摘 要：在初中数学教学中培养初中生的直觉思维具有不可小觑的重要意义，以此，初中数学教师应该积极地通过各种性质有效的途径来培养初中生的直觉思维能力，以促进初中生的全面发展。
关键词：初中数学 直觉思维能力 培养
一、初中数学教学的现状和未来发展趋势
在目前的初中数学教学现状中最多的一个问题就是如何解决学生数学直觉思维的养成问题。由于我国传统的教育模式，我国的学生缺少激性的逻辑思维能力，只重视对数学技能的使用和分析总结，本文主要讨论数学直觉思维的培养，也就是思维转变的问题。在如今新时期的背景下，素质教育全面发展在不断推行，教学实践活动要更加重视学生综合素质的提高，注重培养学生解决问题的能力，传统的教学模式对于新时期的教学目标来说过于落后，传统的教学模式重视重复性的训练，没有创新意识，无法培养学生的综合素质，势必会被时代所淘汰，初中数学教学的未来趋势必将朝着素质教育的方向发展。
二、初中数学教学中学生直觉思维能力培养的重要性
初中数学教学中学生直觉思维能力的培养是相当重要的，应该对此给予高度的重视。初中数学是一门比较复杂的学科，在初中数学学习中会遇到各种具有难度的知识理论，需要有强大的数学思维能力，然而数学思维能力在很多时候都要依托直觉思维能力来进行开发和深入，正是存在直觉思维能力，才可以带给学生更加有利的数学解题素质，使学生更好更快地学习数学知识。因此，必须能够让学生在初中数学教学中具备强大的直觉思维能力，这样学生就可以在数学学习中灵活运用直觉思维，从而在一定层次上加强自己的数学素养，提高自身的数学思想，进而培养出更加深入且具有内涵的数学本领。初中数学教学中学生直觉思维能力的培养，对初中数学教学来说至关重要，应该引起初中数学教师的高度重视，并且以此为教学目的，展开更为精细化的教学过程，以达到更为理想的教学现状。
三、初中数学教学中对学生直觉思维培养途径
1.注重激发初中生的学习兴趣。兴趣是初中生进行数学学习的不竭的源动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中数学教学过程中，初中数学教师应该注重激发初中生的学习兴趣，充分调动初中生学习的积极性，以此促使初中生积极主动地参与到初中数学教学中来，从而更好地培养初中生的直觉思维。作为初中数学教师应该积极地打破陈旧、落后的教学观念，在注重培养初中生逻辑思维的同时，还需要注重培养初中生的直觉思维，在开展初中数学课堂教学过程中，充分体现初中生的课堂教学主体位置，激发初中生的学习兴趣。
2.注重数学基础知识的储备，让学生构建直觉思维智力图像。直觉思维不是凭空想象出来的，需要学生拥有扎实的数学基础知识功底。没有丰富的数学知识，没有一定的知识积累，就不会有灵光乍现的思想火花出现，只有付出了辛苦勤劳的学习，才能有直觉的灵感。对于数学直觉思维的认识而言，注意直觉思维并不是一件表面上的观察，而是通感性的直观，对数学的抽象思考和领悟。数学直觉思维能力的培养需要学生拥有深厚的数学知识基础，当数学知识累积到一定程度以后，可以形成数学素养，在数学素养中形成一种思维能力，这种思维能力就是数学直觉思维。数学直觉思维可以通过后天的培养，人们的数学直觉思维也能在生活中不断学习提高。
3.注重课堂教学中对于学生思维的引导，培养学生自主思考和动手实践的能力。培养学生的直觉思维能力，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，还要让学生会运用自己所学过的数学知识加深对于数学知识的理解，让学生能够通过数学知识举一反三。教师在课堂教学中要让学生主动去思考问题，从宏观的角度去分析问题，让学生理解知识点与知识点相互连接的地方，找出数学知识运用的规律，真正做到学以致用。
4.创造和谐的学习环境，让学生能够在一个民主的教学氛围中探讨和研究。在数学课堂教学中，不仅要善于发现在=学生的学习动力，让学生有“我想学”和“我要学”的思想觉悟，还要通过侧面进行鼓励，通过其他方面来引导学生去探讨研究思考，让学生在良好的学习氛围中能够用多重角度去解决分析问题。直觉思维的培养语言从整体进行分析把握，通过总结自己所学过的知识来进行分析探索问题，进而做出大胆的假设，通过丰富的想象来进行问题的猜想假设和判断。丰富的想象联系自己所学的知识可以让学生顿悟，让学生获得解体的灵感，对思维方式过程进行提炼和简约。教师们要创造这种学习环境，让学生能够在这样的一个思维环境中进行观察分析比较，进而激发直觉思维，培养初中生数学学习过程中注重类比、归纳、分析的良好习惯。
在初中数学教学中培养初中生的直觉思维能力具有重要性，因此，初中数学教师应该积极地转变陈旧、落后的教学观念，突破传统的初中数学课堂教学模式，积极通过各种行之有效的途径在初中数学教学中培养初中生的直觉思维，激发初中生学习数学的兴趣，充分调动初中生学习的积极性，增强初中生的学习自信心，从而提高初中数学课堂教学效率与效果，进而实现初中生的全面发展。综上所述，以上内容就是对初中数学教学中学生直觉思维能力培养的论述。
参考文献
[1]葛善成 初中数学教学中对学生直觉思维的培养[J].数学学习与研究，2018，（18），35。
[2]黄蓉 初中生数学直觉思维运用的障碍及对策[J].数学学习与研究，2018，（10），160。
论文作者:刘洪仁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第318期
论文发表时间:2019/10/16
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