摘 要：在小学教育阶段，美术绘画教学可以陶冶学生的情操，培养和提升他们的审美意识与审美情趣，在生活中善于发现美和创造美。特别是在新课标背景下，对小学美术绘画教学也产生了一定的冲击与影响。笔者主要针对新课程标准的要求，结合小学美术绘画教学的具体情况与特点，对其进行分析探讨，并且提出了一些有效的教学方法。
关键词：新课标 小学美术 绘画教学
现阶段，随着新课标的不断执行与实施，提升了对小学美术绘画教学的重视程度，同时也提出了更高的要求，不仅需要帮助小学生掌握一定的绘画技巧与美术知识，还需要培养其审美能力与创造性思维。因此，在新课标背景下，教师应该转变教学观念，根据小学生的年龄、心理和学习能力等特点，创新教学方法，开展高效美术绘画教学活动。
一、新课标背景下小学美术绘画教学的根本要求
1.激发学生学习美术绘画知识的兴趣。教师在教学过程中应该以激发学生参与美术绘画知识的学习为主，运用最为直接的方法展现美术绘画的魅力，充分调动学生的主观能动性，在美术绘画课堂上更加积极主动，感受到美术课程的独特魅力。
2.培养小学生的想象力。在小学美术绘画教学过程中，培养小学生丰富的想象力也是新课标的根本要求之一。对于小学生来说，其认知能力和理解能力有限，具有较强的好奇心，美术教师在绘画教学中应该注重其想象力与创造力的培养，满足小学生的好奇心。
3.对学生的科学评价。在新课标背景下，十分重视教学评价，因此，在小学美术绘画教学中，教师应该对学生的努力表示肯定与鼓励，挖掘其学习潜能，给予恰当的奖励或表扬，以此来提升学生学习美术绘画知识的主动性与积极性。
二、新课标背景下小学美术绘画教学的有效方法
1.提倡户外学习绘画的教学模式。在小学美术绘画教学过程中，根据新课标的要求，教师应该带领小学生走出教室，走向户外，走进大自然。由于小学生的性格开朗活泼，对世间万物都存在无限的感知与遐想。通过户外美术绘画教学模式，不仅能够消除小学生由于长期在教室内学习所滋生的厌烦心理，还能够促使他们在大自然中发现自己所好奇的新鲜事物，从而增加绘画素材，也能够学习到很多在课堂上所无法学到的智商。小学美术绘画教学应用户外教学模式，是一种近距离的观察，可以让小学生全身心地投入到大自然中，从而创作出更加新颖、有创意的美术作品，同时增强美术课堂的趣味性。
2.注重与学生进行心与心的交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课标背景下，对于小学美术绘画教学来说，教师不仅需要关注学生画风、技巧和创新等方面能力的培养与学习，还应该经常与其进行单独的心与心的交流与沟通，了解小学生的美术学习情况和心理发展需求，从而为他们营造一个轻松开心的美术绘画课堂，促使小学生兴致淋漓地进行美术绘画创作，绘画出更具含义的美术作品。在小学美术教师与学生的双重作用下，让学生在快乐中学习美术绘画知识，寓教于乐，教师也能够通过较为简单的方式来了解小学生的内心真实想法，从而保证其健康快乐地成长。
3.美术教师对学生进行示范绘画。现阶段，随着新课标的不断深入，不少小学美术教师使用多媒体技术辅助教学，采用新颖的自由方法，充分地让学生自由绘画，或者是口头表达。依赖多媒体技术所提供的绘画图片与教学内容，虽然可以在一定程度上培养小学生的创造力与想象力，但是由于无法看到教师对绘画技巧和过程的展示，导致学生的美术绘画基本功较差，有的小学生甚至认为教师的绘画水平有限。因此，小学美术教师在课堂教学中应该增加部分示范绘画环节，让学生观察教师的绘画过程，边看边学，领悟和学习绘画技巧，同时解决一些在绘画过程中遇到的难题。
4.注重学生美术绘画作品的评价。在新课标背景下的小学美术绘画教学中，评价环节十分关键，是对学生绘画能力和水平的综合点评，同时也是学生之间相互学习的过程。教师应该高度重视对小学生美术绘画作品的评价环节，将其纳入课堂学习范围之内。教师也可以让学生之间互相评价彼此的作品，不仅可以加强学生之间的沟通交流，还能够通过相互评价，认识到自己在美术绘画学习中的不足与缺陷，从而进行强化训练或有效改善。
教师也应该引导学生向正确的方向学习和发展，一方面可以促使小学生在学习过程中提升绘画水平和积累绘画经验，另一方面也能够了解学生的心中所想，及时调整教学计划和安排教学活动。另外，小学美术教师在评价学生美术作品时应该以鼓励为主，批评时应该委婉，保护小学生的自尊与自信，评价结果要公正客观、科学合理。
三、总结
总之，在新课标背景下的小学美术绘画教学中，教师应该积极吸收新课标的教学理念，根据新要求开展教学活动，带领小学生走向户外、走进大自然，满足其好奇心，并且寻找到更多的绘画素材，逐步培养和提升小学生的创造能力与审美能力。
参考文献
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[3]高佳佳 如何实现小学美术有效教学[J].学周刊，2015，23：224。
论文作者:甘 静
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第217期供稿
论文发表时间:2015/9/28
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