黑龙江机械制造高级技工学校
摘要：当前世界不断的发展，对学校教育提出了很大的挑战，尤其是针对学校教育培养出来的人才。现阶段社会需求的人才是全方位综合性发展的高素质人才，因此，技校也在逐步的改变自己传统的教学风格，希望能够培养出适合社会发展的学生。而音乐教育在学生全面发展中起到十分重要的作用，因此本文主要分析了一下二者之间的相互作用。
关键词：技工学校；音乐教育；学生发展；素质教育；全面发展
随着社会的不断发展，社会对人才的需求也发生了翻天覆地的变化，尤其是对技术型人才的重视。而技工学校的培养目标是培养出适应当前社会发展的技术型人才，因此在技工学校中，专业课所占的比率要远高于文化课。而在文化课中的音乐、美术、体育等更不受到重视的课程，也越发的被一些老师和学生所质疑设置的科学性。然而，音乐课是培养学生的审美能力，是促进学生全面发展必不可少的一门重要课程。技工学校设置的音乐课是在小初教育之上的，是针对有着一些乐理知识，对音乐有些了解的高中生而设置的。音乐课的设置对学生的全面发展起着十分重要的作用。
一、音乐教育在技工学校学生的学习中起的作用
音乐是什么？音乐是一门艺术，一门包含着声音艺术，听觉艺术，情感艺术和时间艺术的抽象艺术。它能够反映人灵魂深处的声音，能够表现人内心深处的色彩，满足人们精神上的需要。同时，还能培养人们的审美能力，提高人们整体的音乐素养，提高人们的素质，是十分重要的一门课程。
（一）音乐教育有助于技校学生注意力的发展
在技校的音乐课程学习中，教师一般都是利用音乐磁带等多媒体的教学方式来进行授课，而丰富多彩的多媒体教学模式则是能够充分调动学生全身上下积极参与到音乐课的学习过程中，在调动他们对音乐学习的积极性以及对音乐的兴趣之后，还可以促进他们联想能力、发散思维等思维能力的提高
（二）音乐教育是技校学生审美教育中的重要组成部分
在技校读书的学生不过是年龄在十六七岁的高中生，在这个年龄段他们喜欢追求新奇的事物，喜欢世界上一切好玩又好看的事物，但是由于阅历不够而导致审美方面存在着缺陷。因此，绩效可以在音乐课中，展示大量的音乐作品、音乐剧，用表演、演奏等方式，来帮助学生形成真正符合社会主流的审美，同时能够锻炼他们鉴赏、思考、理解、联想等能力。多种多样的音乐教学内容可以帮助学生调动全身器官都融进音乐中，从音乐的内部来得到审美的体验，同时得到自然的体验，能够感受到其中表现出来的自然地美和自然的真实，能够净化学生的心灵。
（三）音乐教育有助于技校学生的身心健康
技校为社会提供的是大量适应社会发展的技术型人才，而社会对技术人才的要求也不再局限于专业技术过硬的角度，而是越来越要求高素质全方面综合发展的技术型人才。因此，技校在教育中强调和注重素质教育，才能培养出适应社会发展的高素质人才，而这也是技校老师的主要工作目标和工作任务。因此，这就要求音乐老师在日常的音乐课中，坚持用音乐来上课，让学生在音乐的耳濡目染之下形成健康的审美，陶冶自身的情操。
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（四）音乐教育有利于技校学生自信心的培养
从心理学角度来说，自信心是一种极为重要的心理素质，他在日常的工作、生活和学习过程中不可缺少，尤其是日后参与工作竞争中的一种十分重要的心理素质。技校学生与一般高中学校学生有着明显的区别，那就是他们是在高中考试中失利无奈之下做出的选择，他们在平时的上课过程中就比一般的学生要差，这就导致他们缺乏对自己的信心，总是用一种自卑的态度来看待自己，这就要求老师要在教学过程中采用一些特殊的方式来重新塑造学生的自信心。而音乐课是一门独特的课程，它是一门需要表演的课程，需要学生在全班学生面前进行表演和演唱。而这种表演一旦成功，对于学生自信心的形成有着很大的帮助。只要教师在教学过程中进行恰当的引导，选择合适的方法来调动学生参与其中的积极性，任何情况下都能成为帮助学生形成自信心的合适场所。
总而言之，音乐对于学生全方面综合素质的发展有着十分重要的作用。它是一种教育手段，能够在学生素质教育、审美教育甚至是学生世界观、人生观和价值观的形成过程中成为一种独领风骚的教育手段。学生的个性在音乐中得到洗礼，灵魂焕然一新，有利于学生形成自己的品质，从而更好的面对毕业之后的社会竞争。
二、技校进行音乐教育是为了促进学生的全面发展
在技校教育中，音乐、美术等是培养学生素质的有效手段，对学生的发展有着很好的推动作用。而生命是一个有机体，各种能力的发展是互相作为条件、相互促进的。因此，技校学生个体以人格的全面发展都应该以各种能力相互协调作为前提，而音乐教育对这种协调俄实现提供了基础。
在素质教育观念中，我们应该从两个层面理解音乐教育的“全面发展”作用：一各方面是，培养技校学生的全面发展的教育必须包括有审美、艺术教育，共同承担教育任务；另一方面，是音乐教育本身应有目的的把学生的素质作为培养的目标，体现技校强调和重视学生的全面发展。任何学科的教育都应该尊重他所面对的技校学生生命整体，因为素质表现的是技校学生综合整体的生命质量，音乐教育应该通过高水平的教育实现它在技校学生的培养中的特殊作用。
而对于音乐教育的作用始终是我们不断探讨的课题，有些是已经取得共识的认识。例如，通过音乐教育可以发展人的感官功能；培养人对艺术的情感、态度、审美判断能力；培养高尚的品德、美好的心灵；促进认知；提高运用艺术形式表达、交流的能力；发展想象力、创造性活动的基础。在人的高级感观众，视觉、听觉天然的具有艺术功能，通过音乐教育会提高听觉得敏锐性、选择性和对音乐、对事物的整体感受性。
技校教育长期以来都是注重发展理性，而技校学生的感性、感悟、直觉等方面缺乏有效的培养。具有创造性的人必然是感觉灵敏的人，音乐教育正是培养感性知觉的最好途径。好的艺术是人的高尚品德、美好心灵必不可少的营养剂。音乐教育不仅体现了一个国家、民族、社会的音乐素质和修养，更是具体的体现了这个国家、民族、社会的文化修养、文明发展、精神风貌和生活质量。
三、结束语
总而言之，音乐是人类出现之后就随之产生的一种调节身心健康发展的方式，对人类文明的发展起着很重要的推动作用。同时，音乐也是学校教育中不容忽视的重要一环，它是素质教育的重要辅助手段。它能帮助学生在学习过程中培养适应社会发展的审美，符合学生本身的个性特点，同时能够锻炼学生的发散思维、联想能力、想象力。同时，还能缓解学生日常学习的压力，让学生在学习过程中体会到轻松的感觉，解放大脑，从而吸收更多的知识，感受生活中的美好。
参考文献：
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[2]付晓楠.试谈音乐教育对技工学生素质教育的特殊作用--音乐欣赏教学实践的几点思考[J].科技致富向导，2014（15）：12-13
[3]吴文英.学习音乐享受音乐——技校音乐课教学有感[J].新课程学习：社会综合，2013（1）
论文作者:孟宇
论文发表刊物:《基层建设》2016年4期
论文发表时间:2016/6/8
标签：技校论文; 学生论文; 音乐论文; 音乐教育论文; 全面发展论文; 艺术论文; 作用论文; 《基层建设》2016年4期论文;