（云南省保山市隆阳区辛街乡秀林小学）
摘要：小学数学是一门益智类的课程，学习数学有助于培养学生的逻辑思维，还有应变思维。数学课程，从小学到高中一直是我国教育的重点课程，由此可见数学这门课程的重要性。随着新课程改革的推进，益智教学在小学数学教学中所占的地位也越来越重要。因此，广大教师在开展教学的过程中，应从小学数学教学的现状出发，以学生的认知为基础，优化游戏教学设计，再多方面对学生展开引导，培养学生独立思考的能力以及培养学生数学思维的能力。
关键词：小学数学；益智教学
一、提高学生们的学习兴趣
兴趣是学生参与到学习中的原始动力。但数学知识枯燥无味，对小学生而言，很难激发学习数学的热情与兴趣。学生通过教学游戏，与其他学生展开学习，有利于激发学生的学习热情。因此，教师应从学生的角度出发，巧用游戏教学，再对学生展开引导。这样，不仅有助于学生理解知识，还能点燃他们的学习欲望，使学生相互互动参与到学习中。比如，在带领学生们学习“加和减”这一节内容时，首先，在课堂上我给手中拿出一副扑克牌，并问学生:“大家看这是什么呀!”，爱玩是学生的天性，我利用扑克牌而吸引学生们的注意力，学生们纷纷集中注意力回到课堂上来，并回答:“是扑克牌”。同时，我问学生:“你们爱用扑克牌玩什么游戏呀?”，学生们纷纷回答自己用扑克牌玩耍的游戏。接下来我继续对学生们引导:“那我们今天用扑克牌来做数学游戏好吗?”，用游戏教学法教学提高了学生学习兴趣，于是我为学生们讲了用扑克牌做数学游戏的规则，每人抽两张扑克牌，前后顺序红色相加，黑色为减，计算得数，看谁算得又快又准。用数学游戏来教学激发学生们的学习兴趣，学生们也纷纷积极地参与到课堂活动中。最后我引出课题，带领学生们学习两位数的加减，他们的学习积极性高涨，学习效果较为理想。在这个教学片段中，我从学生们的天性出发，在课堂上用游戏扑克牌组织学生开展适当的游戏活动，这样既激发了学生的智力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中，应适当开展一些游戏活动，让课堂学习变得生动有趣。这样一来，不仅可以促进学生的学习兴趣盎然，也可以使数学的教学效果得到有效的提高。
二、创设良好的学习环境
小学是开发学生智力的重要阶段，又是培养学生情感的主要阶段。在传统教学模式下教师“一刀切”的方式布置作业，这对学生今后的发展很不利。因此，教师在教学过程中，应为学生营造一个良好的学习环境，为学生创建游戏教学等形式，引导学生，深化他们对知识的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，不仅可以拉近教师与学生的距离，还可以激起学生对数学学习的主动性，促进学生健康发展。比如，在带领学生们学习《长方形与正方形》这一节内容时，为了帮助学生们实现知识的迁移，首先，我在课上拿出七巧板，并问学生:“你们还认识他吗?”，学生们看到七巧板发展了学生们的空间概念，学生们纷纷回答:“是七巧板”。在课上我利用七巧板给学生们拼长方形与正方形，以此来打开学生的思维，同时我鼓励学生动手拼一拼七巧板，可以直观地认识长方形和正方形。这样一来，为学生们创设良好的学习环境。通过交流讨论，学生们对长方形与正方形的特征有了初步的认识。于是，我接继续提问:“学生们，你们可以谈一谈教室里哪些物体的面是长方形和正方形吗?”，学生结合课上学习的特征，相互沟通、交流，指出了教室哪些是长方形与正方形。在这个教学片段中，我以平等的身份参与到游戏活动中，为学生们营造一个充满情趣与欢乐的教学氛围，引导学生们动手拼一拼来学习数学知识。这样一来，充分调动了学生学习数学的主动性，活跃了课堂氛围，从而帮助学生们深化数学知识，让学生们真正做到融会贯通。
三、有利于突出学生的主体地位
在传统的小学数学教学中以教师为中心，抑制了学生的个性发展，造成学生参与学习的积极性不高，这对他们今后的发展不利。因此，教师应突破固有教学模式的束缚，利用游戏教学来引导学生，给学生创造更多的表现机会。这样才能有效地培养学生的自主学习能力与创新能力。比如，在带领学生们学习“统计与可能性”这一节内容时，首先我用游戏导入课堂，并问:“我这里有三个白球和三个红球，如果让你们任意摸一个球，你们猜会摸到什么颜色的球?哪位学生愿意体验一下”。通过游戏导入课堂，激发了学生们学习主动性，学生们跃跃欲试。接下来我继续对学生引导:“如果摸过球再把球放进去，共摸五次，那么白球和红球各可以摸到多少次呢?”，同时，我鼓励学生们积极发表他们的意见。这样一来，学生们就真正成为课上的主角并积极参与其中，学会多方面的思考问题。于是，我继续对学生引导:“我们将在今天的学习中找到答案。”通过今天的学习，学生们能对简单的事对某些事件发生的可能性大小做出判断，并阐述了自己适当的解释。由此可见，教师应利用游戏教学，突出学生在课堂上的主体地位。这样一来，不仅激发学生主动学习的积极性，还培养了学生积极参与数学活动的意识。
结语
总而言之，在小学数学课堂上，教师应巧用游戏教学，应打破传统的教学模式，将教学与游戏有机地结合，让学生们在玩中学习。这样一来，不仅可以活跃课堂，还可以调动学生们的学习积极性，从而促进学生身心健康发展，全面提高学生的学习素质。
论文作者:乔桂华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
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