浅析高中班主任班级管理存在的问题与应对策略
李海容
（重庆市武隆区白马中学校 408500）
摘 要： 班级是学校教育的重要组织形式，班主任作为班级管理的组织者、领导者和教育者，是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，高中阶段教育作为学生学习成长的重要时期，班主任的人格和行为会对该班集体学生产生较大的影响，班主任可以称之为班集体的灵魂人物。本文通过分析高中班主任班级管理存在的问题，提出应对策略，以此提高高中班级管理成效。
关键词： 高中；班主任；班级管理；问题；策略
结合高中班主任工作实际，就当前班级管理工作中面临的问题进行深入探讨，并探索性地提出有效的解决策略与改进建议。
一、高中班主任班级管理中存在的问题分析
伴随着现代信息技术的不断发展，大量的信息通过网络、刊物、影视等媒体铺天盖地地涌来，其中不乏一些不良的思想价值观念。一些网络不文明、不道德；网络犯罪现象频频发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，甚至导致部分学生产生盲目崇拜、爱慕虚荣、攀比拜金等心理，认为学习无用，终日得过且过。
在过去，班主任的言行是权威的代表，家长及学生都会按照班主任的指导进行行为规范，如今随着人们思想的进步，学生对自由的向往更高，不愿意完全按照班主任的指导进行行为规范，对任何事情都有自己的看法，此时班主任的身份和教育方式受到影响，学生在班级管理中所起到的作用越来越大。
现阶段学生的主要学习场所就是学校，对于社会这个大环境，了解还不够全面。因此，教师在语文的教学课堂中会注重对学生未来社会生活与发展所需技能的积累与培养。但学生对于社会的关注度过低，主人翁意识不强，课堂上的学习实际是要在社会上予以实践的。尤其是核心素质的体现，是要体现在社会的方方面面，是要参与社会实践才能有所拓展，学生的社会参与度亟待提高。
学校也主要根据班级综合成绩、纪律和卫生等衡量班主任的工作，甚至与班主任的工资挂钩，导致班主任在管理班级时，所采用的手段比较强硬。高中时期的学生处在青春期，情绪很容易受到影响，并希望得到教师与学生的认可，而且难以承受打击，遇到挫折容易出现各种不良情绪。
当今高中生多为家中“独苗”，从降临人世的那天开始，就享受着丰富的物质资源，具有强烈的自我思想，缺乏团队、集体精神；其次，我国的绝大部分家庭普遍出现的现象是父母忙于自己的工作，忽略对孩子的教育和沟通。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“课程性质”中开宗明义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”它告诉我们，语文课是学习语言文字运用的，这是语文课的目的和归宿。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础”，由此可以看出学习语言文字运用是语文教学的“根”。那么语文教学中如何涵养语文的“根”呢？
例如，在高考复习中，针对“一带一路建设”的国际性案例，可以让学生从生态角度、经济角度对其进行分析。如，可以让学生探究和讨论怎样在保护环境的基础上，不影响经济发展。再如，还可以让学生从旅游角度出发，探讨旅游资源开发应注意的问题。通过对国际案例的分析，不仅能够发散学生的思维，而且对人文地理特征、自然地理特征的思考，也能让学生更全面的了解相关知识，进而可有效提高学生地理水平[2]。
班干部的选拔是建设良好班级的前提。在任命班干部时，教师必须经过认真调查，选择有动力、有组织、有良好基础的学生担任班干部，并要注意对班干部工作方法的指导。作为班主任，不仅要信任班干部，还要支持他们的工作，维护自己的声望，并给予具体的指导。高中班主任要不断加强理论学习，学习先进的班级管理理念和经验，从改变班级管理理念入手，逐步关注和发挥学生在班级管理中的作用。
二、高中班主任管理工作策略
班主任还应指导学生学习高级角色模型。他们应该始终实事求是，宣传正能量，引导学生朝着正确的方向前行。在高中生身心发展的关键时期，作为班主任，要研究和分析班级管理工作，积极探索符合新时代要求的班级管理策略，从而提高班级管理的有效性。
大多数高中班主任在选拔班干部和班级委员会的组成上坚持“终身制”的原则。一般情况下，主要班干部不会被替换。这不利于班级委员会在班级管理工作中的作用。并且，在班级管理规章制度的制定和实施中，仅由班主任决定，学生参与的机会很少。
互联网等科学技术的普及也促使学生开始呈现各种个性，并导致班主任在学生管理过程中遇到一定的障碍。在这方面，班主任应抓住学生个性特征的独特优势，创造一种新的班级管理理念。班主任应结合高中管理现状和学生身心发展规律，注重班级管理中的个体需求，了解高中生的心理特点，分析他们的心理。
高中生有很大的可塑性。这个阶段不仅是学习知识和锻炼技能的最佳时间，也是为后期成长和成熟创造良好条件的关键时期，学生在高中时要求更加严格，所以全面管理是必要的。而当前的高中班主任进行班级管理工作时，他通常会把更多的精力和管理重点放在课堂教学上，忽视课堂教学以外的学生管理。
三、小结
班主任需要严格要求自己，以自身的思想、行为、品质等，对学生产生正面的影响。针对学生存在的问题，班主任要以身作则，以自己的实际行动改善学生的不良思想和行为。
班主任对班干部的工作要加以指导，并提出更高的要求，如班干部必须带好头，无论是在生活中还是学习中，都要以实际行动做好模范工作。目前很多家庭都会给学生施加很大的学习压力，导致学生不愿意与家长进行沟通，甚至公然违背家长的意愿。
高中生处在青春发育阶段，其心理、身体等都出现较大的变化，班主任要结合高中学生的特征进行管理，注重以学生为本，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
综上，现阶段我国体育旅游产业市场有着巨大潜力，对体育旅游专业方向的复合应用型人才有相当大的需求。为满足庞大的市场人才需求，体育旅游专业人才的培养成为我国体育旅游产业可持续发展不容忽视的课题。
参考文献：
[1]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子：上中旬，2014.
[2]陈亮，孙智杰.浅析新形势下高中班主任工作的优化措施[J].中国校外教育，2014.
[3]陈旗新.浅谈如何成为优秀的高中班主任[J].时代教育，2016.
[4]朱德强，苏银莲.高中班主任班级管理策略初探[J].中国校外教育，2014.