詹 露 福建省三明市尤溪第五中学 365000
摘 要：写作是英语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。如何培养和提高初中生的英语写作能力？我认为要做到如下几点：加强写的意识，促进全面发展；重视英语写作的课堂教学；坚持写作训练，持之以恒。
关键词：英语写作 创新能力 持之以恒
初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。新的英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。但目前初中学生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距，他们当中的大部分都害怕写作。如何提高学生的写作创新能力呢？
一、从日常的简短词句开始，训练组句能力
文章由段落组成，段落由句子组成，而句子由词或词组构成，因此，提高学生的写作能力可以从词与词组入手。先由简单到困难，从简单的句子出发，培养组句的能力。在这个过程中，不仅要动笔，而且要动口，一边动口练习一边动手写，用日常生活中的语句培养学生的组句能力，并结合教学内容中的基本句型由学生模仿来进行表达。
二、从一个点出发，由一个语境组句，把句子扩展成段，提高组段能力
话题对象、素材、中心都是由环境构成的。训练写作能力，从一个点出发，一点一点扩展，学生就会拥有写作的素材。学生了解很多日常生活中的语境，可引导他们用短小的意境，根据自己的理解，运用掌握的知识形成小段的语境。
三、培养组篇能力，充分利用教材
1.在学习课文中，指导学生掌握写作技巧。教师们发现，大部分学生仅仅是停留在理解所读材料的基础上，他们在阅读过程中并没有汲取其中的精华、吸取有用的东西，结果几乎是读多少丢多少，读了之后没有太大的效果。对中学生来说，直接影响着写作好坏的是对课文的欣赏，教师不能将阅读佳作和写作之间分割开来，要把这两样合为一体。从科学的角度来讲，要有“从阅读到理解，再到欣赏，然后到借鉴”的过程。
2.多朗读课文，多练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆差生通常不善于多练习英语，对待这样的学生要由易及难，让他们把最基础的知识掌握住。特别是语法，语法是学习英语的关键所在。只有牢固掌握了基础知识，学习过程中不会犯错误，才有条件学习更多的较为复杂的知识，从而进一步提高英语水平，蒸蒸日上。
3.写作使用课文作为范文来实践。必须多加练习，多练习才会增强自信心。课文内容涉及面和体裁广，难易程度较适中，可做缩写或改写的练习。
（1）缩写训练。所谓缩写，即首先认真读课文，了解其大意，用自己的语言，把课文大意清楚、准确地表达成为另外一篇与原课文相关的新文章。形成另一篇源于课文的新的语篇。
（2）扩写训练。要让学生多动手、多主动，让他们自己讨论学习，再把结果总结出来。依据相异的材料进行作文训练，让学生更深刻地记住文章中的重点知识，学习文章会更主动，提升想象和创造能力。
四、用单元话题进行写作训练
新教材英语中单元内容涉及的话题十分广泛，难易程度适中，适合学生进行写作。例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写，这样既能训练学生的写作，又能巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，并有助于学生用英语思维。
1.让学生口头复述课文。在课文教学的过程中让学生口头复述课文，有利于加深对课文的理解，巩固所学的语言知识。笔者认为，复述课文不仅能培养学生的英语口头能力，更重要的是促进了学生的写作。
2.让学生创新联想。在复述课文的基础上，我们更应该注意培养学生的发散性思维。因此，除了复述课文的写作训练之处，进行一些内容丰富、形式多样的写作训练是非常重要的。经常采用的方法可以是：
（1）联系法。如把课文中的人物描写联系到其他人物描写；把课文中的人称改为自己或自己身边的人来叙述。这些练习可促使学生开阔视野，关注周围发生的事，做个有心人，为写作积累素材。
（2）延续法。针对学生对课文内容的理解不同，可让学生顺着课文情节写下文，给学生最大的想象空间。
（3）评论法。即学生对所学的课文写出自己的看法或感想，作些评价。这一做法要求较高，但部分学生可以试一试。这类写作，学生必须查阅资料、组织语言等，既能培养学生的阅读习惯，又能培养学生的创新能力。
五、坚持写作训练，持之以恒
英语写作能力并非是一蹴而就的。“勤能补拙”，只有持之以恒地进行写作，才能熟中生巧，真正提高英语写作水平。学生必须通过大量的写作训练才能掌握各种写作技能，而且写作技能也只有在不断写作训练的过程中才能达到从量变到质变，逐步得到提高和完善。
总而言之，我们在英语写作教学中应按照《英语新课程标准》的要求，并结合学生的具体情况，在教学思路上求实创新，帮助学生养成良好的写作习惯和掌握有效的写作方法，培养学生的学习能力、观察能力以及想象能力，拓展学生的文化视野，不断提高学生的写作能力。
论文作者:詹 露
论文发表刊物:《中小学教育》2014年3月总第164期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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