浙江省青田县实验小学东山分校 323900
摘 要：在小学数学教学中，渗透德育教育是《数学课程标准》倡导的基本理念。教师在课堂上要借助数学故事，渗透德育教育；借助数学游戏，渗透德育教育；结合教学内容，渗透德育教育；培养数学习惯，渗透德育教育。
关键词：小学数学 德育 渗透
在当前的小学数学课堂教学实践中，教师最主要的任务就是传授相应的数学知识、数学技能以及解题技巧，全面发展学生的思维以及智力，完善品德教育，这三者之间呈现的是辩证统一的关系。传授知识是发展认知能力以及完善品德教育的关键基础。所以在具体的教学实践中，教师应全面提升德育教育意识，基于数学学科的典型特征充分落实德育教育。那么，在小学数学教学中，应该如何向学生渗透德育教育呢？
一、借助数学故事，渗透德育教育
基于数学故事拉近数学和学生生活以及情感之间的距离，很多数学故事都能够充分体现科学家的崇高思想以及精神境界，比如我国非常著名的数学家华罗庚以及陈景润等等，他们的故事对无数的数学家以及教育者都是非常有效的激励。在课堂教学开始之前，可以先向学生讲述一个和数学相关的故事，既有助于激发学生的学习兴趣，同时也可以使学生基于故事感受到弦外之音，可谓一举两得。
例如，在教学“圆周率”这一内容时，教师可以向学生介绍圆周率的发展历史，介绍其在实际生活中的运用，介绍祖冲之在发现圆周率时是生活于怎样的艰苦环境。还可以引导学生以当前的生活环境和祖冲之的生活展开对比，由此激发学生的进取之心，唤醒他们潜在的求知意愿，帮助他们树立终身学习数学的意识。
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二、借助数学游戏，渗透德育教育
小学生最典型的特征就是天性活泼，喜爱游戏。教师便可以结合这一特征，在数学教学实践中巧妙引入游戏元素，创设游戏化课堂，既能够为学生营造轻松愉快的课堂学习氛围，同时也有助于迅速抓住学生注意，使学生大脑处于高度兴奋的状态，有效拓展学习的参与度，拉近学生和数学之间的情感距离。在享受游戏快乐的同时，完成对数学知识的自主习得。既落实了数学教学目标，也使学生感悟出规则制度存在的重要价值。
三、结合教学内容，渗透德育教育
数学课具有典型的学科特征，和品德课不同，和少先队的活动课也略有差别，不可以使用整堂课的教学时间展开充分的德育说理教育，只能结合具体的教学过程，将德育因素渗透于一词一句乃至一题一例中。
例如，针对应用题的教学实践中，教师可以选择一部分具有积极引导性的事例，比如做好事或者节约用水用电等等，这样学生便能够在实际解题的过程中，感受到潜移默化的德育教育。又如在教学“时、分、秒”时，当学生已经初步把握时、分、秒的概念之后，教师可以结合学生的心跳、读书写字的时间等等，使学生亲身感受到1分以及1秒究竟有多长。在这么短的时间内，可以做多少事情，由此适时展开德育教育，使学生体会到时间的宝贵，应当珍惜时间、做时间的主人。除此之外，还可以结合教学方法，如教师可以以小组为单位引导学生开展交流合作学习，既有助于培养学生的集体意识，同时基于小组交流实现互帮互助，使学生能够充分了解小组目标和个人目标之间的统一性，只有经历了共同合作和努力，才能够获得最大的成功。
四、培养数学习惯，渗透德育教育
数学学科具有典型的严谨性和科学性，所以在具体的教学实践中，应当有意识地培养学生良好的数学习惯。对于小学生而言，习惯的培养必须要经历持续的反复训练，只有通过严格的训练，才能够使小学生养成认真负责的态度、独立思考的意识以及勇于克服困难的精神，既能够正视错误，也能够自主改正错误。所以，良好习惯的养成以及优良品德的训练都必须遵循严格的要求，也需要教师正确积极的引导，从小事抓起，从细微之处抓起，既要注意循序渐进，也要确保贯穿始终。
例如，在针对计算能力展开训练的过程中，笔者要求学生认真审题，同时展开思考：“题目抄写是否存在错误？计算的顺序为何？是否存在简便运算？”在实际计算的过程中，还要引导学生养成自觉检查的好习惯，能够自主纠错并找到错误根源，防止再次出错。除此之外还要规范书写，不管是具体的数字，还是运算符号或者小数点。这些规范有助于培养学生缜密的思维模式以及一丝不苟的学习态度，使学生从小养成刻苦钻研的良好学习习惯以及朴实严谨的思想作风。
总之，在小学数学教学实践中，应有意识地渗透德育教育思想。作为数学教师，既要充分了解教学职能，也要突破传统的教学观念；既要注重发展学生智力，也要全面提升其思想内涵，由此促进其综合素养的全面发展，使其成为德才兼备的社会栋梁之才。对于德育教育而言不可能是一日之功，教师不但要渗透于教学日常，同时在课堂之外也要给予学生充分的人文关怀。既要在数学教学实践中融合德育教育，同时也应当有效链接学生生活，全面激活学生数学学习兴趣，和家长一起共同为学生创设良好学习氛围，使学生能够充分感受到来自师长的关心以及爱护，使学习生活充满真情实感。
参考文献
[1]王明和 渗透德育让数学课堂更灵魂[J].数学大世界，2016，（11）。
[2]刘新林 数学教学中德育的渗透策略[J].数学教学通讯，2016，（11）。
论文作者:叶毅杰
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
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