甘肃省积石山县积石中学 731700
阅读教学是语文教学的重要内容之一，向来是农村小学语文教学的一道门槛。由于大部分农村家庭没有意识到阅读的重要性，缺乏对孩子的阅读督促，另外，农村学校藏书有限，或形同虚设，造成学生阅读面狭窄。因此，在新课标的推行下，农村的语文阅读教学遇到了更大的困难。
那么，如何在新课标下指导农村孩子进行阅读并养成良好的阅读习惯呢？下面就此浅谈本人的几点体会。
一、激发阅读兴趣是语文教学的基础
《新课程》中讲到：“学习兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养探索精神的直接动力。”而在农村这块“阅读的沙漠”中崛起“阅读的种子”并非易事。如何激励学生对阅读感兴趣？我所采取的一些做法是：
1.教师范读，感染学生，激发兴趣。
在语文教学中考虑到农村学生的识字程度、朗读水平和学生对课文语言文字品赏能力差的弱点，我认为指导学生有感情地朗读的最有效的方法是范读。而教师的范读就显得十分重要了。只有教师自己进入了角色、动了感情，才可能使学生领会“文美”，才可能把学生引入意境，激发阅读兴趣。范读时要求学生边听边想、边看边画，细心、正确听出教师的语速、轻重缓急等，让学生进入文章意境，从而营造了气氛，激发了学生阅读的兴趣。
2.熟读成诵，兴趣升华。
“书读百遍，其义自见”，可见阅读就应让学生获得读的成功体验。所以在阅读教学中，多层次、多渠道的朗读能使人感受文中的景物美、思想美、情感美，又能激发学生的阅读兴趣。如在教《桂林山水》时尽可能多让学生抓住漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险的与众不同的特点，我让学生用自己喜欢的读书方式去读，边读边想象文中一幅幅生动美丽的画面映入眼帘，感受到祖国山河的壮丽，使学生获得了美的情感，兴趣得到了升华。
此外，在阅读教学过程中还应采用各种方式保持学生的学习兴趣，以保持学生的学习积极性。如：或以情设趣、或以疑激趣、或以电教媒体引趣等。
二、以读为本，使学生获得阅读体验
在新课标教学中，我们只有尽可能地让学生从阅读中获得乐趣、得到知识，才能更好地实现《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养”的目标。
1.以读代解。
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《语文课程标准》里讲到，朗读是把文字作品转化为有声言语的阅读活动，是眼、口、耳、脑并用的心智活动，是能发展学生思维、激发学生的情感，是最重要的、最经常的阅读训练，是理解课文的重要方法。因此，在阅读教学中教师应把更多的时间还给学生，让学生在读中思考、读中理解、读中体会，让学生通过读书去解决自己学习中遇到的问题。
2.以读促“思”。
作为一名语文教师，我们首先要明确：读，是阅读教学中的首要部分，不只是一种例行的简单的教学形式，那样很难使学生走进文本、品词析句、体会情感、揣摩表达、想象意境及读出韵味。所以，在阅读教学中要充分地、尽可能地让学生自主地阅读、思考，亲身体验学习的过程。只有充分给予学生阅读的自由和思考空间，允许学生有自己的独立见解，尊重学生的个体差异，鼓励他们各抒已见。同时，教师要善于引导学生阅读，保护学生的个性，学生才会在阅读中融入自己的知识和情感，才会闪现出思想的火花。比如在阅读《一夜的工作》时提出质疑：那么高大的宫殿式的房子，为什么室内陈设那么简单？在读《我的战友邱少云》时就会发问：邱少云为什么能耐得住烈火烧身呢？在读《狱中联欢》时才会纳闷：革命者们为什么敢在敌人的监狱中载歌载舞，而又不会遭到敌人的射杀？这样的读，才能真正让农村学生逐步活跃于阅读教学中，提高阅读水平。
3.以读悟“情”。
《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而且培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”特别是在农村小学的实际阅读教学中要悟出文中的“情”，逐步提高学生的阅读能力，教师必须要给学生留出充足的读书时间。而且还要加以引导，加强语感因素，注意语感训练。
三、培养良好的阅读习惯至关重要
在新课标教学中，我们提倡“授人以渔”。培养良好的阅读习惯对学生提高阅读兴趣及阅读能力无不有益。基于农村小学生的阅读特点，更需要在每篇课文的教学中坚持不懈、科学地训练，才能使学生养成良好的阅读习惯，学以致用。
1.要让学生养成认真的阅读态度。
必须口到、眼到、心到，不要三心二意，这样才有利于准确地从阅读中获取信息。
2.要让学生养成动手笔记的阅读习惯。
教师应要求学生在阅读过程中习惯性地对重点词句、不解之处，做上记号，再勤于动手去查阅工具书及向老师提问。在阅读中“君子动口不动手”是难以提高自身的阅读能力的。
3.培养学生养成边读边想的习惯。
读书动口不动脑，则纯属“小和尚念经——有口无心”，便无法理解课文，更谈不上创新，也将失去了阅读的意义。因此，在读中应着力培养学生的读思结合，不断地去发现问题，在积极的思考中，尽可能地去解决问题。这才是课改中我们想要达到的目的。
只要通过对学生阅读兴趣、以读为本、阅读习惯的紧密结合去培养，从农村学生阅读的角度来说，定会扭转、刷新学生的阅读观念，更好地提高其阅读能力。
论文作者:赵心娟
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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