（1.山东省农业大学 山东 泰安 271000）
（2.山东省德州市第一中学 山东 德州 253000）
【摘 要】对于任何一个民族来说，本民族的文化意识是其自身所独立存在的重要价值体现。平面设计应当在具备独特性的基础之上，同时兼具本土化的风格特点；在充分挖掘传播主题文化内涵的基础上，利用具有民族文化特色的表现形式与方法进行展现；在开展平面设计的过程中，亦可实现对本民族文化的发扬与传承。本文在平面设计与传统文化的分析基础上，提出了加强学生理解与感悟能力、完善教学模式体系、深入挖掘文化内涵等平面设计教学理念，加强对传统文化的培养。
【关键词】平面设计；教学；传统文化；培养
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）20-0228-02
随着我国社会的快速发展，以现代时尚观念为主导的现代设计正在以势不可挡的冲击力充斥着我们日常生活的方方面面；同时对设计人才的培养也产生了巨大挑战。由于设计专业的快速发展，对平面设计教学工作提出了更为严苛的要求。设计教学工作承载着培养设计人才的重要责任，因而在开展平面设计教学的过程中，一方面要关注于对学生个性的培养与引导，另一方面还应针对本土化的设计需求对学生进行倾向性教育培养。因此，在平面设计的教学中，对学生加强传统文化的培养极为重要。
1.概述
我国的传统文化经历了漫长的发展史，并已成为中华民族最为重要的精神财富。丰富、久远的传统文化是中华民族能够在漫长的历史演变中得以生存并不断发展壮大最为重要的智慧源泉。例如传统的窗花剪纸、人物年画、戏剧脸谱、陶瓷器具、孔明灯等，均是中华民族所特有的文化符号，是我们的先辈们在长期的生活实践当中所不断总结出的各种视觉艺术，这些视觉艺术形式随着我国的快速发展而崛起，在世界范围内得到了越来越广泛的认同，现已成为中华民族在全球范围内最为主要的印象元素。
2.平面设计对当代艺术的影响
正如美术大师韩美林所言，成功的艺术必须要有“根”，这一观点也得到了艺术界的广泛认同。审视中华传统文化，不难发现，中国艺术这棵大树之所以能够历经人世间的沧桑变化而巍然不动，正是因为其“根深蒂固”。而传统文化便是志洋民间艺术这棵大树的活水源泉。我国的传统文化元素拥有丰富的文化内涵与生命张力，艺术表现力极其精湛。例如受到人们广泛喜爱与好评的青花瓷，是在唐宋元等多个朝代的发展基础上，受到当时社会大众文化的影响，逐渐的形成了别具一格的艺术风格。此外，大量的民间艺术团也都有着极为深厚的文化底蕴，甚至在当今时代仍然散发着独特的魅力，广受民众的喜爱。另外，传统文化符号在中华文化的各个方面都有所涉及，是中华民族数千年文化所汇聚起来的精华，具有无穷无尽的生机与活力，是当今时代艺术文化的重要源泉。
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3.平面设计教学中加强传统文化培养的策略
3.1 加强学生理解与感悟能力
在日常的教学活动当中，如何促使学生能够加强对传统文化的理解与感悟能力，为学生的平面设计学习打下良好的文化基础，对此需做到以下三点：
第一，在平面设计教学中教师可就蕴含有丰富传统文化精神与文化元素的优秀作品展开具体的分析，有效的促进学生对传统文化学习与理解。我国的传统图形内容极其丰富，是现代设计当中所能够参考、借鉴的重要灵感来源。例如传统的图形、图样纹饰等类型十分繁多，在进行平面设计教学时，教师可鼓励学生广泛的搜集各类相关的传统图形、图样纹饰等内容，以促使学生在对传统文化的发掘过程中实现自主创新。大量的传统图形有利于为学生平面设计的灵感创造。
第二，在日常教学中积极引导学生设计作品时，应尽可能多的应用到一些传统元素内容。可采取命题的形式来引导学生将关注的重点转移到传统文化当中，例如，教师可要求学生为一款书籍进行装帧设计，其中必须要应用到传统的文化元素内容，具体的主题可由学生自行拟定，并要求要确保形式与内容能够做到和谐、统一。并且，应长期贯通此类培训在平面设计教学中的应用。
第三，在平面设计教学工作中开展传统文化培养，还应注重对传统经典书籍的阅读。设计艺术论著要求学生必须进行阅读。学习和掌握传统设计理论，有利于促进学生艺术理论水准的提升以及综合素质水平的提高。对此可向学生介绍《天工开物》、《考工记》、《梦溪笔谈》等传统名篇著作，这些内容均与我国古代的设计工作密切相关，对培养学生的设计理念、设计美学等方面具有重要的价值，值得学生们阅读和学习。
3.2 完善教学模式体系
就当前的平面设计专业教学现状来看，大量的平面设计专业学生在完成了课程内容的学习后，对我国的传统文化内容也便逐渐淡忘，没有较深入的关注。换个角度说，目前的平面设计教学工作难以实现对学生学习兴趣的有效激发，未能够就学生在课堂学习中的主动积极性充分的调动起来，学生对于传统文化的理解也不够深刻，因而造成了学生在今后的平面设计实践工作中难以将传统文化元素有效的融入进来。部分学校所开设的平面设计专业在讲授到有关传统文化内容的知识模块时常常过度注重理论性的内容，导致传统文化教学丧失了趣味性，教学方式更加显得过于单一化，满堂灌的知识讲解模式自然无法将学生的学习积极性充分的调动起来。因而，当前的平面设计专业教师应当加强对教学模式体系的改进与完善，灵活性的应用具备传统文化内涵的教学素材，广泛性的开展平面设计教学工作，将学生参与课堂学习的积极主动性充分的调动起来，提升平面设计教学工作的整体课堂教学质量，促使学生在今后的平面设计过程中能够加强对传统文化元素的有效应用。
3.3 深入挖掘文化内涵
加强对教学资料的搜集与文化内涵的深度挖掘，对于改革平面设计教学工作具有重大意义。在所开展平面设计专业教学过程中，教师应当就具体的知识点内容展开针对性讲解，例如在具体的主题设计教学过程中，总课题内容必须要紧紧环绕相关的传统文化图片进行讲解，将图片之中所包含的传统文化元素充分体现出来。又如，设计教学过程中涉及到有关“礼”方面的传统文化元素，则需要用字面意思来展开跨越式的讲解，深度挖掘其隐藏的文化内涵，并借此培养和提升学生的创新能力及实践能力，使学生更加深入的了解到传统文化的魅力，提高传统文化素养，有利于学生在今后的平面设计中更好的应用到传统文化元素。
4.结束语
总而言之，中华文化之所以能够延绵数千年而不朽，传统文化在其中所发挥的作用价值无可取代。而传统文化最为重要的体现形式之一便是各种各样的民间艺术，如剪纸、瓷器、皮影等，其中便蕴含了丰富的平面设计元素，因而展开平面设计教学是传承传统文化的一种重要形式。通过开展平面设计教学可在促使学生详细了解传统文化的同时，能够促进学生创造力与想象力的发挥，进而设计出更具创新性的优秀设计作品，充分体现出平面设计教学的成效。
论文作者:胡琳琳1,刘方毅2
论文发表刊物:《建筑知识》2017年20期
论文发表时间:2017/12/22
标签：平面设计论文; 传统文化论文; 学生论文; 文化论文; 元素论文; 教学工作论文; 传统论文; 《建筑知识》2017年20期论文;