北京市大兴区第八幼儿园 102600
管理学界有句名言：一头狮子领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狮子。这句话说明了领导者的重要性，同时也隐含着团队的力量。幼儿园保教质量的提升需要一支专业性强的教师团队，那么如何发展教师的专业性就需要园长去重点规划和引领，因此园长在教师专业发展中的领导力就尤为重要了。
我们幼儿园依据教师普遍年轻化、专业发展水平参差不齐的教师专业发展特点，组建了教师专业发展研究共同体。共同体的主要作用是促使教师之间优势互补、相互融合，借助集体的智慧，整合资源，冲破固有的思维模式，实现专业发展。那么园长在研究共同体中的作用是，与教师共同研究、共同实践，在其中引领教师的教育实践由经验走向科学和理性，使教师的专业能力在动态开放、持续发展的同时，对职业信念、专业精神有了新的提升，有力地推动教师不断走向专业成熟。下面就我园在共同体研究中园长的引领效能阐述我们的观点和做法：
效能一：授人以渔，引领教师研究思路
“以园为本教研制度建设”给我们更多的思考是，它在促进教师专业化成长方面，更注重的是教师思维和思考方式的发展，以专业的眼光审视教育实践。园本教研基于问题的解决，但需要研究的问题是会永远存在的，对此园长要高瞻远瞩，以跳出幼教看幼教的眼光引领教师冲破问题的瓶颈，把握研究问题的方向，习得研究问题的方法。因此园长要研究教师，认真分析教师行为背后的原因是什么、问题出在哪里，并针对问题选择和创造出有效的教研引领方式，保证研究的实效性，帮助教师在参与的广度上和思维的深度上进行拓展。
教师的研究渴望必要的专业引领，管理者必须能够坚守教育的核心价值，引领教师在教研活动中习得研究的方法。即：研究幼儿，以便了解幼儿的学习特点和学习进程；研究学科，以便把握学科基本特点和关键经验；研究教育策略和教学方法，以便创造性地开展教育教学。
在教研过程中，园长与教师一起观察记录幼儿在活动中的行为，分析幼儿的作品所反映的个性特点，真正读懂幼儿；共同挖掘某一领域的核心价值时，引领教师以发展的眼光看教育，像美术教研活动，大家将教学的核心价值定位在形式、方法的综合之上，让幼儿通过不同方式来发现美、感悟美、表现美。研究教育策略的过程中，平行班以一课三研的方式形成完善的教学方案，取得了令人满意的研究成果。
园长的专业引领在教研活动中起到了“授人以渔”的作用，这样我们的教研活动不仅让教师收获了具体的教学策略、方法，更多的是收获了一种研究的思路。
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效能二：转识为智，提升教师专业精神
每个人的发展都与周围的环境紧密相连，当教师认识到自己的专业成长与幼儿的发展、园所的发展融为一体时，在其中实现了自身的价值，成长就成为教师的一种内需，形成内驱力，变为自主的、可持续性的发展，形成教育智慧，走向内涵发展之路。
认识决定行动，它是形成思想、智慧的源泉。园长利用研究共同体的园本培训引导教师品味书香，从关注狭义经验到关注理念更新和文化再造。通过“理论导读，分享经典”“好书推荐，博览多学”“理性概括，妙语连珠”等培训方式引领教师研读专业理论书籍，夯实教师理论基础，形成智慧的源泉；研读哲学书籍，学会使用辩证的方法去思考问题，形成智慧的积淀；研读生活感悟，拥有积极心态和严谨作风，形成智慧的火花。
教师的认识由感性到理性的升华，在学习的基础上更需要研究作为催化剂。当教师将自己的研究成果转化为教育智慧时，教师的专业精神也将得到提升。
在研究共同体中园长要引导教师善于提炼教育成果，将大家共同的认识转化为教育智慧。在我园召开的“做最好的自己”展示会上，全体教师们通过集体教研、课题组教研、平行班教研、一课三研，实现了教学研一体化的合作研究。以家园合作小组、幼儿成长档案、幼儿作品展、专家点评等方式，全方位地展示了教师教学研究的成果，提升了研究共同体的团队精神、创新精神，凝聚成支持教师持续发展的敬业、拼搏、研究的专业精神。
效能三：点金成金，成就教师领域优长
第一个金字的含义是每位教师身上没被挖掘的闪光点像是深埋在沙中的金矿；第二个金字的含义是园长将每位教师的优长挖掘出来，让它像金子一样发出耀眼的光芒。园长要帮助共同体中每位教师识别自身的教学强项，使教师都有自己是金子会发光的感觉，让教师在园本教研中自信地成为教学的主人。园长从发现教师的教学特点到帮助教师总结教学经验、形成教学特色，再到为教师创设与专家对话交流的机会，步步扶持教师，成就每一位教师。
园长关注教师之间的差异性，认同教师性格的独特性，鼓励教师表达的多样性，引导教师根据自己的教学专长制定研究方向和发展规划，开展了“落实领域目标，把握核心价值”的专项研讨和特色展示，使每一位教师在自己研究的优势领域有所收获。
针对青年骨干教师，园长为其专业发展搭建了名师引路的平台。每人与一位专家型的名师结为师徒关系，签订拜师协议，拓展我园研究共同体的效能，加速教师专业化成长进程。
如果把教师的专业发展比作攀越一座座山峰，我们的研究共同体就是一个登山团队，而园长是那个走在最前面高举旗帜的人，引领着大家以豁达的心胸、赋予智慧的工作、更有价值的渴望，体验登山者的喜悦，完善自我，勇攀高峰。
论文作者:陆薇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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