2003年高考英语（全国）卷的启示，本文主要内容关键词为：英语论文,启示论文,全国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
NMET2003高考试题坚持了“稳定中求发展”的指导思想，保持了突出语篇、强调应用、注重交际的命题原则，参照了教育部2000年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲（试行修订版）》，并考虑到中学教学的实际情况。试题保证了知识的覆盖面，尽可能地增加了综合性和语境化因素，从而实现了语言在实际的并尽可能是不同的情景中的运用，达到了语言必须适合具体的交际行为的目的。
一、听力
NMET2003高考听力试题共有20个小题，满分30分，与NMET2002一致。与往年听力试题比较，NMET2003听力试题有以下几个特点：
1.继续保持了2002年听力的高语速，即每分钟125个单词左右，但2003年听力发音准确、吐词清楚，语音更清晰、悦耳。这说明了命题人在制作录音时，注重了录音效果，让考生有一种亲切感，从而在一定程度上减轻了考生的心理负担，有利于考生水平的正常发挥。
2.10段听力材料内容多样，主要涉及在公司、商场、学校、交通等场合日常生活中所碰到的一些话题，所以考生听起来感到既新鲜又熟悉，同时也能兼顾到各个层面的考生。
3.听力材料及测试题中所使用的词汇、短语、句式不超出大纲范围，但较多地出现了从句套从句以及结构较为复杂的句子，给考生的理解带来了一定的困难。
4.听力测试题的设置难度有所加大。2002年20个听力的问题中，尽可能地使用了多种疑问词，仅有8个what问句；而2003年设置了14个what问句，绝大部分的问题都是要求考生理解说话人的态度和意图的推断题或理解所给材料的主旨要义题。深层次理解题增多了，考生能直接从听力材料中获取事实性的具体信息的表层理解题有所减少。3个选项中干扰项的设计也更加灵活。
［启示］高考听力的要求越来越高，今后高考听力仍会为高语速，甚至还会加快，但录音制作会更严谨、科学。我们在今后的学习中，在注意熟悉基本词汇、短语、句式的同时，更要注重复合句及复杂句子的理解。在平时的训练中，不但要注意事实性具体信息题的理解，更要多注意以what问句形式出现的主旨要义题及说话人的态度和意图推断题的训练，为今后听力取得更好成绩扫除障碍。
二、单项填空
该部分共有15个小题，满分15分，与NMET2002一致。考点分布如下：连接词2小题（复合连接词when和并列连词or）；动词时态2小题（一般过去时，一般将来时）；代词2小题（不定代词either和人称代词me）；非谓语动词1小题（现在分词作补足语）；副词1小题(much too)；强调语气1小题(…，don't you forget it!)；词义辨析1小题(leave)；冠词1小题（名词的特指或泛指用法）；情态动词1小题（can＋动词原形）；短语动词1小题(break down)；倒装结构1小题（never置于句首）；交际用语1小题（no way表示拒绝）。
从以上考点分布可以看出，该部分所涉及的语言语法考点与往年大致相同，这说明了“主要知识点年年考，一般知识点轮换考”这一命题原则。但从15个小题的题干及其选项设置分析看，有以下几个特点：
1.进一步强化语境因素。NMET2003单项填空题继承和发展了以往高考单项填空题语境化、交际化的特点，几乎所有的试题都设置了微型语境，置语法知识的考查于情景之中，从而突出了语用能力的考查。
2.题干复杂化，寓普通语言知识的考查于丰富多变的题干之中。从题目的设置特点看，几乎没有一道题是单纯的简单句型题干，而是更多地运用了并列句和复合句型的题干。考生要选出正确答案或最佳答案，只有具备一定的题干分析能力，才能吃透题意，明辨语境。
3.试题突出考查了动词。15个小题中就有8个小题考查了动词的各种用法，其中包括动词、短语动词、时态、语态、情态动词、非谓语动词、习惯搭配等。
［启示］英语语言语法知识越考越活，题干设置趋于复杂化，命题人高度重视考生的篇章结构的分析能力，将测试重点转移到知识的能力考查上。我们在今后的学习中要注意培养自己分析长难句及语篇结构的能力，活学活用所学语言语法知识，尽力做到“学中用，用中学”。动词是历年高考的重头戏，这充分说明了命题导向，要求我们在平时的英语学习中，要特别注重各项动词语法的学习，才能适应NMET的测试，取得好的成绩。
三、完型填空
NMET2003完型填空题共20个小题，满分30分，与2002年一致。文章以第一人称I为主人公讲述了作者与其堂（表）兄弟Ed一次打网球的经历。这是一篇完整的记叙文体裁，短文线索并不复杂，但短文总体难度比2002年大。具体表现在以下几个方面：
1.阅读量、生词量仍居高不下。2003年的完型填空题全文有258个单词，尽管比2002年的274个单词少了16个单词，但仍超过了《考纲》所规定的“200～250个单词”短文的长度。NMET2003完型填空题中出现了8个（NMET2002年9个）生词或短语（《考纲》上没有的词义，并未注汉语）。它们是：racquentball网球；figure on估计、指望；fit相称的；balloon out像气球一样鼓出；at the point将近……的时候；in one's favor对某人有利；lead领先；let alone更不用说等等，这些生词或短语虽然难度不高，有的是生词熟义，但有些生词却插在文章的“关键部位”，如racquentball（首句）；figure on,let alone后紧跟选项；有的甚至设为选项，作为正确答案，如leading等。这些生词将直接影响考生的阅读速度和对短文的整体理解，无疑给考生带来了解题的困难和心理上的压力。
2.句子结构复杂，句意难以理解。2003年完型填空题的短文句子结构更加复杂、灵活多变，句意深层难以理解，句式长短交错，简单句、复合句、省略句、插入语、缩略词遍布全文。例如第5句一个插入语after all后面所跟的一个较为复杂的比较句式结构，本身句意就让考生难以理清，还又设空，真是“火上浇油”；第Ⅱ句，插入语as a result为选项，句中出现了两个超纲短语at the point,in my favor，一个含有虚拟语气结构的定语从句when I'd have predicated…，同时，还出现了一个熟词生义leading为选项。这些句子风格不同，结构迥异，给考生短文阅读的顺利进行设置了一道道的障碍。
3.文中信息深藏不露，选项有较强的迷惑性。2003年完型填空题的隐含信息和选项的迷惑性较强的题目比往年要多。文章所给信息首尾呼应，最后一句得出结论。作者的观点、文章主旨要义不在表层，而在每个句子的字里行间。命题者充分考虑到文章的隐含信息和考生可能会进入的思维误区，精心设计了每一个选项。
［启示］在中国加入了WTO以后的这一新的时期，高考对考生知识能力及综合素质的要求又有了进一步的提高。阅读速度是最基本的能力，没有一定的阅读速度，就不能顺利地接受国外信息，更谈不上运用英语。生词也是阅读中不可回避的事。为顺应社会的需要，高考将猜词能力视为阅读中的重要能力之一。因此，在平时的英语学习和训练中，我们不但要注意培养自己对文章内容的理解能力和联想能力，而且还要注意拓宽知识面，培养语篇意识。只有具备了较高的分析、判断能力，我们才能读懂每一句，感受语篇意境，挖掘文章的隐含信息，排除干扰项，推出正确答案。
四、阅读理解
NMET2003阅读理解题与2002年一样，共20个小题，满分40分。其特点如下：
1.阅读理解短文题材多种多样、时代感强，5篇短文的内容分别是：A篇是关于历史方面的题材；B篇是关于培养那些缺乏自信心的孩子读写能力的一项特殊计划；C篇是关于已经出版的3本书的内容介绍；D篇是关于日本人正在大量引进外来词所引发的问题；E篇是关于因特网的革命与环境问题。这5篇文章都选自于国外版本，题材多样，文章新，具有很强的时代感。
2.NMET2003阅读理解题的难度有所提高，主要表现在：(1)阅读量较2002年有所增加，不少考生速度跟不上。(2)“纲外词”明显增多，几乎每篇短文中都有相当的生词，其中有些生词就是理解中的关键词，甚至有些生词就在设题关键句中，同时还出现了不少的合成词、派生词、兼类词等。(3)句子结构更为复杂。5篇短文中，特别是D篇和E篇出现了很多的长句、难句，再加上较多的生词（特别是不少生词就出现在这些难句中），这就让那些阅读能力较差的考生很难理清头绪，甚至有些考生在阅读时，眼前出现一片空白现象。
3.阅读理解试题设计更富有挑战性。2003年的阅读理解试题要求考生对文章中个别词义句义理解能力的考查只有3题，比2002年（5题）有所减少，但这3题在设题上远远超出以往那种“对号入座”的解题方法，考生必须通过扫读从短文中获取并提炼有关信息，然后再根据这些信息做出判断，才能选出正确答案。推断题、理解作者意图题、文章主旨大意概括题等深层次理解题有所增加，几乎没有一题考生能从短文某一句的表层直接找到答案。
［启示］考生在平时的英语学习中，除了学好英语教材外，还一定要注意扩大课外阅读量，多读反映现代生活、现代时尚、原汁原味的英语阅读材料，并要多涉猎一些反映现代科技、现代金融、现代网络的英语术语。注重培养自己的语篇分析能力，提高语篇运用能力。阅读理解试题设题的变化也使我们认识到，语言的运用永远都与逻辑思维联系在一起，语言学习不能回避逻辑思维问题。因此，提高逻辑思维能力是我们今后阅读训练中的重点所在。
五、短文改错
NMET2003短文改错题与近几年考题一样，旨在“考查考生在语篇中综合运用英语的准确性”。通过测试考生的阅读能力和发现、判断、纠正错误的能力，来考查他们在词法、句法、习惯用语及行文逻辑等方面的综合运用能力。2003年的这篇短文体裁为说明文，约112个单词。文章以第一人称I的口吻介绍了作者在学校初学英语时的经历和感受。这一感受可以说是每个考生都曾经历过的，所以，考生看懂短文内容并不困难。这篇短文错误设置主要以考查语法项目为主：1个介词(in)；3个代词(everything,myself,it)；1个动词搭配(enjoy talking)；1个动词时态(read)；1个并列结构（and后去掉should）；1个冠词(a)；1个名词(words)；另有一行正确。这些错误考生大部分都能找出。这篇短文改错的难度适中，只要考生能克服畏惧情绪，仔细阅读，注意技巧，就能做好此题。预计今后短文改错题的难度不会有大的变化。
六、书面表达
NMET2003书面表达题要求考生以李华的身份给将于9月份到你所在城市的建新华文学校学中文的英国笔友Bob写一封信，告诉他你已在学校附近为他找到一套住房，并根据所给一幅图画提供的信息，介绍住房的情况。这篇书面表达是一篇应用文体裁，实用性强，特别是适应已加入WTO的中国社会新时期的要求，具有现实性和时代感。题目要求明确，要点清楚，考生能根据文中提示及图画所提供的信息有话可说，只要能将要点①开头②公寓（一室带浴室、厨房）③面积、家具（25平方米，床、沙发、书桌、椅子）④公寓位置（方草街，离学校一站远）⑤月租500元⑥结尾等写全，写作时能注意文章层次的逻辑性，准确表达，并注意好连接词、过渡语的有效使用，就能写出一篇地道、通顺、平易、得体的文章来。