关键词：就业视；计算机教育；改革措施
当前高校的计算机教育中存在较多的问题，这些使得教学效果受限，也给学生的能力培养带去了消极的影响。当前计算机教学中，为了提升学生的计算机实践操作能力，提升他们的就业竞争力，就需要对传统的教学模式进行改革，能够提升人才培养的有效性，培养出符合社会要求的人才。
一、高校计算机教学现状的分析
1.教材内容落后
高校计算机课程设置的出发点其实就是高校人才培养目的，因为高校人才培养的目的就是为社会提供社会所需要的人才，而高校计算机课程所培养的是符合社会需求的，具备一定的计算机应用能力的人才。但是因为高校计算机课程的教材内容，已经跟不上时代的脚步，所以导致高校计算机教学内容也缺乏实用性。
2.教学模式落后
计算机课程在高校中，是比较受学生欢迎的课程，但如果计算机课程的教学模式跟不上时代的变化，就达不到理想效果。现阶段大部分的高校的教育模式都非常的传统，更加注重理论教学，忽略了实践教学，学生在学习完理论知识之后，也难以将学习到的知识转化为实践。因为是大班教学，所以教师很难针对每个学生进行教学，教学效果自然也没有那么理想。
3.课程缺乏挖掘
计算机课程教学，相对其他的课程教学，会显得更加有趣，但教师的教学手段单一，教学模式过于陈旧，所以学生也很难对计算机课程学习提起兴趣。因此教师有必要深入挖掘计算机课程的趣味性，不只是为了完成计算机课程的教学任务而进行教学，而应该深入了解计算机课程，提高教学质量和教学效率。此外，教师也有必要创新教学内容，借鉴其他的计算机教学经验，丰富教学手段，积极激发学生的主观能动性。
二、就业视角下推进计算机教育改革的措施
1.结合实际更新教材内容
当前需要编辑高校计算机公共课教材，并且坚持对其进行优化以及完善，满足现代化社会市场企业的发展要求，要及时的对以往的老旧教材进行更换，最好可以在教材中添加一些和现代企业有关的课程教学内容，注重培养双师型教师人才队伍，在对课本内容进行完善时，还需要组织学生到企业中实习操作，让他们可以真正的感受工作环境，观察技术人员是如何进行计算机智能操作的。教学内容的选择十分重要，这就需要科学的进行选择，且内容需要具有时效性。
例如，师范类专业的学生，就需要注重加强他们应用计算机处理视频以及图像的能力，进而可以更好的制作教学课件，全面的表现出教师想要表达的内容；而对于旅游管理专业的学生而言，就可以加强他们的现代化旅游管理系统操作能力，可以操作酒店客户管理系统，让旅游专业能够和酒店服务项目进行联系，促进学生职业素养水平的提升，在实践性教学活动中，需要及时的找出存在的问题，进而采取有效的措施进行解决，让各个专业的学生都可以提升他们的计算机操作能力，更好的应用计算机，解决自己专业领域内的问题。
2.优化计算机的教育理念
立足于学生就业层面，需要提升计算机课程教学改革的目的性，合理的对教育理念进行优化，教师需要结合学生的计算机基础实际情况，合理的实施因材施教，要具备差异化的教学理念，如果高校的条件允许，最好是采取“小班式”的教学模式，结合学生的各种学习需求，科学的设计教学内容。
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比如，针对计算机基础不是很好的学生，就需要教学中要由浅入深，给他们教授浅显的基础知识，而针对基础较好的学生，就需要让他们多接触先进的计算机技术，全面发挥学生的学习主动性，并且注重对他们的创新意识以及能力进行培养，让各个层次的学生都可以提升自己的计算机操作能力，不断的与时俱进，有效的把握每个专业的计算机应用发展方向，教师在教学中需要将教学内容和实际生活进行联系，多给学生列举一些新鲜的案例，比如，比特币病毒在国内高校校园网内大规模爆发事件，指导和帮助学生在遇到这种病毒威胁时要怎样做。现阶段国内高校计算机教学中存在一个普遍问题，即教学内容和学生的就业市场存在相脱离的问题，学生学习到的知识无法在就业中进行应用，而学生没有学的知识或者是掌握不是很好的知识却在就业中广泛的进行运用。所以，在教学改革中，就需要坚持将就业市场作为导向，加强对学生就业技能的培养，让他们掌握真正的就业技能。针对基础性的软件操作，除了要让学生学习理论知识之外，还需要加强他们的实际操作。
学生在上机实践中的主动性和探索性是课堂讲授无法比拟的。高校学生层次较多，有文科的、有理科的，有本科生、有专科生，教师应根据所带班级特点“精讲多练”。即老师应针对重要和难点尽可能地采用案例式教学方式进行讲解和演示，把简单的知识点放到实验课程由学生自主学习，老师进行辅导。例如在介绍网页制作时，学生普遍对 CSS 样式表掌握不好，采用案例式教学能很好地解决这一问题，先屏蔽掉一些细枝末节，举一个简单的实例演示如何新建一个样式、如何将新建的样式保存为 CSS 文件、如何将新网页和这个 CSS 文件进行链接，通过一系列简单的演示，同学就会对 CSS 样式表有个直观的认识，极易掌握。另外，在介绍 PowerPoint 时，按照教材内容只能学习制作幻灯片的常用操作，如果要求制作一个完整的课件用于公开课教学，就需要同学把讲课思路、教学理念等应用到课件制作中，上课时可以通过演示一个完整的课件制作流程进行案例教学，在制作首页时插入背景音乐，下一页将教学内容的目录做好超链接和动作按钮，使用动画来突出主题，其他页设置情境问答等，学生通过简单的几个步骤，就能完成自己的作品，对自身有很大的激励作用，使学生真正提高动手能力。
3.持续完善计算机课程考评体系
课程的考核评价具有重要的意义，这就需要对计算机课程考评体系进行优化以及健全，可以全面的对学生的综合能力做出有效的评价，而不是只注重学生的理论知识成绩，要加强对学生的计算机实践运用能力的培养。以就业层面来讲，新课改标准就提出在高校的计算机教育改革中需要对学生开展多元化的评价，改变以往只注重结果性的评价方式，而是需要将其和过程性评价进行有机结合，同时采取多元化的评价方式，包括学生自评、同学互相评价、教师评价，让学生在学习计算机技能的过程中可以正确的认识自己，明确自己的不足和问题，进而及时的进行改正和完善，不断的提升自己的能力。特别是在学生小组合作探究学习活动中，教师需要帮助学生找准自己的位置，加强他们的计算机应用操作技能，培养他们的协作沟通能力，让他们在毕业之后可以更快的适应企业中的工作环境。
结语
计算机教育教学改革有了一个良好的基础，但是在信息化背景下，计算机教育教学改革所要面临的挑战也就更加巨大。为了推动计算机教学的发展，加快计算机教育教学的改革步伐，高校应该对信息化背景下的传统计算机教学有一个更加明确的认知，解决由于传统教学而带来的问题，完善计算机教学的不足之处，明确计算机教育教学改革的正确方向，不断探索计算机改革的正确路线，培养社会所需要的计算机人才。
参考文献
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[2]程珊珊.就业视角下的大学计算机教育改革研究[J].智库时代,2017(09):49+51.
[3]陈国荣.计算思维下的大学计算机基础教育改革[J].才智,2016(11):171.
论文作者:魏少锋,彭凯,王中华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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