黑龙江省大庆市东城领秀学校 欧丽丽 163711
摘要：语文这门十分重要的学科，在小学时期承载了很大的教育价值。教师要通过教育洗礼学生内心，让学生在接受教师的合理化指引下，更好地成长。在小学语文教学中，德育教育的合理渗透是对学生教育的一种引领。教师要让德育滋润学生的心田，让学生在感受到智育和德育的结合下，保证自身的健康成长。所以，教师所要彰显出的德育教育效用是任何一个方面都难以匹及的。教师紧紧立足德育教育环节，让学生在全面发展上看到希望，并形成属于自己的学习发展空间。
关键词：小学语文；课堂教学；德育教育；重要意义；渗透策略
前言：新课程教育改革之下，看到了立德树人理念的重要价值。从小学阶段就要对学生实行合理的德育教育，这是让学生在成长道路上看到希望的一个重要性的根本。语文和德育教育的结合，让学生面对知识学习不再迷茫，而是能够拥有属于自己的德育学习步伐。教师在实行合理渗透策略之下，也让学生在进步和发展上成为可能。德育教育不仅是知识上的教育，更是学生内心上的教育。在提高小学语文教学质量的情况下，让学生在获得良好的语文知识学习下，也拥有良好的品质和人格。
一、小学语文课堂教学中德育渗透的重要意义
小学语文教学中，学生所接受的知识教育是十分关键和重要的，但是在德育教育的合理融入下，也让学生在学习上看到了很大的希望。这其中所彰显出的重要意义和价值是不可否认的。第一，德育教育的合理渗透，让学生面对语文知识学习的时候，拥有了清晰的头脑，也会励志形成一个优秀的人才。在通过合理的德育为学生提供引领的情况下，让学生形成了完善的学习成长空间。这是对学生人格的一种洗礼，也是让学生扎实记忆知识的根本保障。第二，在德育教育的积极渗透下，让学生的语文知识学习变得更加丰富，这不仅是对学生自身能力的一种提升，也在良好的学习氛围中，真正地意识到德育教育的重要作用[1]。第三，在德育教育的激发下，学生会从语文知识的实际学习内容出发，让学生看到了语文学习的希望，也能够在参与语文知识学习的时候，接受德育的教育，让自己的德育和智育都发挥出良好的效用。
二、小学语文课堂教学中德育渗透的策略
（一）完善阅读文本，渗透德育教育
小学语文课堂之中，展现出的德育教育魅力是难以掩盖的。这就可以从学生的文本阅读方面出发。阅读教学十分关键和重要，占据的比例也不小。教师从阅读的文本深度挖掘之下，让学生感受到其中的德育知识内涵和价值。在引领学生掌握阅读方法的情况下，也会让学生接受重点性的引导和帮助。同时，学生接受教师引导的时候，不仅仅是关注词语和句子等的知识学习上，也要把基本性的内容作为根本，让学生在阅读上获得升华[2]。教师从阅读中所蕴含的德育因素出发，让学生在良好道德品质上得到培养。在学生拥有了良好的阅读方法下，让学生学习兴趣随之得到激发，并能在深刻地理解文章内涵的情况下，提升自我知识运用能力。
例如，教师进行德育因素知识的整理，让学生接触分类的知识内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从爱国教育、帮助他人等方面出发，在立足学生生活实际，把这些内容融入其中，以此彰显出学生的良好品质。最终，在形成了良好道德素养下，也拥有了全面发展的机会。
（二）强化课堂互动，渗透德育教育
学生处于小学成长时期，是需要教师的教育和引导的。在教师的尽心尽力帮助下，才会在健康成长上看到希望。所以，小学语文教师要紧紧地关注德育教育价值，让学生在看到教师良好的言行下，能够学习教师这个榜样。所以，教师不管是在课堂上还是在实际生活上，都要对自己的言行进行约束，让学生拥有一个良好的榜样。学生在拥有良好学习情境下，也会展现出自身的主体地位，在教师和学生之间的平等交流之下，公平地对待每一个学生，让学生体会到德育教育的魅力和价值。
比如，在学生遇到问题的时候，教师就要对学生进行全面分析，从学生的具体身心发展特点出发，让学生和教师之间获得良好的沟通渠道。这会让学生自身存在的问题得到更好的解决。另外，学生也会更加勇敢面对困难。在加强了德育素质交流下，形成了良好的发展态势。教师为学生提供鼓励，让学生接受教师的关心和爱护，在合理地渗透德育因素之下，让学生在良好学习氛围的创建下看到希望，最终也提升学生的思想道德素质，并展现出自己的全面发展优势[3]。
（三）优化教学环节，渗透德育教育
德育教育和学科教学的渗透，让学生在面对学习上看到了希望。教师从每一个具体的教学环节入手，让德育渗透充满魅力和价值。由此，教师就可以把一个具体的题目作为参考，让学生拥有题目文章升华和总结的空间。学生从教师指导下出发，对课文中蕴含的情感和思想进行认识了解。在教师呈现出一个具体明确的课题之下，引发学生思考和分析。在对学生的德育素质进行重点提升的情况下，也让学生对具体的语句进行分析。在阅读之中让德育教育更好地进行渗透。教师引导学生对文章中的重点语句进行分析，让学生关注其中的重点研究，在语句的深入分析下，保证学生清晰地认识到文章句子知识的价值和内涵。比如，教师从部编版小学语文《狼牙山五壮士》的课文教学内容出发，在文章中涉及了这样的话语““石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这是文章中的重点，展现出了五壮士的精神品质，也抒发了爱国主义情怀。在学生的阅读和思考之下，保证学生接受了良好的德育教育。
结论：综上所述，教师把小学语文教学和德育教育进行合理的渗透结合，对于学生综合素质提升产生的效用是不可估量的。在立足基本的德育教育内容下，让学生拥有健康成长的空间和机会。同时，教师是引领者，也让学生成为重要的跟随者。德育是激发学生良好发展的重要核心力量，在渗透环节的有效创建下，让师生关系更加和谐，也有利于学生的进一步发展。学生学习成绩优秀，也有着良好的道德品质，最终也会在成长上看到光明的道路。
参考文献：
[1]刘瑞霞.德育教育在小学语文课堂教学中的渗透应用[J].好家长，2018(08):24.
[2]赵云秋.小学语文教学中德育渗透的实践研究[J].中华少年，2017(10):107.
[3]刘丹.小学语文教学中德育渗透存在的问题及对策分析[J].课外语文，2015(20):225+232.
论文作者:欧丽丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签：学生论文; 教师论文; 德育论文; 德育教育论文; 知识论文; 小学语文论文; 学生在论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;