山东省牟平第一中学 264100
古堡里，若住着魔鬼，古堡就是地狱；星辰里，若住着仙子，星辰就是天堂。那么心园呢？是谁说，心是花园思想为种，边撒种边收获，开出一季灿烂的春色。是谁说这个世界不是有钱人的世界也不是有权人的世界，而是有心人的世界，有心而知远方，有心而识灵魂，荷塘月色、燕山夜话，雅舍苦茶、独语天涯……自古而今，无论是龟背上的甲骨还是竹册上的隶书，无论是帛卷上的小楷还是宣纸上的行草，书籍，总是给人以爱、希望和力量。
在阅读中成长，是书让我的心那样真切地受到滋养，在清闲的午后，在落日黄昏，翻开手中书卷，看亲情如灯，在悄无声息中照亮生命的每一个角落，看云卷云舒、花开花落，让平凡世事中深含的情感在我的脑海中静静流过——
也曾迷茫，停止脚步无法勇敢前往，却幸运地在一页页书卷中重拾向上的力量——寂寞过，泰戈尔说“是我们把世界看错了，反说是世界欺骗了我们”，于是知道强者改变环境、弱者被环境改变，于是知道复杂的不是世界而是看向世界的眼睛，如果内心湛然，就可以无往而不乐；痛苦过，雨果说“人比神更加幸福，因为神从来不懂得痛苦”，于是知道走过之后酸甜苦辣皆为风景，我能做的，只是且行且珍惜；自卑过，傅雷说“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所遮蔽罢了，真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下所战胜罢了，所以你不必害怕沉沦堕落，只要你能够不断地自拔和更新”，于是不再沉溺在过往的失败中，而学会向前看，看这个艳丽盛装的世界，学会向上永不止步。
书中的花园，种满对人生的希望和憧憬，书中的季节永是春，经岁月淘洗人事变迁仍欣欣向荣百花齐放；书有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想这些美丽的神灵，由此，行走在喧闹的人世多了一份从容与坦然，由此，拥有了世界和最真实的自己。
教育本是一座圣殿，平庸与功利是永远的敌手。读罢《教师的20项修炼》，这个感受在心中越发明晰强烈。
“在教师向学生传递的信息中，究竟有多少文字能够陪伴他们的整个人生旅程？我们每个人在中小学时期都学习过大量的符号知识，但究竟有多少符号知识能够终身受用？其实，真正让人终生受用的不是那些符号知识本身，而是背后所隐含的内在价值，是其内具的思维方式、价值观念，以及在知识学习过程中所获得的丰富的情感体验。”“大凡能远行的文字，都是思想的嫁衣。
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们日日在课堂上“蜗行摸索”，那些细碎的经验、火花和挫败，都可贵至极。脚踏实地地阅读、思考，是我们行走于世间的最朴素的信条，也是一切发展的根基。
很早就被陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”那样深深打动，这是怎样的奉献、怎样的胸怀；却也怀疑，平凡如自己，对这样的境界似乎只能仰望。还记得第一次被学生顶撞，一个人在办公室内心苦苦的挣扎，年轻的我那样地相信“只有不会教育的老师，没有教育不好的学生”，却在现实中几次碰壁。我可以坦然面对他们基础的薄弱、自制力的匮乏、贪玩的天性，却真的难以承受十几岁的他们内心里行为上的黑暗、对父母长辈的不屑、对自己的放弃，我搞不懂是因为自己太过幼稚还是因为90后的他们太过成熟。直到读到《教师的20项修炼》中“教师的宽容”一章——“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；恐惧之中学会忧虑；怜悯之中学会自责；讽刺之中学会害羞；嫉妒中学会嫉妒；耻辱中学会负罪感；鼓励中学会自信；表扬中学会感激；接受中学会爱……”也在平日的周记里发现，那些思想和行为有偏差的学生往往在家庭中受到的都是拳脚和斥责，家长、教师对待学生的方式，成为他们对待我们和别人的方式。
心常常因为细腻而伟大，一个人关心别人的处境和尊严，必是出于对自己内在的尊严体验。从此我努力做到：评价学生用中肯的态度，要明白他走过了多少高山低谷，才成为这样的人。
换一种宽容的眼光去看待他们：踏着铃声冲进教室或许刚才的上学路上他急驰飞奔已经气喘吁吁，偶尔一节课的无精打采或许是刚刚在班级里受到了老师的批评或者今天他的好朋友误会他了他正深受煎熬，这些我们看起来无足轻重的事情对于十几岁的他们而言或许正是天大的障碍需要我们的帮助才能迈得过去。
从此，我坦然接受学生中个体的差异，即使同是C层次，也允许每个学生的发展速度有快有慢、学习水平有高有低、进步时间有先有后。在教学过程中也学着经常用“再想想看”、“这个问题考虑得真周全”、“也许你是不小心吧”、“那就再给你一点时间吧，明天送给我看的作业一定会让我满意的”……
正如书中所写：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。我看到曾经让我头疼的他们一点一点地变化，也会和别人好好说话，也会在迟到时先解释原因再表示道歉。
每一个灵魂都容不得任何的轻视，想起方卫平教授说的——“一个人一生最珍贵的财富，就是心灵的真实阳光和强大。”终于可以释然，面对学生，即使我给不了他们什么，即使人生的路上我不能陪他们走很远，却愿意为他们在我生命中的出现深深感恩，却愿意为了他们让自己变得更美更好，却愿意以发自内心最深处的关切一路注视着、祝福着他们的成长，让自己的心变成一颗光明的火种去传递爱和温暖。期待着他们——眼里更多坚毅，肩上更多担当，双手紧握爱的绳索，不断地向上向上；期待着他们——拥有春草般顽强的生命、夏花般绚烂的笑容、秋水般明澈的眼眸、冰雪般洁白的心灵，一直相信不屈不挠的努力，一直相信未来、热爱生命。
论文作者:慕连凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第179期
论文发表时间:2016/3/14
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