（湖南省城步苗族自治县红旗小学 422500）
摘要：体育是小学阶段的基础课程，基于新课程改革背景后，小学体育教学受到社会各界的广泛重视。这阶段是学生身心成长以及打下学习基础的重要阶段，所以要想提高这阶段体育教学效率，首先要帮助学生构建浓郁的学习兴趣。本文在此背景下简要分析培养学生体育兴趣的重要性，以及具体的兴趣培养和疏导策略，希冀有效促进体育教学有效延展与创新，切实提高学生的学习兴趣与热情。
关键词：素质教育；小学体育；学习兴趣；培养
引言
兴趣能够驱使学说进行更好的锻炼与学习，所以在教学过程中教师应当新课堂教学模式通过有针对性的引导与帮助，切实提高学生的体育运动兴趣，有助于学生打下夯实的体育锻炼习惯，有助于学生培育终身运动意识。
一、培养学生体育兴趣的重要性
培养学生体育兴趣疏导是国家发展的重要需求，自从改革开放以后，我国的经济水平逐步发展与创新社会发展对于人才的需求也逐渐升高。所以在新课程改革背景下开展小学体育教学，不仅要重视提高学生的素质，也应当充分重视学生的心理引导，有助于学生身心健康发展。由于小学阶段学生大多处于6-12岁，在此时期，学生的身体快速增长，但是鸡肉中的蛋白质与无机物相比较水分而言较少，骨骼中的有机物与无机物相比所占较多，所以此时期学生的平衡能力与协调反应能力、灵敏度处于发展成型时期，必须进一步加强学生的体育兴趣引导，使学生养成良好的体育锻炼习惯，才能够促使学生身体健康成长与发育。
二、小学体育教学中兴趣培养与疏导策略
（一）采用语言激励，培养学生体育运动兴趣
大部分学生都会渴望教师对自己的关心与呵护，教师的语言对于学生而言有着难以替代的重要影响，教师在体育教学过程中选用积极性的鼓励性语言，能够激发学生的学习兴趣与表现欲望，如果采用打击式的消极语言，则会挫伤学生的学习机即兴与自尊心。所以体育教师在教学过程中应当充分重视语言运用情况，能够根据学生的思想情感，合理的运用语言艺术。例如在教育过程中观察学生的细微情感变化以及技能进步，予以及时肯定的鼓励和表扬，有助于提高学生的体育运动信心，使学生保持体育运动，锻炼热情，如果发现学生在体育学习过程中出现难以解决的问题而感到沮丧时，教师应当予以疏导和鼓励。并且鼓励学生寻找问题所在之处，协助学生共同解决，有助于激发学生的体育学习热情。在日常生活中，朋友相比较，教师而言更好交往与交流，所以教师也应当做学生的良师益友，与学生共同探究体育技巧，能够以朋友的身份与学生沟通交流，营造轻松愉悦的学习环境，有助于学生增强体育学习热情。
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（二）增设体育项目，采用因材施教教学方法
由于小学阶段学生年龄较小，活泼好动，对体育运动较为感兴趣。但是也有部分学生的体育兴趣并未固定在某个体育项目中，只是对新鲜的体育项目或者是人数较多的体育项目较为感兴趣，但是短期的兴趣难以固定，形成体育锻炼习惯，所以需要教师有效引导与培养，通过教师的引导与因材施教，使学生养成体育运动热情，久而久之发展成为良好的体育锻炼习惯，有助于学生的终身发展。由于传统教学观念的束缚，体育教学过程中大部分教师会采用乒乓球与篮球、跑步与羽毛球等简单的运动项目展开教学教学模式，也通常是以班级为单位展开统一授课。也难以结合时代发展，创新更新教学模式，导致学生的体育运动情况差强人意。由于学生是存在差异的个体，学生的性格与兴趣爱好、身体状况都有一定的差距，所以教师应当结合学生的多元化情况，为学生提供科学合理的运动项目与训练方案，同时学校也应当构建完善的体育设备，开发各类体育资源，使学生能够有自主选择空间。学校也可以将某个体育项目根据年级以及班级的选课情况，统筹安排课程内容，可以让全班学生或者是不同年纪的学生共同上课训练。由于参与人数较多，学生也能够积极踊跃的进行探讨交流，有助于保持体育训练热情。在体育运动过程中，例如有的女学生喜欢跳舞，但是性格较为内向，对于此类学生教师可以推荐其选择学习健美操，健美操是舞蹈与体育的有效结合，也可以鼓励学生选择自己感兴趣的运动项目，学生的学习热情会自然而然地高涨起来。
（三）设置游戏内容，激发学生活动参与积极性
体育兴趣主要是引导学生从心理和行为上对于体育活动产生趋近倾向，所以教师应当有效融入体育游戏，能够激发学生的体育参与热情。小学阶段大部分学生喜欢游戏，再加之体育属于实践性较强的学科，培养学生的体育运动兴趣，应当吸引学生的学习注意力与好奇心游戏能够放松学生的身心，对学生起到潜移默化的影响作用，所以教师应当另辟蹊径，采用多元化的教学模式，带领学生积极踊跃参与体育游戏。也可以鼓励学生自己创想游戏，或者是制定游戏项目与规则，发挥学生的学习主观能动性，有助于发挥学生的想象力与参与热情。
三、结束语
综上所述，我们能够看出小学阶段是学生受教育的初始阶段。在此时期应当对学生进行有效的引导与帮助通或创新课堂教学模式，激发学生的体育运动兴趣，有助于学生养成良好体育锻炼的习惯，有助于学生全面发展。所以在小学体育教学过程中，教师应当创新课堂教学模式，与学生进行有效的沟通交流，鼓励学生积极踊跃的参与体育锻炼，在教学过程中适时增添小游戏，创设轻松愉悦的课堂教学氛围，才能够提高学生的体育运动积极性与热情。
参考文献
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论文作者:周延
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
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