商务英语视听说教学设计
陶 阳
内容摘要： 以广告媒体为主线，利用图片，视频等信息化手段，采用任务型教学法，小组讨论法来展开教学活动。通过任务（为双十二促销选择广告媒体）导入广告媒体，激发学生的兴趣。随后总结常见广告媒体，穿插词汇教学，为语音输出做准备。小组讨论环节与课前导入的话题相呼应，通过小组讨论，引发学生自主思考，以学生讨论结果为基础，有针对性地展开后续教学活动。在听力学习的过程中，要求学生理解材料中广告策划的主题以及三种广告媒体的优点缺点，了解广告策划的考虑因素。通过对比教学，让学生自主意识到学习中的不足之处，加深对广告媒体的认识。在授课过程中坚持听说相结合，同时穿插词汇教学，为学生进行口语练习提供信息内容和语音形式，有助于调动学生的认知能力和批判性思维能力。
关键词： 广告媒体 影响因素 任务型教学法
商务英语视听说为商务英语专业的专业课。通过该课程的学习，使学生了解有关商务知识，培养学生的听说能力，从而使学生在商务场合中自如得体地运用英语语言。该教材从商务场景出发来阐述商务知识，涵盖介绍问候、工作经历、商务旅行、广告、价格谈判等商务主题，侧重从口语交际方面进行听说训练，帮助学生在商务场合中运用英语语言。
本文以商务英语视听说课程第三单元“广告”（Advertising）环节为例，以任务型教学法为主导，采用头脑风暴，小组讨论等教学方法进行教学设计，以切实有效地调动学生的认知能力和批判性思维能力。
综上所述，PDCD4在EOC组织中呈低表达状态，其阳性表达率与组织分化程度有关，与患者年龄、病理类型、远处转移、FIGO分期、原发灶部位、月经情况及腹水情况等无关；PDCD4阳性表达的EOC患者预后生存情况优于PDCD4阴性表达者，PDCD4表达可以作为EOC患者预后的独立危险因素。
一.教学分析
1.学情分析
本课教授对象为商务英语专业二年级第一学期学生。学习该知识点前，学生已掌握相关商务英语知识，熟悉英语中关于广告媒体的表达，为本次课授课内容在语言及情感方面奠定了基础。同时学生大多对新事物有强烈的好奇感，善于利用信息化手段获取知识，喜欢团队合作。但也存在一定不足之处，如利用英语进行交流的机会少，口语表达能力较弱。
2.教学内容及教学目标
教学内容包括：进行广告媒体词汇的学习及拓展；通过听力学习理解文中广告策划的主题及常见广告媒体的特点；组织学生展开小组讨论为双十二促销选择合适的广告媒体。
设计意图：利用图片教学，让学生通过参与提问的方式对词汇的理解与记忆，完成学习目标。
能力目标：能够用英语来谈论广告媒体的特点；
素质目标：理解商务服饰与企业文化之间的关联。
据1∶25万广昌幅区域地质调查报告，区内葛仙山序列岩体SiO2含量为72.43～74.62%，平均值为73.61%，戈蒂里指数(τ)为55.66，分异指数(DI)为90.28，固结指数(SI)为4.14，Na2O/K2O比值为0.57，w(Na2O+K2O)为7.74%，w(Fe2O3+FeO)为2.00%，Fe2O3/FeO比值为0.58；由上述可知，区内岩体为酸性岩类，岩浆具富钾、硅，贫铁、镁、钙特点，铝饱和指数大于1.1或接近1.1，标准矿物中普遍含有刚玉，属铝过饱和类型。各单元分异指数高，固结指数较高，表明岩浆分异结晶程度高、固结程度较低。
提出问题：双十一电商获得巨大成功，那么实体店也不相示弱，打算开展双十二的促销活动，请学生为家乐福的促销其选择合适的广告媒体。
教学重点：常见广告媒体及特点。
精听：商业电视广告、广播、时尚杂志的优缺点，利用图表加以总结：
二.教学策略
根据教学目标及重难点，该课程利用云班课，微信，图片，视频等信息化手段，采用任务引导法，小组讨论法和归纳总结法来展开教学活动。
三.教学过程
教学过程主要分为三部分：课前任务—课中任务—课后任务。
（一）课前任务（pre-task）
3.教学重点、难点
其次，听力材料中的重点词汇预习：launch，campaign.在词汇教学部分由例句练习引出问题讨论，例句练习为：我们计划在下个月进行一次促销活动。We are planning to launch a promotion campaign next month.
（二）课中任务（during-task）
1.词汇学习及拓展
在建设高峰期开展日常的监督检查工作，对承担的每个建设项目均成立了质量监督项目站，项目站采取了灵活主动的方式开展监督工作。对于大型、重点水利水电工程，项目站人员常驻现场，并派驻2至3名质量监督管理人员负责现场的日常监督管理工作。
考虑爬坡功率有限平抑的高渗透率光伏电网储能配置策略//付爱慧,张峰,张利,梁军,徐震//(15):53
设计意图：通过任务导入，引发学生对传统广告媒体和新型广告媒体的思考，变学生的被动学习为主动思考，引入本次课的学习内容。
式（13）中：T0y为沿箱梁高度方向分布的温度差，单位：℃；T0x为沿箱梁宽度方向分布的温度差，单位：℃；y，x为受热面和计算点之间的实际距离，单位：m；Cx、Cy均为指数系数，根据具体的结构类型与所在部位，结合计算时刻等因素选定。
知识目标：学习常见的广告媒体及特点；
2.回归课前导入的任务话题：双12即将来临，你为家乐福的促销选择哪种广告媒体？
学生以小组为单位进行讨论，并陈述观点。老师进行总结，随后引入对广告媒体的优缺点，由此引出本次课的听力材料：广告媒体的特点。
总之，竣工结算审计是工程造价控制的最后环节，是工程项目投资的最后一道关口，同时也是发现问题、解决问题的关键所在。审计人员作为“监督员”要不断摸索着前进，加强自身建设，促使工程项目竣工结算审计工作高质、高效开展。
首先，展示图片，学习广告媒体的相关表达，最后用图表加以汇总。
3.听力过程中的任务设置：
泛听：本次广告策划的主题，目标客户及预算。
教学难点：能够加深学生对传统与新型广告媒体的认识与选择。
设计意图：通过归纳总结法，让学生深刻形象认识到各种媒体的优缺点，并总结选择广告媒体需要考虑的综合因素。
4.回归讨论，结合三因素（目标客户，预算，覆盖面），学生重新思考刚才自己的讨论中是否考虑到这三个因素。经过第二轮讨论，学生结合成本因素去掉了电视，采用小册子与手机相结合的方式，从而解决目标客户与覆盖面问题。
设计意图：通过自主讨论，对本次课所学习的观点和句型进行巩固练习，同时加深对广告媒体的理解。
（三）课后任务（Post-task）
结合本节课内容，话题转向新型广告媒体，布置作业：新型广告媒体（如互联网，手机APP）有哪些优缺点？学生讨论并进入云班课完成教师布置的作业，上传视频。
设计意图：借助信息化手段学生能及时查看教师的评价进行知识的巩固和提升；通过视频对比，让学生意识到不足之处，更有利于学生的提升。
【案例5】2017年6月航运巨头马士基(Maersk)集团遭黑客入侵，据为其做检测的公司解释道：黑客入侵马士基公司的系统，并植入一个小病毒，该病毒可监控财务部门所有人员的往来邮件。每当公司的燃料供应商发送一封要求付款的电子邮件时，这个病毒就会在邮件被读取之前简单地改变消息文本，并增加一个不同的银行账号。事实上，马士基航运公司透露，此次袭击事件可能会使公司的利润损失高达3亿美元。
本研究不足之处为，第一是观察组都是轻度缺氧缺血性脑损伤，缺少中、重度脑损伤病例。第二是收集观察组及对照组数量偏少，第三是还有许多影响患儿缺氧缺血性脑损伤预后因素没有严格考虑进去，如患儿除窒息以外基础性疾病情况，生长过程中喂养、锻炼、阳光沐浴情况等等；第四是课题时间较紧，追踪随访患儿预后时间明显偏短。因此，今后会增加病例数、病例程度级别、增加预后因素及延长追踪时间来求证。
四.教学小结
以广告媒体为主线，利用图片，视频等信息化手段，采用任务型教学法，小组讨论法来展开教学活动。通过任务（为双十二促销选择广告媒体）导入广告媒体，激发学生的兴趣。随后总结常见广告媒体，穿插词汇教学，为语音输出做准备。小组讨论环节与课前导入的话题相呼应，通过小组讨论，引发学生自主思考，以学生讨论结果为基础，有针对性地展开后续教学活动。在听力学习的过程中，要求学生理解材料中广告策划的主题以及三种广告媒体的优点缺点，了解广告策划的考虑因素。通过对比教学，让学生自主意识到学习中的不足之处，加深对广告媒体的认识。在授课过程中坚持听说相结合，同时穿插词汇教学，为学生进行口语练习提供信息内容和语音形式，有助于调动学生的认知能力和批判性思维能力。
参考文献
1.许德金.实操商务英语教程—视听说.首都经贸出版社，2010.09.
2.杜艳红.高职商务英语视听说课程教学设计——以“求职”单元为例［J］.语文学刊·外语教育教学，2015.
3.Coliin Campbell.学术英语听力.外语教学与研究出版社，2016.09.
（作者单位：武汉外语外事职业学院）
标签：广告媒体论文; 影响因素论文; 任务型教学法论文; 武汉外语外事职业学院论文;