山东省无棣县职业中等专业学校 251900
摘 要：中专化学是给中专学生传授基本知识和基本技能的一门课程。目前，中专学生化学课基础比较薄弱，学习积极性不高。这就要求我们老师要更加注重教学方法，尤其是讲新课的开始，要把学生带入一个全新的境界才能在教学过程中提高化学课的教学效果。
关键词：中专 课堂教学 兴趣 效果
职业中专教学需要全面发展综合的职业能力。牢固的文化基础知识与良好的文化素养以及熟练的职业技能成为学校培养学生的主要方向。纵观我国整个职业教育，由于起步较晚，多数学校都是从普通教育中出现分离出的，在与社会接轨过程中轻视专业技能的问题始终存在。目前就整个社会状况可以看出，高技能专业人员短缺，而职业中专的教育却不能充分满足社会的需求。就化学教学方面来讲，如何让学生的专业理论知识与专业技能得到充分发展需要我们深度思考。
一、积极开展探究式教学，创设情境
探究式教学是近年来广大教育工作者比较认可的一种教学模式，它通过创设情境、引入各种实际问题的方式，引导学生积极发散思维，利用所学知识来寻求问题的解决之道，从而对知识有一个更深入的理解和实践应用。举例来说，在进行到“原电池”一课时，为了让学生理解和掌握原电池的相关知识，老师可以在课堂教学中有意识、有计划地创设具体的生活情境，引导学生自主探究。老师可以引导学生主动去思考和探究日常生活中与原电池相关的应用，比如手机充电的实际过程及其包含的工作原理等。引出一个问题后，老师要留给学生相互交流的时间，并在学生讨论时，适当地给予正确引导，之后在公布正确答案后，让学生进行反思。在这个过程中，既可以拉近学生与老师、学生与学生之间的关系，还能在课堂内营造一种平等、活跃的教学氛围，对于提升学生思考和解决实际问题的能力有着积极促进作用。
二、正确引导学生，打造生动有趣的课堂氛围
化学教学方法的改革应该与市场需求紧密相连，理论性的课程是辅助学生加深理解化学知识的学习，但主要教学应该以技能型、 实用型为学习重心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 教师在教学方法上应该因材施教、灵活运用。现在有很多非常实用的教学方法，如案例教学法和实验探究法。在对乙醇的教学讲解中，可以通过介绍社会上发生过的假酒中毒事件为引导，提出酒和人身体健康的相关知识，提出为什么酒放的时间越长就越醇香、在实际生活中如果发现酒精燃烧该如何灭火等，通过比较实际的讲解，学生在轻松愉快的氛围中牢固掌握所学知识，通过相关的实验加深对基础知识的理解。
三、从生活化学中学习，从实践中获得思路
生活是化学的载体，化学是一些生活的本质，从生活中发现化学、学习化学和利用化学，是最丰富的教材，也是最佳的学习途径。中专生的注意力容易分散，特别是在单纯的知识性学习中，而且他们在逻辑思考能力方面稍有逊色，需要教师善加引导。从生活化学中学习，培养学生从表象到本质的理解能力，善于追寻因果。教师在教学中要善于引用生活中常见的一些现象，并且引导学生逐步发现其中的化学原理，逐层推进和深入。其实生活化学需要一些灵感和必要的化学知识积累，前期这个过程可以由教师完成，随时记录在生活中观察到的有关化学的现象，并整理为教学素材。在课堂中，引导学生“脑洞大开”，说出这些现象可能的原因。在教师绘声绘色的解释中，学生会恍然大悟，更对化学充满好奇感。久而久之，教师可以引导学生慢慢学习这种发现的能力，先从生活中发现想象，提出可能的假设，然后再进行班内讨论，最好能够在学生的相互交流中就获得答案。一些比较复杂的题目，教师给予“旁敲侧击”，让学生自己总结出来。另外，不仅要发现生活中的化学知识，更要培养学生这种从实践到理论的能力，这是动手实践的基础。
四、开展合作性实验教学
实验和客观事实成为学生学习目标的探索基础，学生的学习动机依靠实践和日常生活中的化学知识，学生学习兴趣也得到提高，进而调动学生化学实验的参与兴致。学生根据学习到的知识设计实验内容，完善实验，提出改进实验的方法和思路，改变被动学习状态。比如在学习二氧化碳的实验室制法的时候，教师给出五种药品选择：石灰石与稀盐酸、碳酸钙与稀盐酸、石灰石与稀硫酸、石灰石与浓盐酸、碳酸钠与稀盐酸。学生分组开展五个实验项目，最终探索出实验室制取化学试剂的最好选择是石灰石与稀盐酸，和学生一起分析归纳其他四组材料不合理的原因，并且提供实验器材让学生自己进行实验，学生亲手制取二氧化碳以后，对整个实验过程有清楚的认识。最后引导学生对比、分析每一种实验装置的优质与否。学生通过学习对知识有初步了解，而且教师通过实验给学生重新梳理每种器材的使用，很多器材学生在初中有所接触，教师的再次强化，让知识点更加牢固。
总之，在中职化学课堂中，教师要充分调动学生的主观能动性，正确引导学生，打造生动有趣的课堂氛围，提高学生对化学学习的兴趣，使学生通过动手实验操作加深对化学定律的理解。
参考文献
[1]姜桂芳 如何在中专化学中提高学生的动手实践能力[J].教育，2017，（3）。
[2]尚杰 在中专化学教学中提升学生职业实践能力的探索[J].才智，2011，（1）。
[3]万冰 关于在中专化学教学中提升学生职业实践能力的研究[J].金田，2013，（7）。
论文作者:王久华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第330期
论文发表时间:2018/9/4
标签：化学论文; 学生论文; 教师论文; 中专论文; 引导学生论文; 知识论文; 盐酸论文; 《中小学教育》2018年第330期论文;