廖文明 湖南省衡阳市衡山县城北小学 421300
【摘要】小学的品德与社会学科要进行生活化教学，在学生在学习成长的阶段，能形成更好的道德素养，为以后的学习和发展打下良好的基础，成为适应当今社会要求的全方位高品质人才。教师要对学生的生活情况进行全面的了解和分析，再对小学品德与社会课程和生活之间的联系进行全面的梳理，从而更好的创设出教学方案和教学计划。小学品德与社会生活化教学，需要教师设计好教学计划，使学生能受到更积极的道德熏陶，以培养其正确的思想理念。
【关键字】小学品德与社会；生活化教学；思路
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-151-01
引言
小学阶段的学生正在稳步进行发展的阶段，其所处环境、接受的影响都极为重要。教师在进行品德与社会教学的过程中，其教学手段要适应学生的实际情况开展。在校期间，教师要对其进行多方位的指导，对其知识培养和素质培养都要重视起来；在家期间，家长也要注重家庭教育对学生所能产生的影响，要给学生树立一个正确的思想道德标准。
一、小学品德与社会课堂生活化教学的意义
小学生对于学习的兴趣少，且理解能力等各方面能力都还处在发展中，对于学科知识难以完全掌握。但是，在小学基础教育教学过程中，小学品德与社会是非常重要的一个教学科目，对于学生的思想道德以及行为举止都有一定的引导、规范作用。小学阶段的学生，由于其年龄特点，各方面仍处在发展阶段，对于社会生活中的认识也仅是处在表层阶段，需要教师对其进行正确引导。小学生对于周遭的社会活动和社会行为很难获取清晰正确的认知，对其中的道德行为也不能进行自主判断。小学生通过进行小学品德与社会的学习后，自身道德素质和整体发展都得到了一定的提升，能引导学生产生极高的思想品德觉悟。
生活化的教学方式使得品德与社会学科变得生动起来，且学生极易与生活化的知识产生共鸣，从而积极的参与到学习当中，在经过学习品德与社会后，更易产生良好的思想道德观念，对其今后的学习和发展都有着极大的帮助。因此，教师为使学生树立正确的思想，就要品德与社会与生活相结合进行教学。
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二、小学品德与社会课堂生活化的教学思路
（一）先进设备辅助品德与社会教学
当前阶段的众多先进设备给教育事业带来更多的帮助，尤其是在小学品德与社会教学中，教师要将多媒体技术合理的运用起来，使多媒体技术中的图像、视频、声音等辅助品德与社会课本内容，给学生呈现一个新奇有趣的教学过程。多媒体的运用，将原本枯燥静态的教学课堂变成了生动形象的教学氛围，使小学生对其的好奇程度不断的加强，其学生兴趣也被充分的激发出来，学生则能对所学知识产生更深度的思考。例如在《我们都是炎黄子孙》这一课中，教师运用多媒体展示我国优秀的五千年历史文化，并且对漫漫历史长河中遗留下的无数宝贵精神进行介绍，结合当今时代我们的美好生活，使学生产生强烈的视觉冲击，对伟大的祖国和民族使命有了更深的感悟，从而使学生能产生更加宝贵的爱国情怀。
（二）品德与社会结合实践活动
教师在品德与社会教学过程中，要不断的完善自己的教学手法，将实践带到教学之中，完善教学内容，丰富教学内容。教师可以组织学生参加一些有意义的实践活动，在进行实践的过程当中，学生会对品德与社会教学产生更深的感悟和理解。例如，教师在讲解《感受诚信》这一课时，教师可以组织以诚信为题的辩论会，让学生组成正方反方辩论生活当中是否应该有诚信，从实践中体会诚信的重要意义。在激烈的辩论会当中，秉持着不同意见的学生会对诚信产生新的认识，有趣的辩论形式会让学生感受到诚信的作用，并且将诚信的高尚品质吸纳到其个人的道德品质当中，与此同时，学生的语言表达能力也得到相应的锻炼。
（三）结合生活环境制定教学目标
教师在教学小学品德与社会课程之前，要密切观察小学生的生活环境，在观察后结合课本内容制定健全科学的教学计划，将品德与社会教材中的内容和生活进行有效融合。例如在教师教学“成长中的变化”这一课时，教师在教学开始前要将这一章节内容进行归纳总结，并且将其主要思想进行提炼，引导学生对比今年的自己和去年的自己有什么不同，这样的变化是好还是坏，对学习有什么影响吗？在教师的提问中，小学生会进行自主思考，从而进行积极的发言，并且结合到实际的教学内容当中，对自己成长中的变化也产生更多的认识，从而能正视自己，与他人进行友善交往。学生在此过程中，更易产生正确的思想道德观念。
结语
小学品德与社会学科的生活化教学，使品德与社会的教学水平得到新的提升。通过将品德与社会知识生活化，学生能对课本中所讲的内容有更深的理解和感悟，帮助学生产生更好的品质，为学生今后的发展打下良好的基础；对于教师来说，在教授学生知识理念的同时，能将学生培养成全面发展的社会型人才也是其重要使命，教师要将品德与社会的教学模式不断进行优化，以能给学生的成长发展提供更加有力的支持。
参考文献
[1]张向军.小学品德与社会课课堂教学生活化的探讨[J].学周刊,2015,20:155.
[2]段红国.小学品德与社会生活化教学优势研究[J].赤子(上中旬),2015,12:293.
论文作者:廖文明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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