摘 要：本文对《汉语拼音方案》应用在亚伟速录的键位码编制原理进行了探析，并指出了在速录声韵码教学中对照《汉语拼音方案》声韵拼读规则、解析亚伟速录编制规律的必要性，提出注意总结、加强与汉语拼音写法有差异的音节码训练的观点，使亚伟速录教学提高学习效率。
关键词：《汉语拼音方案》 应用语言学 中文速录
众所周知，汉字是表意体系的文字，其形体近似于方块字形，结构比较复杂，难读、难记、难写、难排检。虽然经过建国初简化笔画、精简字数和其他方面的整理，但是仍然存在速记速录方面的难题。
北京晓军公司开发与研制了唐亚伟先生发明的亚伟中文速录机，其键位码是以《汉语拼音方案》为基础编制的，相较于音码、形码等编码方式，其记忆方法简便了许多，可以高速记录看打、听打文字资料，陌生文字资料速度可达200字/分以上，熟练文字资料其击打频率可达700字/分以上，这一记录还在不断刷新。
亚伟中文速录机适用范围广阔，开设亚伟速录的院校逐年增多。在教学中需要在了解了亚伟速录编制原理的基础上，注意总结其规律和差异，这样才能抓住重点，突击薄弱环节，提高训练效率。
一、亚伟中文速录键盘编码原理探析
亚伟速录的键位码也是按照《汉语拼音方案》中的声韵母对应速录机键盘的相应键位编制的。亚伟速录机共有24个键位，在击打时左右手各对应12个键位，其中食指可以控制4个键位，其他四个手指分别对应2个键位。汉语拼音声母共22个，其中零声母1个，声码是与汉语拼音声母相对应的编码，共有21个声码。韵码是与汉语拼音韵母相对应的编码，共有34个韵码。而汉语拼音韵母一共39个，并将不常用的一些韵母合到一个键位，如zhi、chi、shi、ri的韵母是i,zi、ci、si的韵母也是i，击打I键；e、ei击打E键；o、uo击打O键；ong、ueng击打UEO键。亚伟速录编码方式和击打方式是能够高速录入的重要原因，它将汉字的汉语拼音声母、韵母转换成对应的键位码，采用双手并击的方式，左右手指对应放在键盘左右区域，同时击打双音节词语中两个音节对应的键位。在速录编码原理上，由于其符合人体工程学的多键并击模式，因此可以同时左右手对应1-6个键位，击打出不同音节码的汉字，就在屏幕上出现一个双音节词语或词语略码。
二、速录初学者“重学”汉语拼音的必要性
在亚伟速录声韵码的教学中，教师们常常要求学生熟练记录汉语拼音声韵码所对应的键位，而忽视了与《汉语拼音方案》的读写规则进行对照教学。汉语拼音是小学阶段的入门课程，对其写法，学生已烂熟于心，可是对汉语拼音方案中的韵母读法和省写规则有些都淡忘了。而亚伟速录的编制恰恰是按照语音学规律进行科学编制的，因此教师有必要对亚伟速录键位和汉语拼音方案的书写、读音进行区别和分辨。否则，如果仅仅让学生自己摸着键盘“死记硬背”，就仅仅停留在机械化训练的层面，没有分析、总结的思维过程，达不到培养学生“智能化”学习的目的。这就是为什么一些学生感到“速录”是一种低水平的重复操作，对学习速录“不感兴趣”了。教师应在对汉语拼音方案完全掌握的前提下有针对性地让学生对二者的联系与区别深入理解领会，化枯燥的指法训练为手脑配合协调，以此有效训练、事半功倍的效果，激发出学生的学习积极性。
三、教学中应加强与《汉语拼音方案》对照的键位码学习训练
亚伟速录键位码并不完全等同于汉语拼音方案的读写规则，在教学中，除了要求学生记住声韵母对应的键位，还应注意其与《汉语拼音方案》中规定的读写联系与区别，防止出现“按照拼写打键位”的问题，这样会极大地提高学习效率。
1.亚伟速录中对呼读音的调整
声母大多数是声带不振动的清音，声音不响亮。为了解决难以听辨和掌握的困难，在汉语拼音教学中通常采用呼读音教学，即在声母本音后加一个元音，使读音响亮。如b、p、m、f 呼读音是o，d、t、n、l、g、k、h呼读音是e，j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s呼读音是i。汉语拼音b、p、m、f，键位码击打声码为B、BD、XB、XBU，读音却与其他的声母不同，读作Bu（不）、Pu（铺）、Mu（木）、Fu（夫），将呼读音o改为了u音。因为双唇音b、p、m和唇齿音f有一个共同的特点，就是与合口呼的韵母相拼时，只能和u相拼，而不能和ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng等韵母相拼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，呼读音改为u时，就可以直接击打bu、pu、mu、fu等汉字，相当于少打一个键位，更加简便。
2.隔音字母“W”与键位码“W”键相混淆
亚伟速录编码的W键是一个功能键，用于联词消字定字或移行等功能。在汉语拼音中“W”和“Y”一样，放在零声母的音节中，起到避免音节界限不明发生混淆的作用。例如大衣写作“dai”就会以为是“带”的音节，所以，在i前头加上Y，界限就清楚了。初学者在击打带“W”的键位码的时候容易把ua挖（UA）键打成“WA”。
3.汉语拼音韵母“iou”、“uei”、“uen”省写造成的混淆
《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中做了这样的规定：iou、uei、uen前面加辅音声母的时候写成iu、ui、un。例如：d—iōu—diū（丢）；x—iōu—xiū（修）；zh—uēi—zhuī（追）；g—uèi—guì（桂）；c—un—cūn（村）；t—uēn—tūn（吞）。
iou、uei、uen写作汉语拼音简写为iu、ui、un，击打时还原为iou（IOE）、uei（UE）、uen（UN）。所以，如果错将汉语拼音的书写规则方式与韵母相混淆，就会出现误打键位的情况，如错将“diou”打成“DIU”（音堆）。
4.汉语拼音隔音字母“Y”、“W”在击打键位时应还原为“I”、“U”、“IU”键位
《汉语拼音方案》中规定：
（1）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi、ya、ye、 yao、you、yan、yin、yang、ying、yong，在击打键位的时候应该还原，击打I、IA、IE、IAO、IOU、IAN、IN、INO、INE、IUEO。
（2）u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu、wa、wo、wai、wei、wan、wen、wang、weng，击打时应还原为u（U键），不打W键，打成U、UA、O、UIO、UE、UAN、UN、UNO、UEO。
（3）ü行的韵母，写成yu、yue、yuan、yun，ü两点省略，击打时还原为IU键，如“IU”、“IUE”、“IUAN”、“IUN”。ü行的韵母与j、q、x相拼的时候，写成ju、qu、xu，ü上两点省略了，但击打键位时还原为ü，击打IU键，如ju（GIU）、qu（XGIU）、xu（XIU）。
5.其他键位击打时需要注意的地方
（1）击打声码不需要击打起对应的呼读音韵母键位，如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，写的时候带i，击打键位时不需加“i”（I键）。
（2）疼（DBN）、冷（DZEN）、定（DIN）、听（DBIN）四个音为什么可以有击键简化音节码？亚伟速录键位码中N代表拼音en，EN代表拼音eng，如韵码“NE”的系列音节码，BNE（泵）、BGNE（碰）、XBNE（蒙）等。而在汉语拼音的拼音规则中，en不能和声母t、l相拼，in不能和声母d、t相拼，因此，在亚伟速录中对其进行了简化处理，不需击打E键，即疼（DBN）、冷（DXN）、定（DIN）、听（DBIN）。
（3）在汉语拼音击打键位时，UO键位击打时省略键位U，直接击打O键。如击打“我、所、国、火”等字音时，击打键位“O、DZXO、GO、GXO”。
（4）XBIU（每）、ZIE（这）、XZIE（谁）、DZIE（贼）——这几个音节码因为和“E（e）”音节码有重叠状况，所以是特殊编订的音节码。
综上，教师只有在声韵码教学中经常回顾《汉语拼音方案》的拼读规则和原理解析，加强《汉语拼音方案》的针对性训练，才能提升亚伟速录音节码教学的准确性，大大提升学生学习的积极性和学习效率。
参考文献
[1]黄伯荣 廖序东《现代汉语》.高等教育出版社，2011年6月，第五版。
[2]张素德 张晓丹《中文速录》.中国人民大学出版社，2008年10月。
论文作者:张晓丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第163期供稿
论文发表时间:2015/7/30
标签：键位论文; 汉语拼音论文; 韵母论文; 速录论文; 声母论文; 音节论文; 读音论文; 《教育学文摘》2015年7月总第163期供稿论文;