摘 要：对于学生和教师来说，创新教学有利也有弊。教师必须抓住核心教学观念进行不断实践，通过自身的发展建设来不断提高小学语文教学的价值和效率。本文就创新教学方式方法、构建小学语文高效课堂进行了简单的研究。
关键词：小学语文 创新教学 高效课堂
新课程教学改革要求当前的小学教学重在对学生进行综合素质的培养，而社会对于人才的需求和要求也是更加偏向创新型人才。在这样的时代背景和教学背景下，小学语文高效课堂的教学就必须展开创新教学的实践改革。小学语文教学中如何改进教学方法，提高课堂教学的有效性？
一、采取多种导入方法，激发学生学习热情
教师在课堂教学活动中要采取不同的导入方式，创设形象生动的课堂气氛。教师要通过艺术提问的导入，积极引导学生对所学内容的思考，并积极主动地参与到语文教学活动中，紧紧抓住学生的注意力，提高课堂效率。要打破教师一个人的说教，将教师和学生的思维联系在一起，共同思索，共同探究，共同学习。导入教学还可以设置悬念，激发学生的好奇心，让学生积极地去探索知识，在一定的氛围中实现共同学习的目的，让学生在不知不觉的思考中参与到教学活动中，教师一步步将悬念解开的过程正是学生轻松自在的学习过程。例如，很多同学不喜欢学习文言文，觉得文言文学起来吃力。那么在课堂导入时可通过设置悬念，激发学生的学习兴趣，吸引学生积极地进行探索学习。教师巧妙地对所提的问题进行铺设，能有效地吸引学生的注意力，掌握课堂的主导作用，紧紧地抓住学生的思路，激活学生学习语文的欲望，实现高效的语文课堂教学，并提高学生的语文学习能力。
二、拓展教材的信息内容
语文学科是一门综合性的学科，具有工具性，涉及的知识面又比较广，内容丰富多彩。但是小学语文的教材只能包含部分语文教学内容，需要借助多媒体信息技术进行教学内容的扩展。多媒体信息技术可以借助集图片、声音于一体的优势，扩展书本知识，促进语言文字的动态化。因此，小学语文教师在进行教学的时候，不能仅仅局限于教材内容，应该在教材内容基础上不断扩展知识范围，增加语文教学信息。在语文教学中，需要引导学生“正眼看世界”，开阔学生视野，丰富学生的精神世界，使学生的思维方式与思考方式受到潜移默化的影响。
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三、创设思维情境，培养学生思维能力
为了更加高效地开展小学语文课堂教学，提高教学质量，教师通过创设思维情境法既可以活跃语文课堂的氛围，还能够培养学生思维能力。要善于提出问题，充分激发学生的学习热情。随着新课改的深入，对于语文教学提出了更加苛刻的要求。所以，教师需要由提出问题作为突破点，定期向学生提问启发性、探究性较强的问题，进而激发其学习积极性，最大程度发挥其主观能动性。要高效使用现代化的教学设备，丰富教学内容。随着科学技术的发展，现代化教学设备在语文课堂上有着较为广泛的应用，既为教师节省了大量时间、精力，还在很大程度上丰富了语文教学内容，扩大了学生的知识面。所以，教师需要高效利用现有的教学设备，把握教学条件，以期最大程度发挥现代化教学设备的优势，提高教学质量。
四、加强对课堂节奏的把握和管理
课堂上，有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
五、合理利用多媒体，打造丰富多彩的课堂教学
教师要不断地更新教学观念，积极打造丰富多彩的课堂教学活动。教师要充分做好备课工作，确保教学内容生动有趣，可以调动学生的学习积极性。教学要讲究方式方法，可以将课本中的内容改编成有趣的故事，吸引学生的注意力，打造趣味课堂，活跃语文课堂气氛，使学生在兴奋的状态下积极地学习。当人的大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力才容易被集中，学习的热情才会高涨。多媒体教学通过声音和图像能够有效地开启学生的学习思维，紧紧地抓住学生的注意力，充分发挥学生的学习主体作用，提高学生自主学习的积极性，学生能在轻松愉悦的氛围中展开学习。同时，教师通过采用多媒体教学能给学生带来多重感官刺激，在这种刺激下大大增加了课堂的教学内容。在多媒体技术辅助下，语文知识变得既能看得见又能听得见，将学生的学习积极性充分地调动起来，打造生动形象、轻松愉悦、积极合作互动的课堂教学环境。
参考文献
[1]李国霞 浅谈小学语文高效课堂的打造[J].学周刊，2017，（23）。
[2]王鑫君 基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016，（06）。
[3]王曜文 新课改下提高小学语文教学质量的对策[J].科技资讯，2014，（14）。
论文作者:杨慧萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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