基于网络中控的多媒体教室云管理系统
中通服建设有限公司 李 军
前言：随着现代化设备的发展，智能化、网络化概念渗透到生活的方方面面，教育水平教育手段不断丰富，多媒体教室云管理系统在这样的背景下应运而生，网络中控连接教室内的各种声、光、电设备，向上同云管理系统连接，通过TCP/IP协议组网，建立一套完整的智能控制管理系统，实现远程管理及实时监控，通过提高教学手段的数字化、网络化进而推动教育事业的发展。
(2)全面建立旅游发展基金。恩施、利川、巴东等县市每年会按上年一般预算收入的2%安排旅游发展专项资金，此措施仍需要在全域范围内加强。在《规划》中，州旅游集团将联合州旅游委、国家开发银行、湖北银行恩施支行、鄂旅投、三特及其他战略投资者等共同设立恩施州旅游产业发展基金，制定《恩施州旅游产业引导基金实施细则》，主要以母子基金投资、股权投资、并购等方式，专注于成长性高、潜力大的旅游项目，以发挥其带动作用。
随着经济的发展和多媒体技术的应用，多媒体教室已经得到广泛的普及。实物展台、投影机、电动幕、集中控制系统及音响系统等已成为多媒体教室的基本配置。集中控制系统的应用使多媒体教室的使用和管理更加简单、方便。为了适应教学手段、教学模式的不断更新，提高多媒体教室的实用价值，引进基于网络中控的多媒体教室云管理系统成为一种发展趋势。通过云管理平台将本来分散的多媒体教室组网，提高多媒体教室的管理及维护水平，在控制和监控高度集成化的同时也可以实现教育教学资源的共享，促进学校教育信息技术的不断进步。
1.多媒体教室系统构架
多媒体教室网络系统主要由云管理网络系统、中控系统及终端设备系统组成。其中云管理网络系统由网络服务器作为主要通讯媒介，通过TCP/IP通讯协议进行信息传输，建立完整的数据库，将各多媒体教室数据对接至教务管理系统，实现信息的协同管理、网络共享。如图1所示为云管理系统架构。
图1 系统架构图
中控系统是整个多媒体教室管理系统的核心，向上与云管理平台通讯，向下与多媒体教室中的软硬件设备互联，中控系统采用模块化设计思路，根据不同的应用场景灵活组合、配置系统进而满足不同的用户需求，为用户组建网络集控型、网络可视型等多种类型的网络化多媒体教室。
2.系统核心功能的实现
2.1 云管理系统
多媒体教室云管理系统是一个涵盖软、硬件技术的综合系统，系统当中应用了无线通讯技术、网络通讯和网页设计、数据库信息管理、智能化硬件设计，系统涉及多种技术的应用。在系统的设计当中，需要依据系统需求合理设计硬件接口，云管理系统接入设备众多，同时，接入设备种类庞杂，因此管理平台软件设计就要充分考虑不同程序架构的可扩展性，建立一个稳定、可靠、高效的软件平台。
随着国家对教育领域的投入不断增加，多媒体教室普及度越来越高，从各大专院校到学前教育，到处都能看到多媒体教学系统的身影，多媒体教室的增多对教室的监管、运维提出了更高的要求。运用云管理系统可以很好的解决多媒体教室运维过程中出现的问题，在设备数量规模庞大的场合，云管理系统的优势就能体现的更加明显，管理人员不用再为如何监控、记录各多媒体教室的运行数据而发愁，同时云管理系统嵌入完善的帮助功能，对各功能模块的操作方法进行详尽的说明，管理系统本身即是一个说明文档，简洁、友好的操作界面可以降低管理人员的培训周期和培训成本，节省运维开销。
云管理系统的应用可以使教学管理集中化，通过局域网、万维网对终端设计任意控制，管理人员通过客户端软件，就可以在学校、家中随时随地的远程掌控各课室的情况。各课室在线使用状态实时查看，设备运行情况随时掌控，快捷方便的分组集群显示模式，让所有课室实时情况尽收眼底。无论是在局域网还是万维网下，监控数据都能根据实际网络状况智能切换，保证系统控制的及时高效。
云管理系统采用分权限管理模式，各系统管理员、课室维护人员权限各不相同，同时高权限管理员可以向其他管理员开放部分管理权限，保证系统管理灵活性的同时有效控制了数据的安全性。
2.2 中控系统
加强法治宣传教育 推动社会主义法治文化建设——在“社会主义法治文化建设”专题论坛上的讲话赵大程（2018年第6期）
Bruker Avance III 600型核磁共振波谱仪公司，赛默飞世LTQ-Obitrap XL液质联用仪公司，BYLABUV-III紫外灯（北京炳洋科技有限公司）；柱色谱用硅胶，薄层色谱用硅胶G、H、GF254和柱色谱用硅胶（青岛海洋化工有限公司）；Sephadex LH-20凝胶为Pharmacia公司产品；MCI为日本三菱化学公司产品；常规试剂均为分析纯。3100 CO2培养箱（赛默飞世尔科技有限公司）；CKX41SF倒置显微镜（日本Olympus公司）；96孔细胞培养板、细胞培养瓶（美国Costar公司）；小鼠巨噬细胞株RAW264.7购自美国ATCC公司。
云管理系统的应用使得多媒体教室的管理流程更加清晰、管理章程更加规范、管理技术更加标准，通过健全的管理手段保障系统的稳定运行，标准化的管理方式更易传播、借鉴。
中控系统的特点是具有可编程性，采用插卡式结构、将多种功能外设模块做成控制板卡，根据需求自由设计硬件板卡的数量和板卡功能，通过软件驱动激活各功能板卡，进而设计出满足不同用户需求的个性化网络中控平台。
中控系统模块化设计方式大大提高了多媒体教室硬件配置的灵活性，同时采用插卡方式一旦出现模块损坏情况只需更换、维修相应模块即可，有效节省维修时间及维修成本。
中控系统选用高带宽视频处理芯片，支持模拟全高清信号处理，主机自带全高清VGA矩阵，完美兼容高分辨率平板电视和投影机。
多媒体技术在教育教学中的应用是教学模式的一次巨大变革，使得教学手段向着智能化、人性化、直观化的方向不断发展。但在多媒体教室的应用过程当中也发现了许多不足，传统的多媒体教室中管理手段不够丰富，无法达到智能化控制管理的需求，云管理概念的提出可以很好的解决教室管理系统当中存在的诸多问题，提升系统的管理和维护效率，减轻了管理人员的工作负担，有效提升工作效率。
支持监控系统接入功能保障设备安全，中控主机支持多媒体电教室各种安防设备。例如：教室讲台开关状态门磁，门磁安装在讲台的门上，用于检测讲台门是否关闭。视频实时监控，通过视频传输盒，可将教室摄像头信号接入网络，服务器段软件可以实时监控每个教室的视频画面。
网络中控系统的核心为网络中控主机，主机配备多种外设接口，用于连接高清全景摄像头、数字展台、数字蓝光播放器、投影仪、门禁射频管理设备、功放、智能交互教学一体机、电脑等设备。
3.云管理系统的应用
采用一体式触摸面板实现中控系统人机交互，使用触摸面板相较于传统按键更易清洁、无按键敲击次数限制。
同时网络中控系统自带网络交换机、通过TCP/IP标准以太网通讯协议实现多媒体教室同云管理平台之间组网，方便云管理系统监控各多媒体教室运行情况，实现集中式管理。
可视化云管理系统是专门针对多媒体教室集中控制的一款实时、多用户操作的多媒体教室管理软件。用户通过可视化云管理系统可以监控网络上多媒体教室的所有设备，通过云管理平台可以监控教室占用状态，网络中各设备的运行情况等。所有带有网络接口的快捷控制系统以及触摸屏都可以通过网络和可视化云管理系统无缝地整合起来，系统中的任何一台PC都可以获得实时、直观的设备状态信息。
㉚迈克尔·曼认为，斯考切波这个关于国家自主性的定义，其实包含着两种完全不同的国家自主性观念，即曼所称的“真正的精英主义”和“制度国家主义”。前者强调国家精英支配社会的个别权力，国家被视为是行动者，后者则强调国家制度对政治运作者的主动影响。
云管理系统不再停留在PC端设备上，设计开发手机应用软件，建立PC端与手机客户端数据互通、共享的联动机制。对于系统管理员可以在任何场合实现对多媒体教室的控制、管理，系统维护人员可以实时监控终端设备的运行状态，及时发现设备故障并加以维修，教师则可以通过管理系统预定教室，查询网络数据库当中的教学资料，并可以将教学经验、教学资源通过网络服务器共享。
云管理系统同时也是一个大数据搜集系统，通过系统可以对各个终端设备的通讯数据进行记录、整理、分析，根据对设备配置参数、基础信息的记录，设备状态报告的整理、设备使用状况的分析，定制出更加个性化、合理化的应用解决方案，将多媒体教室云管理系统并入学校校务管理系统，各级教师可以通过校务管理系统查看大数据分析报告，通过数据分析结果讨论教学方案的升级改造，同时指出管理系统存在的问题和改进点，建立起云管理系统设计者与使用者的长效沟通机制，完善健全系统功能。
4.云管理系统未来展望
虽然经过多年的积累和发展，多媒体教室管理系统已经逐步走向完善，但是技术的发展是没有止境的，随着教学理念的不断升级，软硬件系统的不断发展，将会对管理系统提出更高的要求，管理系统的设计思路也存在着更多的可能，人工智能领域的持续发展将会覆盖生活的各个领域，结合人工智能技术、可穿戴设备、全息投影等技术，建立一个更加丰富、生动的教学环境，使学生在沉浸式的课堂中学习、理解教学内容。
实验组护理人员对心理损伤、物理损伤、化学损伤及生物损伤防护知识知晓率、供应室清洗灭菌合格率均明显高于对照组,组间表现出的差异具有统计学意义(P<0.05),详见表1所示。
下一步可以将系统软件平台构架模块化，在不影响系统安全性的情况下开放部分软件功能，使用户可在平台上开发个性化、差异性的功能，最大限度的挖掘管理平台的潜力。
[10]张隆溪：《二十世纪西方文论述评》，北京：生活读书新知三联书店，1986年，第196-197页.
5.结语
高校多媒体教学技术经历了多年的发展，随着教学手段、教学理念的升级对教室管理系统提出了越来越高的要求，本文提出的基于网络中控的多媒体教室云管理系统针对当下多媒体教室管理当中遇到的重点、难点问题进行分析，提出行之有效的管理方法，通过云管理平台与网络中控的结合使用，最大限度的提升管理系统的多功能性、可扩展性、规范性、安全性和灵活高效性，通过多种手段保障系统稳定运行，服务好学校的教学和科研工作。
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