摘 要：情感教学无论对教学效果、学生的学习过程，还是对教学过程的顺利实施都产生着重大影响。新的课程标准提出了情感教育的目标，作为一名高中政治教师，要充分认识到情感教学在政治教学中的重要性。本文主要论述情感教学在高中政治教学中的作用，以及实施情感教学的途径。
关键词：高中政治 情感教学 作用 途径
在提倡素质教育和新课改的今天，除了传授基本知识以外，政治课教学还应注重提高学生的思想政治觉悟和自主分析问题的能力。这就需要教师转变传统的教学理念，在政治教学中注重情感教学。从内涵上而言，情感教学是指在教学过程中，教师应将认知因素和充分发挥情感因素两者结合起来，以达到完善教学目标和提高教学效果的目的。它能充分调动学生的积极性，增进师生之间的情感，有效完成学校规定的教学任务。
一、情感教学在高中政治教学中的作用
1.情感教学是发展学生思想品德的需求。不管是在政治教学中，还是在学生的思想道德教育中，道德情感都发挥着不可忽视的巨大作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情感教学既能使学生从心里自发感受到思想和道德规范的力量，又能使学生自觉地迅速将道德认识转化为道德行为，使素质教育的终极目标得以实现。
2.情感教学是适应基础教育改革的需要。新的课程标准注重学生情感、态度、价值观的培养。在高中阶段，学生的世界观、人生观、价值观开始形成，而学生“三观”的形成与情感教学密切相关。无论从事哪门学科的教学，其目的都是培养富有情感的人，作为政治学科更是如此，它侧重学生人文素质的培养，让学生具备丰富的情感，追求积极的生活态度，树立正确的人生价值观。在新的课程改革下，课程不是呆板的，而是随着客观实际不断运动、变化、发展的。总体而言，课程是学生认识的展开过程与获得情感体验过程的有机统一。由于情感体验注重学生的知识结构与情感体系的联系，实质是一种认知的过程。据此可见，情感在激发、维持学生学习过程中的作用明显，与学生思想、道德发展联系密切。
3.情感教学是改革政治教学现状的必由之路。当下，高中政治教学主要偏重知识的传授，注重说教，教师给学生讲授许多生硬的大道理，通过这种方式教育学生，学生则只能被动接受，机械记忆。这种教学模式的弊端在于没有融入教师的情感，无法了解学生的真实想法。政治学科注重德育教育，其目的除了传授理论知识，还肩负着帮助学生树立正确的“三观”和培养高尚的道德情操。目前大部分政治教师能做到在课堂教学过程中，为了优化课堂教学，促进学生的全面发展，将认知因素和充分发挥情感有效结合起来。但在教学实践中则偏重说教，对情感教学重视不够，这不利于提升学生的素质。因此，政治课教学要从说教型教学向情感型教学转变，将政治课教学与情感教学有机统一起来，力求避免空洞的理论说教，运用情感手段培养学生健全的人格。
二、高中政治教学中实施情感教学的途径
1.创设情境，诱发学生情感。教育教学过程的完成离不开特定的情境，课堂教学成败的关键在于能否创设适当的教学情境。因此，在政治课教学中，要想激发学生的情感，就必须创设良好的情境。这对教师提出了更高的要求，教师在给学生讲授知识时不但要融入自己的情感，还要对教学内容深入理解、领悟，只有这样才能做到在教学过程中，运用灵活的语言、生动的表情创设特定的情境，从而有效调动学生情感，使他们自觉进入情境。
2.优化教学设计，确立情感目标。情感教学目标在于通过教师的教学，让学生的价值观、兴趣等发生变化。要做到这点，政治教师应合理优化教学设计，准确定位教学情感目标。情感目标的确立要从学生的实际出发，主要应做到以下几点：一是确立水平层次，分为接受、反应、态度三个层次。接受大多通过观察、在师生沟通中获得，它是学生在学习过程中，引发的情感积极变化的状态。反应是学生的情感体验，侧重道德或知识方面，通过特定的情境引发。二是确立内容，包括人生价值感、道德感、学习情感、理智感、美感等诸多方面。人生价值感是人具有积极的人生态度和良好品质；道德感是个体对社会和周围人群的情感等；学习情感是学生的求知欲和学习态度等；理智感是人在评价时产生的成就感、自豪感等情感体验；美感是人对事物满足、愉悦等的情感体验。
3.寓教于乐，激发学生情感。政治教师要想充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生在快乐中学习，应注重情感的发挥，努力做到寓教于乐。在政治课教学中，教师要注意态度随和，语言幽默，用这种方式感染学生，才能使学生“亲其师而信其道”。教师要用真实的情感、平等的态度、包容的气度对待学生，只有这样才能使师生关系相处融洽。政治课教学也是一门艺术。在课堂教学过程中，要想取得良好的教学效果，教师应做到及时捕捉时机，因势利导；要想激发学生的求知欲和学习的主动性，教师应做到深入浅出，化抽象为具体，选取学生熟悉且富有趣味的事物教学。
参考文献
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[3]李咏梅 关于高中政治教学中情感教育的思考[J].考试与评价，2016年07期。
论文作者:李奕霞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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