一、造成学生学习主动性和积极性不高的原因在哪里呢？
1.学生自身原因
（1）学生学习目标不明确。学习自觉性、自制性、坚持性等意志品质较差，造成其学习效率低下。
（2）不良学习习惯的影响。这些习惯对以后的继续学习造成较大的影响，形成恶性循环。
（3）学生知识基础薄弱。这些学生长期缺少成功的情感体验，久而久之，就丧失了学习的信心。
（4）意志力薄弱。有些同学平时管不住自己，出现上课注意力不集中，自习课上有小动作，不能主动学习。专家研究表明，情商比智商在人成才的道路上具有更重要的作用。
2.不良的家庭教育和环境
（1）有的家长由于长期在外忙碌，对学生采取放任态度，不管或没有时间管，从而导致学生不良学习习惯的养成。
（2）有些家长采取粗暴、蛮不讲理的教育方式，家长对子女的不理解和专制的作风，不团结和谐的家庭氛围，都将降低学生学习的主动性和积极性，甚至扭曲学生的个性，不利于学生的健康成长。
（3）有些家长由于文化程度低，对学生的期望值不高，影响学生学习目标的确立。还有，不良的社会风气也会侵染或毒害学生的思想，使学生的注意和兴趣游离于学习之外，从而影响学习的主动性和积极性。
二、作为班主任怎样激发学生的学习积极性呢
1.用爱心激发学生热爱学习的情感
师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，才会心悦诚服地接受老师的教育。因此在实际工作中，班主任要真诚地热爱每一位学生，用自己的一言一行从思想上教育他们，从情感上尊重他们，从学习上帮助他们，在生活上关心他们，和他们交谈，陪他们玩耍，给他们鼓劲，给他们力量……让他们时时刻刻体验到老师的爱心和真心。作为班主任要严格要求自己，不因自己一句不当的话，一个轻视的眼神，一个无意的手势而伤害学生，打击学生的学习积极性。
2.充分发挥班级干部的作用，严格纪律，培养良好的班风、学风
班主任要精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快地成熟，有力地管理班级。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。要建设勤奋、刻苦、进取、竞争的学风，让学生端正学习态度，求实进取。提高全班同学的学习自信心和学习兴趣，使整个班级形成了较为浓厚的学习氛围，促进了良好学风的形成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且经常抓典型、树榜样，让同学之间、小组之间，多比学习、比进步、比顽强，不比吃、穿和享受。在日常的学习、生活活动中给他们提出更高的要求，及时地进行指导，积极倡导养成勤奋、文明、守纪、卫生的好习惯，形成团结奋进、安全和谐的好班风。
3.指导学生树立远大理想，发挥理想的引领作用
有目标的学生学习专一，不怕苦，不怕累，更容易成功。每学期开学第一周的班会课上，全班同学讨论决定全班本学期的奋斗目标及期中奋斗目标，并制定有关规定，做出纪律性要求。由于目标是同学们自己做出的选择，学生对它非常负责、非常重视。学生会认真谨慎，更理智，更勇敢地面对，不畏艰难，一步一步地去实现。在努力的过程中，全体同学能依据整体目标的要求，自我管理，自我控制，使整体目标转化为个人的自觉行动。为了目标的实现，时常喊口号给自己鼓劲。
4.教给学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和优秀的精神品质
班主任每天和学生见面最多，最容易发现学生不正确的学习习惯和方法，有机会教给学生科学的学习方法，督促学生及时地做好预习、复习、练习和总结。班主任随时观察学生，要求学生掌握正确的学习方法，探究适合自己的学习方法，养成学习时动脑、动口、动手的好习惯等等。经常找学生谈心，捕捉学生的亮点，挖掘学生的巨大潜力，激励学生信心百倍，不断挑战自我，认准目标，坚持到底，决不放弃，不断向更高的目标冲刺。
5.激发尖子生，鼓励后进生，开展师友互助
对于特长生，要提醒他们“天外有天，山外有山”，在成绩面前戒急戒躁，激励他们勇于拼搏，勇于创新，不断向更高的目标冲刺。对于后进生，要帮助他们找出成绩差的原因，教育他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”；对学习困难学生坚持“五不”即不提过去、不揭短、不冷落、不公开批评、不操之过急，要给予特别的关心，耐心地给予辅导，坚持以鼓励为主，多给他们机会，帮助他们树立信心，消除心理障碍，想方设法提高他们学习的积极性，多给他们投以信赖的目光、鼓励的眼神，或是亲切的手势、温暖的几句问候话……让他们感受到自己被老师尊重、被老师关怀。特别要善于发现他们的优点，及时鼓励，及时给予表扬，要让他们感受到老师对他们的殷切期望，让他们感激老师而发奋努力，并给机会让他们体验成功的喜悦。对于他们存在的问题，班主任要耐心地指导他们自己好好反思，并进行有效的帮助纠正，肯定他们的潜在智慧和能力，激励他们改正缺点和不足，使他们改掉一个个坏习惯，养成一个个好习惯，对他们的进步变化及时给以肯定和鼓励。
6.班主任以身作则，以人格的魅力感染学生、影响学生
作为班主任，要认识到自己的历史使命，树立自身的榜样作用，用高尚的品质，高度的责任感，潜移默化地影响学生、感染学生。教师要为学生树立榜样，要用自己的威信、道德、学识、奉献和勤奋精神引领学生，给学生做好表率，影响学生的行为，促进学生探索学习。所以我们老师要努力做到治学严谨、踏实勤奋、爱护学生、严于律己、对生活充满热爱，对未来充满信心，乐观向上、积极进取，影响学生自觉遵守纪律，努力学习，虚心好学，朝气蓬勃，富有远大的理想，勤奋好学，努力拼搏！
7.班主任要与任课教师和家长强强联合，因材施教
学生教育是一个综合工程，三方面的力量是巨大的。一方面可以引领学生克服困难，奋勇向前，一方面能及时发现并解决学生中发生的各种问题，老师、家庭、学生形成合力，有效地激发学生学习兴趣，尤其是一些有缺腿学科的学生，可以达到很好的教学效果。
论文作者:顾云科
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/17
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