摘 要：新课改背景下的语文教学主要是注重对学生阅读能力的培养，小学阶段是学生培养对这个世界具象思维的重要阶段，而阅读在小学语文中也占据着至关重要的位置。阅读不仅可以增强学生学习语文的能力，并且也是获取其他知识的重要途径，还可以通过广泛的阅读让学生去洞察外面的世界。从小学语文教学对学生阅读能力的培养出现的问题进行探析，研究小学语文教学对学生阅读能力培养的有效策略，努力提高小学生的阅读能力。
关键词：小学语文 阅读理解 合作学习
一、不断培养和增强学生的理解能力、鉴赏能力和情感认知能力
在小学语文中，没有特别高深的课程和知识点，大多数都是对学生的语言能力和阅读理解能力的培养。要求学生在小学阶段学会对母语的正确运用，认识基本的生字与词汇，对语句和文章有正确的理解能力。在小学语文教学中，教师的存在至关重要，小学教师是学生学习生涯中陪伴学生最长时间的教师，教师在小学六年的一言一行可能都会影响学生的一生，因为小学时期的学生大多数都是七到十二岁的孩子，没有形成正确的三观和认知，无法判断事情的好坏，这就要求教师拥有良好的语文素质和道德素质来正确地引导学生去学习。在小学语文课堂上，需要教师从浅显的课文开始，逐渐地培养学生的阅读理解能力，带领学生去鉴赏课文和感受课文中作者所表达的情感。
例如：《春晓》这首诗，教师除了讲解整首诗的意思还要引导学生去赏析诗，像“夜来风雨声，花落知多少”这句诗，讲的是夜晚听见风雨的声音，不知道花要落下多少。这里不仅展示了在春天里百花齐放的美好景象，也表达了作者对春雨过后花零落的担忧和对春的喜爱之情。如此一来，教师的讲解不仅可以激发学生对语文和古诗文的兴趣和热爱，还可以让学生在美好的意境中不断加强自己的鉴赏能力，为提高学生的阅读理解能力打好基础。又如：《孔融让梨》这篇课文。课文讲述了东汉末年时期，一户家庭中所发生的故事。孔融家有六个孩子，而孔融是最小的一个。某一天，家里客人送来了一筐的梨子，孔融并没有争抢最大的梨而是选了最小的那个。父亲问孔融为什么选了最小的梨，孔融说因为他是最小的孩子，应当吃最小的那个梨。这则故事告诉我们要懂得谦让，心中要有他人，不能只顾自己，不能自私。教师在结合课本中的插图对学生进行讲述，在讲解过程中不仅要让学生对文章熟悉还要让学生知道文章中所讲的道理，不断地提高学生的阅读理解能力，让学生在潜移默化中拥有高尚的品德。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、增强学生的朗读能力，不断优化学生的阅读理解能力
从小学到高中，每天早晨都会有早读这一项目。那为什么要让学生在早晨放声朗读课文呢？正所谓“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是加深学生对知识点印象和加强学生对课文理解的重要时刻。学生通过朗读课文，从听觉和视觉上来强化对课文内容的熟悉程度和加强对知识点的运用能力，不断地提高学生的阅读理解能力，从课文中学习到如何运用词汇来表达自己的想法，增强自己的社会交流技能。在课堂上，教师往往会带着学生朗读一边课文，从重音和停顿上让学生初步的对文章有所了解。
例如：文言文《两小儿辩日》，教师在带领学生朗读的时候，要注意停，两小儿辩日/孔子东游/见两小儿辩斗/问其故/一儿曰/我以日始出时去人近，而日中时远也/一儿以日初出远……重读其中的“辩日”、“见”、“问”、“曰”等。学生在朗读的过程中就能大概了解文言文讲的是什么内容，相当与是做好了预习的工作。文言文是古时的文学篇章，在古时是没有标点符号的，现在课文中的都是事后为了学生好理解添加上去的。在教学没有标点符号的文言文时，教师和学生的朗读就极为重要了，不同的提顿和重音会表达不同的意思。学生需要在教师的指导下，正确理解课文所讲的内容和情感和提高自身的阅读理解能力，为今后学习古文打好基础。
三、结语
小学语文是培养学生形成正确三观，学会正确运用母语，增强学生阅读理解能力、感知能力、应变能力和逻辑能力，掌握社会交流技巧的重要时刻。阅读理解能力是学生以后能够正确理解他人言语、文章、学术等的重要基础，这就需要教师不断优化自己的教学方式，从传统的教学模式中走出来，对传统教学取其精华去其糟粕，不断提高自身的专业水平和语文素养。在生动有趣的教学中，激发学生对语文的兴趣和热爱，培养学生的阅读理解能力、鉴赏能力和情感认知能力。正如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所说，学生只有形成良好的阅读理解能力，才能从课文和读物中获得知识，在知识的海洋中遨游，在美好的意境中成长，形成高尚的品质和正确的人生观、价值观和爱情观，成为对社会对国家有所贡献的有为青年。
参考文献
[1]刘晓波 浅谈对小学语文低段阅读教学的几点看法[J].小作家选刊，2015，（24）。
[2]苏健 浅谈小学语文高段阅读教学中学生阅读能力的培养[J].新校园（上旬刊），2014，（1）。
[3]王云 试析在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].语文学刊，2013，20：134-135。
论文作者:顾艳红
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：能力论文; 学生论文; 课文论文; 阅读理解论文; 教师论文; 小学语文论文; 自己的论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;