甘肃省积石山县移民中学 731799
摘 要：课堂提问是一门艺术，若能掌握好这门艺术，就能激发学生学习的兴趣，培养学生学会主动思考的习惯。在地理课堂教学中，如果学生想回答问题，会回答问题，甚至不时地抢答问题，最后再向教师提出问题，师生之间相互提问，这是课堂教学的最好状态，最有效的教学方法。
关键词：初中地理 课堂提问 艺术
初中地理的课程安排较语文、数学、英语少，不被学生重视，课堂上存在：教师提问，学生参与不积极，更不用说让学生自己提问题。作为地理教师，在课堂教学中应灵活地提问，让学生集中注意力，积极努力地思考问题，主动探求新知，培养学生提出问题并解决问题的能力，促进学生提升学习能力。这里谈谈自己在教学实践中总结的一点浅见。
一、提问要有创新
1.提问的趣味性。
兴趣是最好的老师，所以，在课堂上，教师可以创设趣味性的情境，提一些有趣的问题，活跃课堂气氛，引发学生的注意，诱发学生的求知欲，激发其学习动力，提高学习的兴趣。如：教师可以引导学生看地图，识地形地貌，以充分发挥想象力：青海省的位置像不像小白兔的样子？山西省是四边形？山东省像骆驼还是雄鹰？等等。学生也会对其他省份的地图有兴趣，纷纷说出其他省份的样子，用自己独特的方法记下每一个省份的具体位置及形状。通过这样的想象，可引起学生的学习兴趣，使学生动手又动脑，更加快速地学习到知识，提升学习能力。
2.提问的新颖性。
在课堂教学中，教师不妨以新颖的提问开始，从一个问题、一个新的角度寻找一个可能，发挥学生的象力，展开讨论，从多角度、多方面设计问题，多多鼓励和引导学生大胆思考和提出问题，使学生迸发出创造性思维火花，创造一个宽松自由学习氛围，在不断的问与答中主动获得新知，培养学生创新精神，养成良好的主动探究和努力创新思维的习惯。
二、提问要合情合理
1.要掌握好难易度。
在教学中，提问的目的是通过设疑，引起学生疑惑，并解惑，最终让学生学习新知和获得一定的学习能力。所以，提问一定要根据学生的实际情况，做到恰到好处、难易适中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提问可由简到繁、步步深入、环环相扣；要有耐心，一步步引导学生克服难题，使其感受到获得新知的喜悦感和成功感，培养学生长期的学习动力和学习兴趣。当然，有时候也要设置有一定难度的问题，这可激发学生的好奇心，可以让学生“跳一跳”，得到更深层次的知识。
2.要给思考时间。
在课堂提问中，教师不着急让学生来回答问题，留给学生回顾、思考的时间，学生会出现短暂的沉默，可以使学生精力高度集中，带动活跃的思维活动，加速记忆所学知识点。这样不仅不会浪费时间，还可有效利用这短暂的时间增强学生的发散性思维和培养学生对于学习地理知识的自信心，回答问题后会有深刻的印象，牢固地记下知识点。每节课需要记下的知识点都有很多，短暂的思考时间给学生提供了整理学习的思路，方便快速记忆，加深知识点的巩固，使课堂提问更有价值。
3.提问要有启发。
在教学中，课堂上不能长时间沉默，影响进度，此时，教师可引导学生，给学生一定的启发，尽快找到问题的切入点，带动学生全面思考，深入分析问题。如：在讲上海时，可提问：煤矿和铁矿的分布区域知识点，有没有上海？为何要在上海宝山建立一个全国最大最先进的现代化钢铁工业基地？仅仅是因为上海技术力量雄厚么？是因为交通便利？学生在小声讨论中思考，然后说出：上海虽没有煤矿和铁矿，但工业比较多，是工业化的大城市，对钢铁有着很大的需求量，市场前景美好。
4.提问要面向全体。
课堂提问要面对全体同学，充分体现学生是主体。教师可针对学生团体设计不同梯度的问题，调动每一位学生的主动性、积极性，要恰当地回复学生的提问，要让不同程度的学生都得到提高与发展。如：讲太阳能分布问题时，问：“新疆的瓜果为什么特别的香甜？青藏高原的小麦为什么会粒大饱满？”引发全体学生的好奇心，进一步引出：“我国哪些省区太阳能丰富？”师生一起走进新知识的课堂。还要注意：对后进生不能有偏见，不能只是一对一问答，或是只对几位学生提问，久而久之，会使大多数学生对学习地理产生倦怠心理。应让全班同学都思考，再加上教师恰当的点拨、提问，突破教学重点与难点，总结归纳知识并内化。课堂提问的技巧在于调动全体学生思维的积极性，都想要去回答问题，甚至回答问题后再反问教师问题，以提高课堂活跃性，带动其他学生一起汲取新知识。
总之，课堂提问是地理课堂教学中的一个重要过程，是师生互动的前提，是一门艺术。实践证明：没有学不会的学生，只有不会教的教师，学生都具有可塑性、依赖性和向师性，教师要尽情地发挥主导作用，设计好课堂提问，有耐心并持之以恒，以发挥课堂提问的有效性，提高课堂整体效率。
参考文献
[1]熊仁明 秦丽 浅谈中学地理课堂提问艺术[J].地理教育，2013，（S2）：11。
[2]潘培刚 新课程地理课堂教学中的提问艺术[J].考试周刊，2014，（91）：135。
论文作者:张立云
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/5
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 地理论文; 知识点论文; 培养学生论文; 艺术论文; 《素质教育》2018年8月总第280期论文;