固本 定向 求实——改革开放30年来我军开展思想政治教育回顾与思考，本文主要内容关键词为：我军论文,求实论文,改革开放论文,思想政治教育论文,年来论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：E22文献标识码：A文章编号：CN11-5381/D(2008)-07-85-04
改革开放30年来，在党中央、中央军委的领导下，我军着力探索适应新的历史条件及军队建设要求的思想政治教育内容、目标和形式，坚定地走上了日益成熟、规范的发展道路，为我军完成各历史阶段的使命任务发挥了应有的服务、保证作用。
固本——始终坚持将马克思主义作为思想政治教育的指导方针和基本内容
1.拨乱反正，纠正各种“左”的错误观念，还马克思主义本来面目。马克思主义是我党我军的各项建设的指导思想，是军队思想政治教育的根本性、基础性内容。从上世纪50年代后期我军政治工作逐渐受“左”的影响，我军的政治教育工作在很大程度上偏离了正确的轨道。特别是十年内乱中林彪、“四人帮”，一方面，利用毛泽东同志在晚年出现的错误，把非马克思主义的东西当作马克思主义灌输，把“无产阶级专政下继续革命的理论”和“以阶级斗争为纲”的“党的基本路线”作为马克思主义在当代的新发展长期学习；另一方面，把真正的马克思主义原则当作错误的东西进行批判。马克思主义关于政治和经济、政治和业务相互关系的正确阐述被林彪、“四人帮”篡改得面目全非。“左”的思想、教条主义的长期灌输，使得官兵对政治教育产生了反感，有的人怀疑甚至否定马克思主义、毛泽东思想，同时在僵化的思想观念禁锢下，难以顺利接受党的改革开放路线、方针、政策。面临这个严峻的形势，邓小平同志果断提出“老祖宗不能丢”，对毛泽东同志的历史功绩给予正确评价，澄清了马克思主义的本来面目，提出必须坚持“四项基本原则”。在党中央、中央军委发出的一系列文献中，都要求全军官兵重视马克思主义理论学习，坚持运用马克思列宁主义、毛泽东思想的立场、观点、方法认识、解决问题。军队思想政治工作者努力钻研马克思主义经典理论，从过去对马克思列宁主义、毛泽东思想的断章取义、片面理解，转到了力求完整、准确地理解和掌握马列主义、毛泽东思想的原理上。在正本清源的过程中，广大官兵正确认识马克思主义和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等党的一系列创新理论及其一脉相承的关系，提高理论水平，跟上时代发展，为广大官兵在政治上同党中央保持一致，坚定不移地走中国特色社会主义道路奠定了理论基础。
2.抵御各种右的错误思潮的冲击，巩固马克思主义思想理论阵地。在改革开放新的历史时期，国内外形势发生了巨大、深刻而快速的变化。国际上苏东剧变、新的国际政治格局的形成、经济全球化等时时考验着马克思主义的主流意识形态：国内伴随经济体制和政治体制改革的逐步展开，“四个多样化”的出现，冲击着人们头脑中传统的思想观念。军队思想政治教育同时受到了“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”以及拜金主义、享乐主义和极端个人主义、全盘西化等否定马克思列宁主义、毛泽东思想的资产阶级自由化思潮的挑战。有的官兵特别是部队党员干部马克思主义理论根底浅，加上“十年动乱”形成的错误理论观念，在资产阶级自由化思潮的冲击下造成了理论混乱，当各种新现象、新思潮袭来的时候，看不清、顶不住，甚至迷惑或与之共鸣。政治上的清醒和坚定，社会主义、共产主义信念的巩固和坚强，要以马克思主义的理论根底为基础；与党中央在思想上、政治上保持一致的自觉性，必须基于理论上的正确认识和理论水平的不断提高上。党中央、中央军委深刻认识到马克思主义理论教育的决定性意义，提出一定要熟悉马克思主义的基本理论，提高全党同志特别是各级领导干部的马克思主义理论素养。十一届三中全会以来，在中共中央、中央军委、总政治部批准颁布的《中国人民解放军政治工作条例》、《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》、《中国人民解放军思想政治教育大纲》等一系列法规性文献中，明确提出，在新的历史条件下，必须坚持不懈地用马克思主义教育人培养人，打牢广大官兵的思想理论基础，以马克思主义为根本依据回答解决各种现实思想问题，旗帜鲜明地抵制各种违背马克思主义的错误思潮。30年来，我军思想政治教育工作坚持学习马克思主义基本理论，运用马克思主义的世界观、方法论回答和解决官兵的各种现实思想问题，着力巩固马克思主义的思想阵地，维护马克思主义的指导地位，基本保持了我军思想政治上的纯洁和统一。
3.把与时俱进的马克思主义——党的创新理论作为政治教育的根本内容。党的十一届三中全会召开后，党中央、国务院出台了一系列改革措施，对国防和军队建设作出了许多重大决策，我国迈开了改革开放的步伐，国家面貌日新月异。面对经济、政治、文化、社会的全面发展以及世界新军事变革的挑战，官兵的思想、观念和精神状态发生着深刻的变化，积极引导官兵的思想适应改革开放的形势，正确认识、理解改革，积极支持和参加改革；在利益关系调整中，正确处理个人利益和军队、国家利益的关系，为改革开放方针的顺利实施作贡献，成为军队思想政治教育面临的重大课题。军队政治工作必须为完成党的任务服务，思想政治建设必须随着党的任务的变化和军队建设的发展而发展，这是我军政治工作的职能、任务决定的，也是我军思想政治工作的光荣传统和内在规律。我党提出的一切新主张、新观点都是马克思主义普遍原理与当代中国社会主义实践相结合的产物；从邓小平理论、 “三个代表”重要思想到科学发展观，党的创新理论无一不是在辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观指导下认识、解决现实问题形成的正确理论，是与时俱进的马克思主义。为使全军官兵把思想统一到党中央、中央军委的指示精神上来，一心一意服从国家建设大局，紧密配合这个大局，在这个大局下行动，承担起并完成好自身职责使命，我军政治工作将学习、宣传党的创新理论作为思想政治教育的根本内容，引导官兵从根本上增强贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领的自觉性，使广大官兵及时跟上党中央的步伐，自觉能动地在思想上组织上与党中央保持一致，保证了党对军队的绝对领导，出色地完成了党和国家在新的历史条件下赋予军队的各项任务，继承并发扬了我军听党指挥、服务人民、英勇善战的传统本色。
定向——积极探索设置思想政治教育的目标
我军思想政治教育的目标是党的中心工作以及军队的使命任务决定的。由于中心工作和使命任务的变化，教育目标也会有所变化，加之各部队在操作过程中根据自身实际又提出具体目标，有时会给人以多、散、杂、变的感觉。因此，对军队思想政治教育的内在规定性和稳定性需透过表面的松散、繁杂的现象去把握。
改革开放后，我军思想政治建设中对思想政治教育目的研究和探索十分活跃，先后产生几种有代表性的观点。如“两用人才”说——认为思想政治教育的目标应是把干部战士培养成为既懂军事、又懂政治，既会打仗、又能从事国家经济建设的人才。“适应”说——提出要以社会主义初级阶段理论为依据，适应改革开放的新形势，保证党的社会主义初级阶段基本路线的贯彻执行，努力形成有利于国家、军队现代化建设与改革开放的舆论力量、价值观念和思想道德，激发起全体官兵保卫祖国、建设祖国的创造热情和献身精神。“两个能力”说——认为军队思想政治教育的目的是提高官兵认识世界和改造世界的能力。“政治合格”说——认为军队思想政治教育必须把“政治合格”作为根本任务。“战斗力”说——认为思想政治教育的目标应取决于战斗力这个标准等等。这些观点和看法，一方面纠正了“文革”时期政治教育着眼于提高“阶级斗争、路线斗争和无产阶级专政下继续革命的觉悟”，脱离军队中心工作“空对空”的错误倾向，另一方面坚持了思想政治教育对军队建设和官兵成长的重要意义，力求根据社会发展和官兵思想的实际设立对教育工作具有现实性、针对性和指导性的目标，对推进军队思想政治建设产生了积极的作用。
2007年1月，总政治部颁发了《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》，明确提出我军思想政治教育的目标任务是：“围绕解决好打得赢、不变质两个历史性课题，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型军人，引导官兵树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强革命意志和旺盛战斗精神，做到：听党指挥、服务人民、英勇善战。”《大纲》对教育目标的确定总结了多年来教育理论与实践中的经验和教训，是进一步确定教育原则、教育内容的科学基础。在这个目标任务中，首先突出了军队的使命职责，即“解决好打得赢、不变质两个历史性课题”，这也是战斗力标准所要求的，是教育的终极性目标。《大纲》坚持培育“四有”军人的目标。“四有”是社会主义精神文明建设的根本任务，是邓小平同志在总结历史经验的基础上，针对改革开放新形势，对全体人民特别是青少年进行思想政治教育提出的目标，在官兵的成长进步过程中具有基础性意义。“四有”目标是着眼于官兵既立足当前又面向未来、全面发展的目标。在《大纲》提出的教育目的任务中“引导官兵树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观”的内容，则在整个目标具有根本性、决定性的意义。世界观、人生观、价值观是人的思想观念及言行的“总开关”，只有树立科学的马克思主义“三观”，才能形成坚定正确的理想信念和道德理念，达到“政治合格”的要求，才能自觉地学习文化、遵守纪律，在此基础上才能解决好打得赢、不变质的历史性课题，做到听党指挥、服务人民、英勇善战。《大纲》对思想政治教育目标的明确，无疑将促进我军政治工作更好地抓住中心环节，提高教育的针对性和实效性。
求实——着力寻求适应时代发展具有实际效果的教育方式
从上世纪50年代后期开始，我军的政治教育工作受“左”的思想影响，在教育方式方法上搞形式主义、简单化和“运动式”、 “大批判”，禁锢了官兵的思想，导致思想观念僵化，对教育产生了反感，损害了政治教育工作的形象。进入新时期新阶段，随着国内改革开放的全面展开和深入推进，国际间经济、政治、文化交往增多，人们的思想观念发生了广泛而深刻的变化，军队思想政治教育的环境非常复杂，官兵的思想十分活跃，眼界日益开阔，民主意识增强，对教育的方式方法提出了越来越高的要求。党中央、中央军委十分重视军队思想政治教育方法的改进创新，1987年中央军委在《关于新时期军队政治工作的决定》中提出思想教育要摒弃过去一套“左”的做法，不搞政治运动，不采取压服的办法；要坚持正面教育、疏导，采用讨论、说理，批评与自我批评的方法解决思想问题。2000年在总政治部颁发的《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》中，提出要下工夫提高课堂教育的质量，充分发挥课堂教育的主阵地作用，同时必须努力形成适应时代要求的、多种教育形式相结合的教育格局，努力开辟新渠道，探索新方式，拓展教育的新空间，使课堂教育和其他教育形式有机结合、相互补充。
30年来，面对复杂严峻的形势和党的国防与军队建设事业的要求，广大军队思想政治工作者在理论上和实践中积极探索研究有效的教育方法，努力纠正“左”倾错误倾向和形式主义做法，围绕教育目标因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜，采取了多种生动活泼的方法，主要体现在：
1.注重发挥教育对象的主体性，广泛运用民主讨论、平等交流等自我教育方法。十一届三中全会后人们禁锢的思想得到了解放，官兵文化水平逐步提高，自主意识增强，愿意领导干部以平等的姿态、研讨的方式进行教育，民主讨论的方式在部队政治教育中被广泛采用。在教育理论和实践中，军队政治工作者越来越重视发挥教育对象的主体性，提出了很多调动官兵参与教育活动的思路，尝试了多种自我教育方法，取得了良好的效果。
2.实行开放式教育，部队教育与社会教育、家庭教育相结合。新形势下，军队与社会的交往越来越广泛，二者的相互影响作用越来越大，官兵与家庭的联系也越来越密切，思想教育从封闭走向开放成为一种必然趋势。部队教育从“封闭式”向“开放式”的转变突破了单一的部队教育，同时接受社会、家庭教育，依靠社会、家庭的力量，教育通过请进来、走出去、信访等途径，坚定了官兵对党的改革开放路线、方针、政策的信心。
3.开辟多种教育途径，使官兵在健康向上的军营文化环境中受到潜移默化的教育。在正课教育的基础上注重“第二课堂”教育，利用业余时间组织开展球类、棋类、读书、影评、摄影、书法、知识竞赛、文艺表演等文体活动，投入相应的硬件设施。在营院建设上突出军营特色，通过灯箱、牌匾、图画、雕塑、橱窗等符号文化充实军人的精神世界。
4.运用现代科技成果开展教育。上世纪80年代全军的建制连队逐步普及了电视机、幻灯机、收音机、录音机及闭路电视教育系统，运用这些设备进行教学，形象直观，有感染力，改变了以往教育形式呆板、枯燥、乏味的状态。进入信息时代，电脑和网络技术的发展在给军队思想政治教育带来挑战的同时也为教育手段的更新带来了机遇。近年来，我军不断探索运用信息技术开展政治教育的途径，丰富政治教育“信息库”、建立政治教育“宣传站”、设置思想交流“聊天室”，开辟了军队思想政治教育新阵地。
5.注重心理教育疏导，寻求思想政治教育与心理咨询的有机结合。现代社会快速、巨大的变化和多样、复杂的现象，社会竞争、生活压力的加大等因素，对官兵心理的考验非常明显。30年来我们越来越重视在思想政治教育理论研究和工作实践中不断加深对思想与心理的关系的认识，对政治教育与心理疏导、心理咨询的关系的认识，运用心理学理论增强教育效果，促进了官兵心理素质的养成和思想觉悟的提高。