吴婷 浙江省义乌市青口小学 322000
【摘要】阅读和写作是小学语文的重要组成部分，二者之间有着千丝万缕的关系；有效提升小学生的写作和阅读水平是提高语文教学重量的首要保障，将二者进行有效整合是非常重要的方法，以下是如何整合相关问题的探讨。
【关键词】小学语文；作文；阅读；有效整合
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-014-01
小学语文的阅读和写作教学本来就是相辅相成的两个板块，如果能有效的将两者进行整合，对于学生学习语文的效果将会明显增强；阅读教学可以为写作教学积累可靠的素材，写作教学也能有效的巩固阅读，可以收到更好的教学效果。
一、小学语文阅读教学与写作教学进行整合的意义
阅读教学有助于培养学生获取外界有用信息的能力，同时可以积累写作素材和语言素材；而写作教学则是培养学生表达自身观点和思想的能力；二者对于语文学习质量和效率的提高息息相关。因此找准阅读和写作的契合点开展语文教学，可以有效提高小学生的语文学习质量和效率。
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二、阅读教学和写作教学整合的有效策略
1、以阅读教学积累语言素材
写作能力不是一朝一夕的事情，需要长期积累，而小学语文阅读理解是学生拓展视野的重要方式之一，老师在阅读教学时要注意引导学生对优秀的材料进行摘抄理解记忆，要多读多看多说，只有熟悉了各种各样的素材，才能在写作时轻车熟路，同时要杜绝死记硬背的积累方法，要在阅读教学时对文章理解通透并加上自己的见解，才能在写作中有自己的思想。
2、写作教学时可以采用先说后写的方法进行
小学生的各方面认知都还出于懵懂状态，对于一个写作内容，老师首先要解释清楚作文的主旨，引导学生训练思考和语言表达能力，让学生针对一个作文题目先进行讨论，发表见解，相互交流，整理阅读素材等，让学生对所要写的作文有了足够的认识后在进行写作，可以激发学生的创作热情。
3、将读后感着重运用于阅读和写作的整合训练中
读后感可以有效将阅读和写作进行结合，老师要善于筛选优秀的阅读让学生学习，并督促做好读后感的写作。读后感不仅可以深化学生对文章的理解程度，还能通过写的方式来激发灵感和创造力，同时还可以提高学生的书面表达能力和对阅读素材的运用能力；因此做好读后感的教学工作是对阅读和写作教学的双重好处。
结束语
综上，将阅读和写作教学进行整合对于提高学生的语文水平和综合素质都有很大的帮助，通过上述一些办法可以有效达到整合的目的，切实提高语文教学质量，
参考文献
[1]张欣兆.小学语文阅读与作文的有效整合[J].教育导刊，2015（11）：145.
[2]李冬梅.小学语文阅读与作文训练的整合[J].文摘版，2016（8）：56.
论文作者:吴婷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
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