桑美花 武隆区江口中学校
【摘要】微课是一种新型的教学方式，利用微课的教学特点对数学进行辅助教学。尤其是对数学习题的教学，能够简化数学知识帮助学生进行理解，促使学生对数学学习产生兴趣。微课的使用能够有效促进学生的综合发展，进一步优化农村中学数学习题教学。
【关键词】微课教学 农村中学 数学习题 实践教学
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-134-01
农村初中为了提高学生的综合素质，需要对教学重点进行创新。微课教学的出现为数学教学带来一定的益处，微课教学的实质是利用信息技术进行辅助教学，并根据认知过程的特点为学习者提供学习帮助。微课是一项数字资源，能够为教学提供更多的教学素材，帮助学生进一步理解数学知识，为学生解决数学问题提供更多的方法。
一、农村中学数学教学使用微课带来的益处
（一）微课数学课堂具有创造性
为推动素质教育的整体发展，需要不断提高学生的创造力与数学思维。尤其是在农村数学教学中，只有不断创新的教学方式，才能进一步提高数学教学的质量，培养学生的创新性思维。利用微课教学重点突出，教学内容丰富具体的特点进行数学习题辅助教学，能够将复杂的数学知识进一步简化，促使学生能够更加清楚的理解数学知识。
（二）微课能够培养学生的自主学习性
农村中学受传统的教学理念影响，缺少相关的教学措施，为进一步对数学教学进行创新，信息技术下的微课，已经成为现代农村教学中效果最明显的教学方式。微课创建的数学课堂能够培养学生的数学思维，进一步增强学生的自主性。微课的主要存在的教学形式是教视频，视频内容的合理性在一定程度山能够有效促进学生学习数学的自主性。
二、微课进行数学习题辅助教学的具体应用
（一）微课教学的数学习题辅助教学设计
数学教师在进行数学教学设计时，应该根据微课的特点进行制定数学教学内容。由此教师应该根据两点对数学的内容进行规划，保证教学内容具有一定的合理性，学生利用周末在家也能进行学习。
1.选择重难点的教学内容
数学教师根据教材对数学知识进行筛选，简单的数学习题放入到教学内容中，会降低学生对数学学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆选取的数学习题不应过难，但要保证习题具有一定的灵活性。保证学生在做题时，所用的时间不宜过长，在10分钟之内为最佳。以人教版数学七年级下第八章《二元一次方程组》的学习中，首先应该帮助学生认识二元一次方程，并选取相应的练习题辅助学生进行作答，“若4x+3y+5=0，求3(8y-x)-5(x+6y-2)的值”此类题目需要学生进行思考，能够引发学生的学习兴趣，同时还能增强学生的动手计算能力。教师在进行讲解时，应该引导学生对“3(8y-x)-5(x+6y-2)”展开整理成“原式=-8x-6y+10”，再对已知进行整理“4x+3y=-5”，由此可以得出原式等于“20”。这样需要学生进行思考的题目，才能够有效帮助学生创建数学思维。
2.微课课件制作
数学教师能够将数学教学中的重点内容与重点题型疑难点整合制作课件，利用网络上传到教学平台上，能够使学生随时随地进行学习，突破了空间与地点的限制。由于微课教学本身具有的特点是将视频教学内容短小，重点较为提出，这就要求教师在制作课件时应该突出数学教学的重点，按照数学知识点选择重点题型进行制作，能进一步提高学生学习数学的主动性。微课的课件要具有生动性，学生能够更加直观的认识几何数学，在解答练习题时能够有清晰的思路。教师要保证微课课件教学视频的完整性，才能保证学生在观看的内容之后对知识点进行吸收与理解。例如在进行八年级下《勾股定理》一课的学习中，可以制作图形，并将勾股定理的证明过程展示给学生，并选取适应的习题进行辅助教学。我们还应该将课件制作的内容上传到教学平台，保证学生有周末或者假期能够随时随地的进行学习。
（二）微课优化数学教学的策略
在课上进行教学时，采用微课进行教学时应该按照学生的学习情况进行教写，为保证数学教学的有效性，教师需要不断加强对数学习题的理解程度，选择最简单易懂的方式将数学知识传授给学生，进而提高学生学习数学的主动性。例如我在学校赛课的《一元一次方程》第一课时的学习中，我把“方程的解”如何进行检验过程用微课的形式展示给学生。帮助学生如何进行验根？为接下来的方程学习打基础。教师将微课制作教学视频上传到网络之后，在视频后设置了相关的习题，并设置课后习题的解答视频，当同学们遇到困难就可以反复的观看视频，从而解决老师布置的相关习题。
总之微课教学能够进一步优化数学教学课堂，提高数学教学的质量。微课教学能够培养学生学习数学的创新性思维。学生的数学能力不断提高，数学计算的准确性增强，学生的数学成绩会明显提高。因此微课教学能够有效培养学生的数学能力，进一步提高农村中学数学教学质量。
参考文献：
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[3]周瑜珍.无“微”不“智”——“微课”翻转课堂在初中数学教学中的探索与实践[J].苏州教育信息化,2015(02):23-25.
论文作者:桑美花
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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