张学琳 山东省滨州市阳信县第一实验学校 251800
摘 要：近年来信息技术得到了飞快的发展，被广泛地应用到了社会各个行业当中。在小学数学教学中利用计算机技术和信息技术来实施微视频教学，一方面能够引起学生的兴趣，另一方面也能让学生集中注意力，从而提升教学效果。本文主要对微视频在小学数学教学中的应用进行了分析，希望为小学的数学教学提供一些有益的帮助。
关键词：微视频 小学 数学
我们的生活伴随微博、微信逐渐步入了“微”时代，微课也正在开启教育的“微”时代。微课以教学视频为主要载体，一般只是针对某个知识点、某个教学环节或某道习题进行讲解，与传统课堂相比教学主题更加突出，教学指向更加明确。作为一种特色突出、顺应时代发展的新型资源，微课日益备受师生的青睐，已成为目前教学改革的焦点。
一、微视频课程主要特点
微课的中心是进行微教学，这里包括教学课件、教学设计以及练习题的设计等方面的内容。微课的作用就是将教学中的实际问题进行有效解决，采用一些碎片化的、就小问题进行的视频资源，在课堂中进行在线运用，不断促进教师的自身专业化发展。对于微课，其特点包括以下几个方面：
1.目的要明确，突出主题。制作微课，把一个个小的微视频作为一个主体，这样容易把学生的注意力集中起来，关注确定的知识点，甚至关注焦点问题，从而很好地学习知识、解决问题。
2.素材范围广，内容涉及多。对于微课的微视频素材，具有广泛的渠道，包括专家、老师所提供的，学生自己完成的等等。这些内容很丰富、很精彩，从而促进教师使用微课来吸引学生。
3.师生积极参与，发散思维。在使用微课的前提下，师生结合微视频达到互动，积极收集课前的素材。课堂的实时展示、课后的加深巩固，使得任一阶段的师与生都能及时得到交流与反馈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样形成的微课就是一个具有发展前景以及互动性的平台，从而促进了教师与学生的一起进步。
二、微视频在小学数学教学中的运用
微视频是多媒体教学的一种表现方式，本身就是一种课程资源的展现，具有较大的科学性和适应性，在教师教学过程中有很大的魅力。教师可通过精心设计微视频，展示课堂上要讲的知识重点、难点，让学生在自己方便的时候随时学习揣摩课堂教学中的重点、难点知识。
1.在数学教学过程中运用微视频。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况与教学内容，精心制作多个微视频，课前发给学生，让学生充分利用零碎的时间学习微视频。微视频主要是一些比较短小的视频，其中蕴含的知识非常简单而且具有针对性。学生通过课前的自主学习，基本弄懂了要学的知识内容，不懂的也可以通过听教师的讲解或与同学交流探讨解决，以提高学习的有效性。例如在教学小学数学“三角尺”之前，教师可以给学生提出问题，并让学生带着问题回家通过微视频学习尝试解决；实在解决不了的，可以将问题带回课堂，与教师、同学交流探讨解决。
2.应用微视频，优化合作学习的效果。如果小学数学教师引导学生做好课前预习，那么学生在进入课堂教学以前就对新的数学知识已经有比较深的认知了。当然，这不意味着学生的知识结构再也没有缺陷了，在课堂教学的环节，教师的教学重点是引导学生应用合作学习的方法突破学习障碍，优化数学知识结构，完成这一节课的学习。在微视频的教学中应用小组合作学习的方法，能让教师给予学生更充分的学习时间，让学生充分地讨论学习难点。这种教学方法可以优化合作学习的效果。
三、教师要准确把握微视频课程教学的播放时机
小学数学课程不仅仅是要教会学生必要的基础数学知识，更重要的是使学生养成比较理性的思考方法和计算方法，为实际生活运用或者以后学习更高层次的理科类课程做好必要的准备。目前的问题是，微课程通常会以一种单刀直入的方式直接告诉学生解决方案，无法对学生形成有效的启发，无法促使学生自己思考出解决方案。所以，教师必须准确把握微视频课程教学的播放时机。比如，在播放到关键解决方案的时候先按下暂停键，让学生自主思考一段时间，然后相互之间可以进行热烈的讨论（必要的时候教师适当予以提示）。当学生思考完毕，形成了自己的思路，最后播放微视频，教学效果相对会更好一些。而如果直接从开始播放到末尾，则会在一定程度上剥夺了学生独立自主思考和相互之间讨论形成自己思路的权利，使学生形成思维惰性，不利于培养学生的学习热情和探究问题、解决问题的兴趣。
微课是课堂教学的良好延伸和补充。教师可利用微课突出讲解重难点知识，帮助学生复习课上所学内容和解决在课上学习遇到的问题。微课也有利于教师模拟“一对一”的教学环境，促使学生集中注意力，更加认真地听教师的讲解。但教师使用微课的重要前提条件是教师必须掌握一定的信息技术，才能设计出符合不同教学要求的微课。因此，教师应努力学习信息技术，不断创新微课内容和呈现形式，发挥好微课对小学数学教学的辅助作用。
参考文献
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[2]刘赣洪 何秋兰 微课在中小学教学中的适用性研究[J].上海教育科研，2014，（08）。
[3]季仲彬 小学数学“微视频”设计例谈[J].内蒙古教育，2015，（10）。
论文作者:张学琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
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