山东省青岛市高新区汇海小学 266113
摘 要：词汇学习是小学英语教学中的重点和难点，小学生的身心发展所处的阶段使得词汇学习更为困难。教师应改变填鸭式的教学方法，加强词汇教学，着重培养小学生的词汇学习能力，使小学生不再对词汇学习产生抗拒心理，掌握优良高效的学习方法，从而提高学习成绩。
关键词：小学英语 词汇学习 能力培养
词汇学习是语言学习的基础，离开了词汇，语言就失去了其表达意义的功能。外语学习者在学习中最基础，也是最困难的学习任务就是掌握所学语言的词汇。扩大词汇量，也成为了掌握一门外语的前提。因此培养词汇学习能力成为了提高外语水平的有效策略。小学英语教学有其特殊性，教师更应该结合小学生的身心发展状况，对小学生的词汇学习能力进行重点培养。
一、小学英语词汇学习能力解读
首先，词汇学习能力是和学生的身心特点密不可分的。词汇学习能力的培养并不是一蹴而就的事情，要贯穿于英语学习的全过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着学生年龄的增长，身心的发育，知识储备的丰富，学习的深入，词汇学习能力要逐渐提高，适应外语学习力度和难度的加大。
其次，词汇学习能力是和英语学习的其他能力结合在一起的，词汇的学习和英语的听、说、读、写、译等各项能力是融合在一起的，不能独立进行培养。因此词汇学习能力的培养要和语言的综合运用能力同时提高，避免短板效应。
通过对小学英语词汇学习能力的探讨，可以将各年级的词汇学习能力培养重点大体划分为：第一阶段——单词认读能力培养，字典查询能力培养；第二阶段——单词认读能力培养，网络词汇学习能力培养；第三阶段——听写能力培养，辨音写词能力培养；第四阶段——词意揣测能力培养。
二、小学英语词汇教学方法
小学生词汇学习能力的培养要结合日常的词汇教学进行，好的词汇教学方法相当于以言传身教的方式对小学生进行词汇能力培养的练习。小学英语教师应当结合小学生注意力不稳定、不持久，并且与兴趣密切相关的特点对小学生进行词汇教学的培养。教学过程中如果采用枯燥乏味的方式来讲解词汇，并用死记硬背的方式来敦促小学生学习的话，无疑会事倍功半，并且容易引发小学生对于词汇学习的抗拒心理。因此在词汇教学中要特别注意教学方法。
教学中应当充分利用音标来帮助小学生认读单词、记忆单词。音标教学是词汇学习的基础和起点，掌握好音标，学生可以配合词汇的声音来识记单词，了解单词的意义，可以在学习中做到音义结合。掌握了单词的发音，不仅有利于学生缩短单词的识记时间，还能够有效地帮助学生形成对单词的长期记忆。对于音标的良好掌握，对于未来进行单词认读能力、字典查询能力、听写能力、辨音写词能力、词意揣测能力等等的培养有非常重要的意义。因此必须在词汇教学的初期打好音标的基础。对于小学生的词汇教学，应当事先对要掌握的单词进行处理，对单词进行分类教学。根据记忆心理学的理论研究，识别记忆分类处理过的单词对于小学生来说比较容易，而且有利于形成对单词的长期记忆。因此在词汇教学中，教师应当帮助学生将词义有联系的单词归纳总结，采用近义词、同义词比较，反义词对比，同一类属单词集中学习的方法进行教学。这样不仅可以优化词汇教学的成果，也可以提高小学生对于词汇类别判断的能力，为以后词义揣测甚至词根词缀的学习打下基础。在教学中对于识记有困难的单词，可以采用联想教学的方法。教师在教学过程中可以结合自身对单词的音、形、义的理解，展开充分联想，帮助学生用联想记忆法识记单词，并且鼓励小学生自行对单词展开联想，对单词进行记忆。这样可以培养学生的联想记忆能力，属于词汇学习能力里面的重要环节和有效策略。
三、小学英语教学词汇学习能力培养
培养词汇学习能力，最基础的是培养词汇的记忆能力。对于词汇的记忆能力的培养，要根据单词的特点进行，对于低年级的学生，可以培养他们对于单词的分类记忆方法，将一类单词放在一起进行记忆。比如学习color的时候，可以同时教授red、blue、green等表现颜色的单词。这样将单词划分为词群，可以帮助学生扩大单词量，构建自己的词汇体系。对于高年级的学生，可以将构词法的知识有意传授，培养他们通过词根词缀掌握单词的方法。如果能够掌握构词法，单词的学习能力就会得到突飞猛进的提升。同时，要注意教学过程中记忆术的传授，教师要注意引导学生掌握先进的记忆方法，这样词汇学习能力的培养可以做到事半功倍。最常见的记忆法是联想记忆法，不仅可以提高对单词的辨识能力，还可以增加单词的记忆时间。
词意揣测的能力的培养也是词汇学习能力培养的重要环节，教师要结合上下文的内容，引导学生掌握上下文的行文逻辑，判断单词的含义和语法作用，从而推测出单词的意思。对于词意揣测的能力培养最重要的是培养学生对于句子的整体把握，包括对句子内容的整体把握和句子结构的整体把握，并在日常教学中增加阅读能力的训练。
参考文献
[1]刘晓娟 小学英语词汇教学的探索[J].教育革新，2007，(10)。
[2]魏华 小学英语词汇游戏教学的基本原则与方法[J].考试周刊，2011，(18)。
[3]顾敏芳 小学英语词汇教学策略的思考与实践[J].生活教育，2011，(02)。
论文作者:牛妮克
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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