（莱芜一中57级15班，271100）
摘要：知识来源于生活且应用于生活，物理也不例外。新课标执行后，高中物理更加注重培养我们学生的实践能力，即通过生活来学习物理知识，又用所学物理知识来解释生活。高中物理中力学概念贯穿始终，但课本上对其介绍以及相关的知识点都相对比较抽象，不利于我们高中生理解，所以我们可以借助生活中的典型应用来寻找其内容加以理解。本文以我自身高中物理学习经历出发分析了生活现象中高中物理力学的痕迹，探究了如何从生活现象中学习高中物理力学概念的具体途径，以供和我一样的高中生参考借鉴，共同进步。
关键词：生活现象；高中物理；力学概念；学习途径
引言
力学是高中物理课程中的一个重要板块，比如重力、摩擦力和弹力等，这些都是我们日常生活中常见的力，再加上近几年的高考理综试卷中很多物理题目都与生活现象相结合来考查我们学生的物理力学知识点，综合来看物理力学概念与我们的实际生活息息相关，学好这部分内容不但可以巩固我们的物理知识体系，提高我们物理成绩，还可以培养我们将理论应用实践的能力，用物理力学知识解释实际生活的一些现象或利用这部分知识创造出适合实际应用的产品，真正做到学以致用。因此，在高中物理力学中，我们要学会如何从生活现象中认识并学习物理。
1 从生活现象中学习高中物理力学概念的重要意义
知识来源于生活且应用于生活，这在高中物理力学概念知识中突显的尤为明显，比如公路上汽车的行驶、轻轨地铁桥梁的受力情况、房屋结构、电梯和传送带的使用等，既然与我们息息相关的生活中有这么多物理力学现象，所以为了让我们更好的掌握课本上力学知识部分的内容，我们可以从实际生活出发来学习物理，这种结合实际的理论教学更容易让我们理解知识并学会应用知识[1]。另外，从生活现象中学习物理力学概念对我们学生有重要的意义：(1)增强我们热爱生活的程度，将物理概念与生活相结合会激发我们对生活的好奇心，心怀“生活处处存在玄机”可以引导我们发现生活中不同的美，也会让我们对生活充满乐趣；(2)激发我们探索高中物理力学概念的潜力，课本上的物理概念枯燥乏味且难懂，只有将其与日常所见的生活现象相结合才可以方便我们学生听懂，听懂是我们继续深入探索物理力学知识的前提和垫基石，听懂可以避免我们对力学概念的机械性记忆，增强我们学习物理的信心；(3)促进我们的全面发展，将物理知识与日常生活相结合实则是理论联系实际的教学方式，它不但可以帮助我们学生在物理方面取得好成绩，还可以激发我们的创造力，我们可以将课堂所学用来改造实际力学构件，实现最优化应用，为日后的全面发展打下基础。
2 从生活现象中学习高中物理力学的具体方法
2.1 将生活现象引入力学概念学习中
在高中物理学习中牢牢掌握力学概念是学好力学知识的关键，更是应用这一板块内容的前提[2]。高中物理老师在备课中给每一个力学概念都搭配一个生活现象，则大大有利于我们学生对力学概念的理解与记忆，比如，在讲解万有引力和重力概念时可以引入牛顿被苹果砸中的典型故事；在讲解摩擦力的概念时可以举例我们脚上穿的鞋的防滑设计和传送带运输货物；在讲解弹力概念时可以联系篮球落地后再回弹的现象等，将这一幕幕生活现象引入重力、摩擦力和弹力的概念学习后，我们可以非常直观的认识到什么是重力、摩擦力和弹力，并且对这些力的作用效果也有所了解，同时可以有效区分开不同力。
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2.2 用生活现象来解释物理中力学概念
知识来源于生活，物理也不例外，高中课本中涉及到的力学理论知识绝大部分都起源于生活，理论是对我们日常生活现象总结性的升华，因此，生活现象是我们理解物理力学概念的工具。比如，我们在学习摩擦力的方向时，我们往往简单认为摩擦力就是阻力，它始终与物体运动方向相反，实则不然，在传送带加速运动时，摩擦力的方向就是物体运动的方向，它也可以成为物体运动的驱动力，做正功，还有我们乘坐扶梯的初期，扶梯做加速运动，此时摩擦力推动人前进。虽然一开始我们会难以理解“摩擦力做正功”，但通过生活真实的例子，我们就可以很快接受这一知识点的成立，一下子理解了摩擦力的相关知识点。所以，学会用生活现象来解释力学概念，可以帮助我们更好地进行学习。
2.3 构建生活现象与力学概念的统一体系
构建生活现象与力学概念的统一体系实则是通过框图将我们的实际生活与不同的物理力学知识点一一对应，这样我们在学习力学概念时都可以找到与之对应的生活现象来辅助理解，促使我们更好地找到学习高中物理力学知识的方法，也更有效地帮助我们深入研究高中物理力学。在课堂学习物理力学概念时，我们可以在每一个力学概念的旁边都标记一个实际生活的应用案例或图片，这样一一对应的随堂笔记可以在我们复习中会起到极大的帮助，醒目且好记，可以帮助我们快速构建自己的学习理论体系。
2.4 将生活现象中力学概念拓宽延伸
高中物理课中涉及到的力学概念不单单拘泥于我们日常生活所见，它往往还渗透在更宽的领域，因此我们要学会将生活现象中力学概念拓宽延伸，比如，我们所学的万有引力定律，它可以用生活中常见现象铅笔、苹果等落地来解释，但我们生活中应用这一定律的远不止这些小案例，我们幻想的太空遨游，天体运动也可以用该原理解释[3]。另外，拓宽延伸还应积极进行实践活动，比如学习平衡这一知识点可以运用木棍、石头和绳子进行杠杆实验探索平衡的原理及条件，简单易操作，还对我们理解概念有帮助。
2.5 利用思维导图整合力学知识点
在物理学习过程中，知识点多且杂，因此应学会利用思维导图来整合这些零碎的物理力学知识点，避免因混淆概念而出错。思维导图构建是一个非常好的归纳总结方法，比如在力学实验后，我们可以运用思维导图将自己看到的生活力学现象与之相应的概念进行归类分析总结，然后将自己的实验分析结果与课本上的概念相对比，从而发现问题漏洞与不足，并及时纠正。这样，思维导图不仅可以主动锻炼自身的概括能力，能够运用简练的语言表述概念，解释其中的关键词，更好地对物理进行学习，还能够锻炼自己的思维能力[4]。
3 结语
总而言之，高中物理力学中的很多知识内容都渗透在我们实际生活中，即知识来源于生活，但它同时也应用于生活。因此，在学习物理力学概念时，我们要将老师所讲的理论与我们生活结合起来，方便我们理解，课下我们也要尝试用所学的力学原理来解释一些生活的现象，比如汽车在公路上行驶的受力分析等，这种集理论与实践的学习方式更有助于我们巩固知识，有效提高学习的效率。另外，高中物理中我们不仅是力学内容采取这样的学习方式，光学和电学也可以沿用，这样才能保证我们所学的物理知识是属于自己的，也方便我们灵活运用。永远记住实践是检验真理的唯一标准。
参考文献
[1]周润霖.浅谈如何从生活现象中学习高中物理力学概念[J].数字通信世界,2018(06):253.
[2]王一鸣.如何从生活现象中学习高中物理力学概念[J].科技经济导刊,2018,26(25):160.
[3]张梓萱.谈错题集在高中物理学习中的应用[J].学周刊.2018(29).
[4]张稳.创建新课程下高中物理高效课堂[J].中国教师.2018(S1).
论文作者:张根
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
标签：力学论文; 概念论文; 现象论文; 物理论文; 高中物理论文; 知识论文; 摩擦力论文; 《知识-力量》2019年3月上论文;