摘 要：中职美术教育要求培养学生的实际操作能力，旨在让中职学生于生活实际中发现美、领悟美与创造美，以满足社会对绘画人才综合素质与审美能力的要求。
关键词：中职美术教育 动手能力 培养策略
美术教育是中职学生全面发展的关键，美术教育在提高中职学生的素质，培养中职学生各种能力方面起到了重要的作用。因此，中职美术教师应该在平时的美术教学中，引导他们多听、多想、多看、多做，促进中职学生在成长的过程中欣赏美、感受美、体验美、创造美能力的发展。可据相关调查可知，部分中职美术教师仍然沿用了传统教育方法，导致学生兴趣不高，美术课堂单调乏味，同时也不利于中职学生的美术学习。因此，笔者结合自身多年的实践经验，针对中职美术教育中学生动手能力的培养策略进行探讨至关重要。
一、结合实际，巧用各类材料
新课程改革引领了美术教材的新变革，教学范围也逐步扩大，有助于开拓中职学生的视野，而演示作品作为美术课堂中不可或缺的重要环节，现代教学对其多样性和创新性提出了更高的要求。在课前，教师应要求学生走进实际生活，找到不同形态、不同质地的材料，将材料本身看作一个美的事物，并将美术教育内容融入到生活材料中，如：废纸、树枝、布等物品，让学生深入了解到即使是简单的物品在揉入美术内容后，也可以变成不平凡的事物的整个过程，调动中职学生的学习积极性，并使其享受于动手实践中。以美术教材《自然与生活的定格》为课例，某教师在课前播放了一段公园内放风筝的视频，并以“大家在视频中看到了几种类型的风筝？”来开头，让学生主动发散思维，有学生答道:“小鱼”“飞鸟”“龙头”“蜈蚣”“昆虫”“八卦阵”等类型，并畅谈了其放风筝的过程；然后，该教师组织了一场“大家来做风筝”的课外实践活动，要求学生收集实际生活中的物品，加工后制成风筝，有学生将落叶、树枝、布等充分利用了起来，将树枝作为支架，布作为风筝的双翼，两边始终处于对称状态，该学生将落叶粘贴在风筝的双翼上，并用画笔设计出多种多样的图案，包括各种颜色的棒棒糖等，让整个风筝趣味盎然。该教师对这位同学制作的风筝称赞有加，其利用了实际生活中随处可见的材料，发现了材料本身的美，在领悟美的基础上，创新出另一种美，整个风筝让人眼前一亮。美术教师应着重强调美术制作物品的实用性与美观性，鼓励学生发挥想象，增强自身的审美意识。
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二、重视引导，确保学生主体地位
鉴于美术学科的特殊性，传统的“灌输式”或“开门见山式”教学难以实现教学目标，且其无法带动中职学生的学习兴趣，造成美术课程十分沉闷。因此，美术教师应确保中职学生在整个教学活动中的主体地位，为学生创设出具体情境，通过新颖的课程资源导入新知识的学习。首先，美术教师可利用多媒体收集或下载一系列与美术课程相关的资料，如：制作类小视频，让学生在观看视频时不断思考，找出视频中的闪光点，有效地激发中职学生的创作欲望。
三、自主学习，争当课堂主人翁
中职美术课堂时间十分有限，要想快速地实现教学目标，美术教师须注意教学环节的连贯性，确保教学设计环环相扣，尽可能地缩短教师的讲解时间，给中职学生充裕的动手实践时间，鼓励学生自主探究，培养中职学生动手能力，进而成为美术课堂中的主人翁。某教师在讲解七年级下册美术教材《让画动起来》这一课时，要求学生准备刻刀、油滚、白布、油墨、木板等制作工具。首先，该教师展示了一幅黑白色的染印花布，让学生仔细观察染印花布中的各个小细节，确定对染印花布有一个整体的认识，并做到对染印花布的每一个细节了然于心；其次，该教师让学生在空白木板上画出大致的草图，保证其与参考染印花布相似度处于可调整状态；再次，将绘画范围刻出来，并在刻除的过程中不断调整，该教师要求学生对照参考染印花布整体画面进行修改；最后，该教师指导中职学生利用油滚与油墨，将刻出来的位置填充，并将白布覆盖在上面。完成所有的步骤后，教师可就每位学生的操作步骤、操作熟悉度做出评价，让学生对自己的学习情况有清晰的认识，帮助各学生查漏补缺、扬长避短，努力巩固自身的绘画功底。在此过程中，美术教师须高度关注学生的实际操作情况，便于及时发现偏离学习轨道的行为，并予以纠正，鼓励学生主动地展示自己的工艺作品，并说出制作意图，让中职学生在潜移默化中提高自身审美能力。
四、总结
综上所述，作为一位中职美术教师，应当充分地认识到美术课堂对中职学生综合素质培养的重要作用，给各学生以高度的关注与重视，带动中职学生创新思维模式，自主动手制作美术工艺品，在实际操作中感悟美的内在含义，并赋予美术课程新的生机与活力，确保各中职学生满怀学习热情，积极主动地参与到美术课程中，为培养出德、智、体、美、劳的高素质人才做出贡献。
参考文献
[1]陈艳玲 《浅议高中美术教育中的学习动力问题》[J].湖南教育，2005，（18）。
[2]王荣 《美术教育要重视学生全面素质的培养》[J].内蒙古教育，2001，（11）。
[3]廖春钰 美术教学中小学生动手能力的培养[J].新课程导学，2015，76，（05）：78-83。
论文作者:杨淑贤
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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