素质教育背景下中学美术教学中关于学生创新能力的培养策略
汲巧梅
（河北省邯郸市邯山区职教中心，邯郸 056001）
[摘 要 ]创新是一个国家和民族兴旺发达的动力，在我国的经济、政治等发展中有着举足轻重的作用，同时它也是提升一个国家综合国力的重要因素之一。时代如果没有创新，就难以持续发展下去。在当今素质教育背景下，中学阶段对于一个学生美术创新能力的培养是一个至关重要的阶段。而对于“创新”，我们对它的理解不能只能停留在表面上，而是应该深刻剖析它，使其真正地融入我们的生活中。因此，在美术教学中，许多教师不应该固守传统的教学方法，对学生只是进行枯燥、简单的讲解，而是应该从实际出发，思考如何将创新与美术相结合，以实现质与量的统一。本文旨在针对中学美术教育中如何培养学生的创新能力方面提出一些行之有效的建议。
[关键词 ]中学美术；创新能力；培养策略
引 言
美术是一门富有内涵的艺术，它对于开阔人们的眼界、提升人们的内涵以及陶冶人们的情操有着很重要的作用，它让我们学会寻找美、发现美。而创新，是一个国家长远发展的基础。虽然当前美术教学与学生创新能力已有所融合，但是成效却微乎其微。针对其形成的原因，我们应该去研究和探讨，从根源出发，以切实有效地提高中学美术中学生的创新能力。
干涉信号光的探测仪器的性能直接关系到实验结果，采用美国THORLABS公司的高灵敏度光电探测器(探测波长为350～1100 nm，14 ns响应时间，有效探测面积为13 mm2)和泰克公司的示波器来观察压电陶瓷驱动球面反射镜移动过程中的光强变化波形.
一、从教学方式出发
当今美术教学中，许多教师过于重视美术理论知识的讲解，而忽略了教学氛围，导致课程十分枯燥无味，学生便失去了听课的热情与兴趣。因此，教师不仅应该完善自己的教学方式，从学生出发，了解学生的听课兴趣点，而且要有一种“相互尊重”的态度，与学生和谐共处，主动地与学生进行交流、成为朋友，致力于营造一个良好的、愉悦的教学氛围，让学生积极主动地投入到美术学习中，实现学生“要我学”到“我想学”的思想跨越。另一方面，教师在美术教学中，应学会充分利用现有资源，如学校环境、校园周边环境资源，以及充分利用现有教学设备资源，从音频、视频等多方面出发，制造出生动的美术课件等。例如，在教材中“壁画”这一板块，以表彰功臣垂范后世为主旨的宫殿壁画以及敦煌莫高窟等具有代表性的作品反映了一个时代的精神面貌。也可以让学生以第二视角的角度去猜其他人想表达的是怎样的一种情感。因为每个学生都是一个特殊的个体，都有自己的个性，只要有一种方法作为媒介让他们去表达自己，他们都会积极乐意地去表达出来。
疗效评价标准分为治愈、有效、无效，其中治愈标准为呕血、黑便等相关临床表现全部消失，生活质量明显提高；有效标准为临床表现大部分消失，生活质量有所提高；无效标准为临床表现无变化，病情不变甚或加重[5]。总有效率=有效率+治愈率。
二、从传统思想观念出发
这一方面从两个主体出发，一是教师自身，二是学生家长。对于教师自身而言，应做到“勿以师者自居”，在教育中不应该停留在传统单一地传授给学生知识方面，而是应该以一个探究者的角色去和学生一起探求美术的真理和乐趣，以培养学生的美术创新能力。这样一来不仅提高了美术教学质量、提升了学生的美术创新能力，还增进了师生之间的感情。在当今美术教育中，教师应该着重突出学生的主体地位，将他们视为朋友，让他们自由发挥想象力，而不是一笔一画都要跟着教师来。另一方面，家庭教育也是现代美术教育的一个重要组成部分，家庭教育观念是孩子自身观念形成的基础。许多家长都认为美术没有太大太长远的发展，因此在学生的美术学习上也不重视、不支持，学生的兴趣被抹杀，以至于学生自己到最后对美术这一门科目也逐渐有了不同的看法。因此，对于家长而言，应鼓励孩子学习美术这一门科目，并积极让他们参与美术相关的课外活动，这对孩子修养素质的提高也是十分有益的。
三、从美术与生活的联系出发
实践与创新是不可分割的两个载体，没有实践，谈何创新？而实践又来源于生活实际，因此，在美术教育中，教师还应从生活出发，从美术中寻找生活，从生活中发现美术。现代的教育应从学生兴趣出发，俗话说“兴趣是最好的老师”，这句话不无道理。教师应从学生的兴趣出发，积极运用情景教学而非普通的书面教学，依据不同的教学内容寻找不同的教学方法，以实现普遍性和特殊性具体的历史的统一。例如，在关于“现代山水画”一课中，教师可以带领学生到室外进行景色观赏，让他们了解相关景色的历史，并就所观赏景色进行绘画，这是一种“生活美”。又或者在“所有的美术作品都一样重要吗”一课中，让学生分成小组，自由选几种不同时代不同国家的作品如《父亲》《最后的晚餐》等进行讨论，让他们知道美术作品具有时代性和地域性，它们是在不同的历史背景下所创造的，与那个时代所处的生活有关，而现代的美术作品又是怎样的一种风格就需要学生从实际生活出发，发挥想象力和创新思维能力去探讨。因此，美术与生活是不可分割的，只有实现美术与生活的全面融合，美术教学中学生的创新能力才会有切实提高。
结 语
对于中学美术教学而言，创新能力是必不可少的、也是必须去培养的一项能力。教师作为当代教育的引导者，应该主动积极地提升自身技能，学会从多角度出发、多方面授课，在教给学生基础美术知识的同时也更加致力于培养美术中学生的创新能力。时代变化发展很快，很多东西也不断在变化，只有不停汲取新的知识和信息才不会被这个社会所淘汰。另一方面，每个学生都有自己不同的想象力和创造力，作为教师应该不断激励他们，让他们的想象力和创造力在美术活动中最大限度地发挥和展现出来。当今时代的美术教学，因为个体的特别，所以更加的完美。
参考文献：
[1]俞冬.浅论高中美术教学中学生创新能力的培养[J].明日风尚, 2018（1）：252.
[2]李莉莎.微探小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].中国校外教育, 2017（28）：112-113.
标签：中学美术论文; 创新能力论文; 培养策略论文; 河北省邯郸市邯山区职教中心论文;