（资中县水南镇第二幼儿园资中641200）
《幼儿教育发展纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，教师要深入领会《纲要》精神，把握自己的角色，在与幼儿家长接触的过程中，不断创新工作思路，改进工作方法，用真心获取幼儿家长对我们工作的支持。
教师是人类灵魂的工程师，作为家长来说，不管她是年轻人还是老年人，不管他是机关干部还是农民，从根本上他们对老师还是很尊重的。因此我们要转换角色，切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等合作的伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见和建议，切实帮助家长在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对个别家长的急躁情绪和语言加以谅解，只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得他们的支持和配合的。
每个老师来到一个新的班级，面对几十个孩子，就要面对比孩子多几倍的家长，要想做好家长工作，就要注重与家长的第一次交流，你说话的语气，你表达思想的语言，你处理问题的方式，都会给家长留下深刻的印象。更要注重的是第一次家长座谈会。在这个会上要详细的了解家长和孩子的一些基本情况，这样既会让家长觉得你对她孩子的关心，同时你掌握的信息也会对你今后的工作有很大帮助，在会上，让家长了解你的工作方法更是不可忽略的。第一次开家长会，你说的内容不要太多，但一定要条理清楚，与每个孩子的生活学习息息相关，对家长提的要求要具体明白，并且要说到做到（该让他们买的东西买，该让他们找的东西找）。只要第一次做好了，以后家长也就明白了，这个老师要求严格，说话算话。当然，他们也都明白老师是为了自己的孩子好。
“微笑”是人类最有魅力的表情，喜欢微笑的人很具亲和力就是这个道理，它能最大限度的向对方展示你的友好。每天早上当家长向你走来，你自然地给他一张笑脸，他会觉得一天都很开心，就算本来有什么不快的事情想找你说，看见你真诚的笑脸她也会觉得没必要了。主动亲热的招呼孩子，摸摸他们的头，拉拉他们的手，亲亲他们的小脸蛋，夸夸他们的衣服，并热情的和家长说说话，家长就会觉得老师喜欢她的孩子，会放心地去开始一天的工作。
现代教育提倡“以幼儿为主体”，也经常看见“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”这一类观点的探讨。是的，作为幼儿教师，你要有假如我是孩子的观点，凡事都站在孩子的立场想想，在活动中，特别在游戏活动中，我们完全可以和孩子们溶为一体，把自己当做孩子一样，和他们一起跑跑、跳跳、扮演各种角色，尽情的放下老师的架子和孩子们开心的玩耍，让他们感到亲切和友好。同时，也要有“假如是我的孩子”这样的思想，把每个孩子都当做是自己的孩子一般关心、呵护。孩子的情感是最真挚的，那个老师喜欢她，那个老师对她好，回家去可以说得头头是道，只有你好好的爱孩子，关心孩子，家长才会从心底了感到高兴和满意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果家长对你的工作满意了，那她就会很乐意支持你、配合你。了解家长，不同的家长用不同的方法，任何事情的处理都没有一层不变的模式，家长工作也一样，因为人是千差万别的，不同的人对同样的事就有不同的想法和看法，所以，我们要了解家长的性格和为人处事的方式，针对他们每个人的特点使用它们可以接受的方式与他们沟通。比如说，我想让孩子们带些图书到幼儿园来就这样一件小事，对他们说就可以有很多种方式：有些家长可以以开玩笑的方式（哎，把你家那些图书贡献点来大家看噻），有些家长可以平和的交代（明天带几本图书来，先朋友交换看），有些家长可以用帮忙的方式（家里有些什么好看的图书拿几本来王老师和小朋友看哈），有些家长需要用命令的口吻（明天早上一定要拿二本图书来）等等。
老师要实事求是的给家长汇报我们的工作，正确地与家长沟通。因为，社会上很大一部分人对我们幼教工作是不够了解的，认为幼儿园只是带着孩子玩。其实，我们的工作琐碎而繁杂，事事要亲力亲为，可以说是非常辛苦。我们不仅要把日常工作的内容告诉他们，把我们每项活动的开展和孩子在活动中得到的发展都例举出来，还要把我们做过的很多细节都让他们了解，只有他们真正了解了我们做的事情，他们才会更明白该怎样来配合和支持我们的工作。例如一件很小的事，给生病的孩子喂药，这个是每个班都有的情况，有些家长觉得这是件很简单的事，其实不然，孩子多了，药不好分，吃的时间和分量不一样，老师很麻烦的。如果在会上给家长说说，他们就知道自觉的在孩子的药上写上名字、吃的时间、分量，这样老师就会清楚多了。对于父母离异或家庭条件不是很好的孩子，要根据情况给予不同的帮助和照顾，或给女孩子买几个发夹，或给生日的孩子送点小小的礼物。在我们眼里每个孩子都是一样的，不论美丑不论呆巧，在我们眼里每个家长也是一样的，不论贫富不论贵贱。所以许多家长都说我坦诚，实实在在不搞虚的。
在工作中我就是通过点点滴滴的小事来取得家长的信任。教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。否则就会很被动，容易产生误会，失去家长的“心”。
幼儿园的孩子都是家长自己接送，因此早接、离园这两个环节是与家长联系最重要的机会，我们要充分利用，好好把握，尽量让家长多了解孩子的表现，也要有机会让家长把自己想说的都说出来，消除一些误会，更好的开展工作。同时，还要有针对性的做一些家访，特别对于那些较为特殊的孩子，要充分了解他们，接近他们。还可以经常用电话、家园联系册、网站等方式密切和家长的联系。
“在家长工作中，影响沟通的最重要的因素是家长已知的内容。”这个内容就是家长在教育孩子方面的经验。只有了解了家长的经验，老师才能谈家长想谈，解家长所需，有共同的交点。一个班，几十个家长，实际上就是一部很好的经验介绍书，这些经验有正有反，寓意深刻。因此，教师不仅要充分关注了解每一个家长的经验，还要将这些活生生的实践例子充分引用和开发，把成功的经验推广，用失败的教训反思。同时，根据育儿观、子女情况、文化素质等情况，将家长有机结合和搭配，在交流和沟通中，让他们发现自身的成功和不足，自觉的调整自己的教子观，避免了教师直接指出时因对立性而带来的磨擦和不必要的冲突。
有句话叫“人心只需真，你心换我心”，我想，只要我们用真心对待每一个家长，就肯定能轻松愉快的做好家长工作的。
论文作者:夏林
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第2期（上）供稿
论文发表时间:2015-6-11
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