甘肃省广河县回民第六中学 731300
摘 要：培养学生良好的写字习惯，教师的示范作用是非常重要的。教师对学生要有耐心，并采用形式多样的评价方式，加强研究，以丰富的活动促进学生写字水平的提高。
关键词：写字 兴趣 习惯
写字是一项基本功，是日积月累、水滴石穿的结果，非“一日之功”，亦非“举手之劳”。当下，培养学生写字兴趣，提高学生的写字能力，已经成为许多教师的心愿。教学中，我们经常发现，学生在写字兴趣方面存在着一定程度的问题。有些学生写字只是一时心血来潮，缺乏耐心；有些学生对写字早已产生了厌恶情绪，要写，也只是被动应对，应付检查罢了。“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。但在教学中，我们发现有很大一部分学生写字能力较低，很少有能达到“规范、端正、整洁”。信息化时代，键盘逐渐取代了手写，学校汉字书写教育空白，提笔忘字、用词不当、公共场所汉字书写不规范的现象屡见不鲜。作为一名语文教师，当面对书写规范、页面整洁、字迹清晰的作业时，心情会大为舒畅；相反，当看到书写潦草、页面脏乱的作业时，则会头痛、烦躁，批阅起来也费时。然而，十几年的教学实践让我发现，相当一部分学生的字体字型不规范，一笔连一笔，一环套一环，使汉字失去了固有的挺拔和方正；重复繁重的作业使得学生一味地追求速度与效率，抛弃了写作质量，顾此失彼。
一、培养学生良好的写字习惯
汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，重视写字教学，无疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国主义情感。练习写字有利于激发学生对汉字的亲近感，提高对手写汉字的兴趣，保持和提高书写能力。汉字书写本身是一门艺术，不但能修身养性、陶冶情操，还能滋品导行、炼意砺志。其实，培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。良好的写字习惯不是一朝半日就能养成的，要想写得一手好字，就必须经过长期、刻苦的练习，还必须仔细观察、揣摩、体会，写字时必须全神贯注，凝神静气，准确运笔。在这个过程中，可以让学生养成细心、沉着、冷静、注意力集中等良好的心理和个性品质，培养他们对人、对事、对工作、对社会强烈的责任感，同时也陶冶了他们的情操，培育了他们的灵性。可见，抓好写字教学，对实施素质教育确是大有裨益的。学生在开始阶段兴趣都比较浓厚，但随着写字学习负担加重，孩子们的写字兴趣逐渐减弱。因此，针对这一问题，在教学中应进一步强调“多认少写”的教学原则，要使学生喜欢写字、乐于写字，把写字当成快乐的事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，做到“三个一”，眼睛离纸面一尺，胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；注重“八个字”，头正、身直、臂开、足平；走好“三步路”，写好基本笔画，写好独体字，写好合体字；念好“四字诀”，看、记、听、比；闯过“两道关”，笔画笔顺正确规范，字体字形正确美观。要把“横平竖直写字”与“堂堂正正做人”紧密联系在一起。
二、教师的示范作用是非常重要的
写一手好字是教师最重要的基本功之一，如果教师有过硬的写字基本功，相信他会影响很多学生，甚至影响学生的一生，正所谓“近朱者赤”嘛。当学生回忆起当年老师的字，赞不绝口。能让学生钦佩，是一件多么让教师幸福与自豪的事啊。教师课堂上的板书、作业批改中的评语无疑对学生起着潜移默化的作用。爱美之心人皆有之，他们也渴望自己能写一手漂亮的字，只是由于各方面的原因造成他们不能实现自己的美好愿望。平时在听课过程中，发现好些学生看到老师在黑板上写出漂亮的粉笔字时会不由自主地在课桌上用手指作笔练习。而当发下作业本，看到教师充满激励的评语——那一行行漂亮的红色批语时，也会迫不及待地拿来纸笔，一遍又一遍地临摹、仿写。那股认真、可爱的样子又怎能不让教师感动呢？
三、教师对学生要有耐心，并采用形式多样的评价方式
学生的进步要有一个过程，教师应具有极高的责任心，付出较大的努力。因为写字水平的提高需要一个长时间的练习，考验着一个人的毅力与耐性。学生的写字水平也有一个不断反复的过程，教师要不断发现其进步，并及时表扬激励，培养其自信心。对存在的问题要耐心指导，可以面对面、手把手地指导，使其尽快改进、逐步提高。要采用形式多样的评价方式，使学生对写字始终保持高度的兴趣与信心。
四、加强研究，以丰富的活动促进学生写字水平的提高
写字教学是一门学问、一项技能，学校在重视文化课的同时要重视写字课。可以通过开设写字课，每周在语文课中开设一节写字与书法课，并保证学生们每天有15至20分钟的时间来学习写字，为师生共同练字提供条件，营造浓厚的氛围。学校还可以开展一些学生的作业展评、书法竞赛等活动，激发学生写好字的热情，挖掘学生的写字天赋，张扬其特长。这样，一部分学生虽然成绩平平，但感觉自己还能写一手好字，博得大家的欣赏，也就对学习产生了兴趣。另外，可以通过聘请校内外或当地书法家为辅导教师，定期开展交流活动，从而推动师生写字能力的提高。学校可以建立专门的写字展览室，使每位同学都有一显身手、一展风彩的机会，激励每个同学都来写一手规范字。
总之，中学生写字水平的提高不是一日之功、一时之功，是一项长期工程。为了实现这一目标，让每一个人行动起来，并不断影响感染身边的人，从现在开始，坚持练字，在把字写规范、端正、整洁的基础上，让祖国优秀的书法艺术更好地传承下去。
论文作者:马成吉
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
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