湘西民族职业技术学院 湖南 湘西州 416000
摘 要：本文分析了高职院校法学专业实践课程的重要性，结合高职法学专业实践教学中的主要问题，我们提出了构建高职院校法学专业实践教学改革的对策：一是加大实践教学投入提高实践教学办学水平，二是突出特色构建合理的实践教学内容体系，三是建立和完善实践教学考核评价体系与质量监督机制。
关键词：高职院校 法学专业 实践教学 改革路径
法律是一门实践性和理论性相结合的学科，实践教学是高校法制教育的重要组成部分，由于建立时间短,教学条件有限,实践教学中还存在许多问题,特点不够鲜明,不能充分满足社会和学生培养自身专业能力的需要。为此,应改革和完善高职法律课程实践教学的途径和方法,形成自己的课程特色,培养适应新时代建设的高素质人才,更好地为广大人民服务。
一、高职院校法学课程创建的重要性
高职院校开设法学专业课程，有二个重要意义。一是高职学生的分析能力可以得到培养。法学专业的学习需要缜密的思维以及灵活的思考。案件来源于现实生活，只有通过对案件的具体分析，才能得以最公平、最公正的结论。教师在案件的选择上应注重现实效果，通过现实发生的案例可以引发学生的兴趣，可以让学生分析得更透彻，理解得更全面，从而锻炼其独立思考的能力，培养其理性的逻辑思维能力。二是高职学生的创新能力得到激发。创新能力是法学的基础。因为新的法律法规是在不断的创新与实践中产生的。在课堂教学过程中，教师要引导学生充分发挥出学习的主动性、积极性和创造性。通过教师与学生的互动，产生思想的碰撞，让学生有思想的升华，这就是创新的灵感所在。在课堂上教师与学生的互动、学生间的研讨，也会激发学生的学习兴趣和创新的思维，让他们投入更多的精力在学习上。
二、高职法律课程实践教学中的主要问题
1.教学体系设计不够科学。实践教学体系一般包括实验教学、实践、社会实践和毕业设计。然而，一些高校的实践教学体系的设计还不够明确，缺乏相关环节或不遵循能力形成规律，严重影响了实践教学的有效性。
2.实践教学方法传统单一。首先,目前主流的教学方法仍然是以教师为导向,以学生为中心。教师没有充分认识到学生是学习的主体，不能充分发挥学生的主观能动性。二是注重理论与实践相结合的教学方法,难以激发学生的兴趣。
3.实践能力的培养暂时落后。实践能力是在不断的实践摸索中得到提高的，学生法学能力的培养应更多地参与社会实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但高职院校法律专业刚创建的过程中，学生的实践能力还得不到完全的培养。
三、构建高职院校法律课程实践教学改革的对策
1.创建法学专业理论课程要加强与信息技术的整合。高职院校必须更新教育观念和教学观。强调课程意识，发挥信息技术的优势，使学生的素质得到更好的培养和提高。当前，很多高职院校在实践中仅仅是利用计算机技术来演示教学内容，解决教学中的难点问题，而不是让学生主动地去搜集信息，获取信息，然后整理分析信息：教师根据教学内容所做的课件也多是书本知识的再现，虽然看上去很精彩、很引人入胜，课堂容量也很大，但学生仍在教师的掌握之下，学生还是被动地接受。首要的原因就是没有实现观念的现代化，所以说观念的更新是实现信息技术和法学课程整合的灵魂。
2.突出特色构建合理的实践教学内容体系。加强高职法律专业实践教学,要制定明确、系统的实践教学方案，丰富实践教学的内容，考虑每个实践教学环节，培养学生的实践能力。法学专业实践教学的内容体系可以分为三个层次。第一层次,以低年级法学理论知识、案例教学手段为基础,结合法院审计、假期实践、社会调查等方法,培养学生的法律意识和法律观念;第二层次,在中高级,为了培养学生的专业能力，加强实践教学要提高学生的创新能力和综合素质，就必须依靠实践教学。模拟法庭、法律援助中心和大学生的科技创新。第三,在高中阶段,通过参与法律援助活动、毕业实习和论文写作，培养学生的法律思维能力、实践操作能力、表达能力和写作能力，增强学生的法律信念，培养学生法律职业道德。
3.建立和完善实践教学考核评价体系与质量监督机制。首先,高职院校要加大实践教学效果的权重,在专业必修课程中安排一定的实习时间，将社会实践调查、法律咨询等实践活动纳入实践教学评价体系。要提高实践课程在学分制中的比重，从制度上保证实践教学的重要地位，以充分发挥其应有的作用。其次,在教学评价中,要注重实践教学过程的考核和学生实践能力的考核。通过介绍现场考试、口试和小组互评的方法,对学生实践能力进行综合评价,以提高评价结果的公平性。此外,要加强实践教学的质量控制,详细纳入法律实践教学各环节的相关内容,建立和完善实践教学的规章制度。
随着我国公民社会的建设和法律观念的普及和影响,社会对法律人才的需求不断扩大,学生在高职院校上学期间应能获得更好的学习条件和实践操作能力,以此来充分利用自己的专业知识,为他人提供优质服务,促进未来更好地发展。
参考文献
[1]梁宏辉 农业院校法学专业实践教学改革探析[J].兰州教育学院学报，2011，27，（3），107-108，136。
[2]马韶青 卫生法学专业实践教学改革探析[J].卫生职业教育，2011，29，（18），72-74。
[3]江虹 张贵梅 高等农业院校法学专业实践教学改革的探讨[J].法制博览，2016，（20），51-52。
[4]刘义青 高校法学专业实践教学改革新探[J].考试周刊，2017，（50），67。
论文作者:魏戬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/4
标签：学生论文; 法律论文; 高职院校论文; 教学改革论文; 法学专业论文; 课程论文; 能力论文; 《教育学文摘》2018年10月总第278期论文;