摘 要：写作教学一直以来就是高中语文教学中的重要组成部分，也是有效陶冶学生情操和培养其语文素养的主要方式。然而，在目前高中语文的写作教学实践中，写作教学的有效性并没有得到实质上的提高，学生的作文写作能力还是不能得到有效的提高。本文探讨了新时期自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用。
关键词：高中语文 写作教学 自主学习
自主学习是强调学生为主体的学习，教师在教学中主要是在于指导学生学习的方法等。高中语文写作教学是学生发展自主学习的最好体现、学生思想表达的最佳媒介，学生可以在写作中舒展个性，将自己的想法、观点表现出来，并且能够很好地调动学生学习的积极性。写作源于生活但高于生活，学生在平时的生活中找寻写作的灵感，那么教师在开展教学的过程中也同样要以学生的真实体验为基础，强调学生最真实的感受。语文的自主学习，就是在明确学习的任务后，结合老师的部分指导，结合自己切身的想法对语文写作学习而产生的一种独特的适合自己的学习方法。在课堂上，教师应明确以学生为中心，调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力。
一、通过运用自主学习策略，培养学生的写作兴趣
传统的高中语文写作教学中，大多是教师给学生一个范围，然后给学生讲一些写作材料大纲等，不利于学生语文写作兴趣的培养。自主学习策略是通过有效的教学方式让学生自主地去学习、去创造、去想象，将其应用到高中语文写作教学中，能够有效地培养学生的写作兴趣。学生进行语文写作并不是为了完成任务而写作，而是对身边事情的感悟、感想等融入到作文中，将学生的心情、想法充分体现出来，不再是传统死搬硬套的写作方式。这样，学生在写作的过程中能够抒发自己的情感，有助于培养学生的语文写作兴趣。
二、创造意境，让学生有切身体验
如在《于细微处见精神》写作教学的时候，学生阅读课文《走进现场》对欧·亨利“重新做人”的介绍，教师引导学生观看情境剧，在学生观看的时候，诱导学生注意当保险库里的小女孩生命危在旦夕的紧张时刻，扮演拉尔夫的人向安娜蓓尔讨要玫瑰花这个细节。然后让学生思考为什么作者会着重描写这一情境，在观看表演的时候为什么扮演者会犹豫不决。使学生感受到在这个紧张时刻，拉尔夫明白：如果不救小女孩，就会让自己心爱的未婚妻安娜蓓尔失望，同时也违背了自己重新做人的信念；而要凭自己的本领打开保险库，那么自己是小偷的真实身份势必暴露，自己将不能再是拉尔夫，而重新变回小偷杰米·华伦汀，这样就可能失去安娜蓓尔对自己的爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“讨要玫瑰花”这个细节，表露出了拉尔夫准备冒失去未婚妻的危险来营救小女孩的决心，同时真切地表达了自己对未婚妻的喜爱与眷恋之情。在这种情境中，学生观看到表演者精彩的表演，亲身体验到了当时拉尔夫的复杂心情，然后学会了描写细节体现人物精神的方法。注重要在教学的过程中通过“录像引发——闭目回忆”等环节，回忆自己需要描写的细节以及深刻的事情，让学生真正做到为情写文，让学生下笔有言。
三、拓展学生的阅读写作知识面
要写好一篇文章，前提是要有广泛的知识面，了解各方面的知识内容，才能更加深入地写好一篇文章。高中语文写作教学在于不断地开阔自己的视野，进而促进学生自身写作水平的提高。所以要求教师要在平时教学中多补充新的知识内容，拓展学生的语文视野，注重加强学生对课外知识的收集。另外，还要培养学生自主学习的能力，课外多阅读一些有内涵、有思想的文章，加深对生活的理解，从而充实写作的内容。
四、积极培养学生进行主动探究的意识
目前，在实际的教学过程中，不管是什么课程，都普遍重视小组合作、探究的学习。因此，在高中语文作文的教学中，教师同样也可以采取这种小组合作、探究学习的方式，来有效培养学生进行自主学习的意识。同时，在传统的作文教学模式下，教师对学生作文的批改往往就是写上几句不痛不痒的话，然后再随便打个分数，没有对学生的写作水平进行具体的评改。因此，若是采用小组合作、探究的学习方式，教师就可以近距离与学生进行交流，让学生在教师的有效指导下掌握作文批改的主动性。这样一来，学生不仅成了教学活动的参与者，同时也是教学成果的评价者，他们能够清楚地知道自己的不足表现在哪里，从而有针对性地对自己的写作能力进行有效的培养，激发其主动的探究意识，进而有助于其今后写作能力的提高。
写作是一种学生思想的自主表现形式，教师不应给学生过多的限制，这样会影响学生的自由发挥。教师应以学生的思维为主体，主要进行一些指导性的辅助教学，给学生更多的灵感创造空间。其实，写作教学完全不同于语文的其他教学，这是一个完全体现学生观察能力和创新能力的平台，能够使学生将自己的所学应有尽有地表现。写作不仅能够陶冶情操，更能培养学生的文学素养，所以教学中应注意学生的自主学习。
参考文献
[1]王静 高中语文写作教学中自主学习策略的应用分析[J].作文成功之路，2014，(09)。
[2]高明 高中语文写作教学中自主学习策略的应用探析[J].新课程，2012，(05)。
[3]杨涛 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].东方教育，2013，06，(05)。
论文作者:党红梅
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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