摘要：根据素质教育的要求，初中教学应当为学生提供良好的教学环境，从而全面培养学生的素质，提高学生的能力。教师要创新教学策略，使学生有愉悦的课堂学习体验，使学生在课堂教学中以积极愉悦的心态对待学习。在初中英语课堂教学中，教师要实现学生的快乐学习，应当积极探索教学策略，采取适合学生学习的教学方法，创造和谐友好的课堂教学氛围。本文就初中英语课堂教学中，如何实现学生快乐学习提出切实有效的意见，提高学生的学习效率，提高教师教学质量。
关键词：初中英语；课堂教学；快乐学习；教学策略研究
初中英语教学是英语学习的重要阶段，在这一阶段，学生学习的积极性、自主性对学生的学习效果起到了非常重要的作用。要想使学生积极参与英语课堂，在英语课堂中快乐学习，教师应当转变教学思路，使用新的教学策略，激发学生兴趣，实现学生快乐学习。
一、创造快乐课堂，形成良好的教学氛围
让学生在初中英语课堂中快乐学习，有助于激发学生学习的兴趣，使学生积极参与到英语课堂的教学中来，提高学生学习的效率，养成良好的英语学习的习惯。学习初中英语课堂教学中，英语教师要实现学生快乐学习，减轻学生的学习负担，教师首先要为学生提供良好的教学环境，形成良好的课堂教学氛围，让学生在轻松的状态下进行学习，学生的积极性和课堂参与的程度自然会提高，学习效率、教学质量也会提升。创造良好的教学环境，首先教师要坚定自己的职业素养，在课堂教学中以温和可亲的教师形象面对学生，在言行举止之间尊重学生，对学生谆谆教导，鼓励、引导学生的课堂学习。其次，教师可以通过和学生展开互动、提问的形式展开教学活动，通过教师和之间的互动，两者之间的心理距离会自然缩短，师生之间的关系也会更加缓和，良好的课堂教学氛围就塑造出来了。形成良好课堂教学氛围，实现快乐学习，最重要的是，教师要丰富教学内容，组织多样的教学活动，运用先进的多媒体信息技术，使学生在课堂上摆脱枯燥、无聊的学习状态。
二、组织教学活动，培养学生英语交际能力
让学生在初中英语课堂中快乐学习，教师要充分考虑初中英语教学内容和学生的学习特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中英语教学包括了大量关于语法、句型等方面的复杂内容，一方面教师在教授这些内容的时候，如果没有其他教学手段进行辅助教学，学生往往会感觉到很枯燥，学习兴趣大大降低，不利于学生的学习效果；另一方面，英语是重在应用的语言学科，英语语法知识的学习最终是为了英语语言的实际运用，如果只学习英语理论知识，而不能用英语语言展开交际，让英语为实践服务，英语教学的目标就实现不了。而且，对于初中生来说，他们正处在一个个性比较张扬、好奇心旺盛的时期，没有其他教学活动进行润滑、调剂的干巴巴的英语学习内容是不能引起学生的兴趣的，学生在学习中会不自觉产生无聊的情绪，也不利于快乐课堂的构建。因此，教师要构建快乐的英语课堂，必须要组织教学活动，丰富教学内容。
1、英语话剧
英语话剧是将英语知识具体应用到英语交际中的一个有效的教学方法。在初中英语课堂教学中，教师可以根据本节课的教学内容提出一个主题或者是提出具体要求，让学生自主分成英语小组，设计英语话剧活动。学生自己撰写剧本，分好角色，在练习之后，在班级内向全体同学展示自己的话剧成果。通过设计、组织、展示英语话剧的这个完整的过程，学生能够自己组织语言造句，自己进行口语练习，在与同学排练的过程中进行了听力练习，总之，英语话剧活动的组织既可以让学生充分参与到英语课堂教学中来，使学生对学习的英语知识进行良好的实践，深入掌握英语学习内容，也可以激发学生英语学习的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。
2、英语演讲比赛
在学习的过程中，通过比赛的形式可以通过极大激发学生好胜心，给予学生鼓励，使学生积极参与课堂教学，创造紧张而又有趣、活泼的教学氛围，使学生学习的积极性大幅度提升。在初中英语课堂教学中，教师可以组织学生根据相关的英语主题展开英语演讲竞赛。学生在自己准备演讲稿的过程中，可以自己整合英语学习的内容，自觉把握英语词汇、句型、语法知识，培养学生的英语交际能力。而且，学生参与演讲是学生充分发挥学习主体作用，做学习的主人翁。课堂的演讲调动全班同学的积极性，调动班级学习英语学习的氛围，使英语教学更加深入。此外，在演讲比赛之后，教师要对学生的成果做出积极反馈，树立学生英语学习的自信心。
快乐课堂是近些年来新兴的教学模式，对初中教学具有独特的价值。教师自爱进行初中英语课堂教学设计的时候，教师要抓住学生的兴趣点，根据学生的实际情况和发展特点，转变教学策略，使学生积极参与课堂教学，实现快乐学习。
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论文作者:蓝艳华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
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