小学生正处于成长高峰阶段，无论是生理还是心理都在快速成长。高质量的体育学习能促进学生骨骼发育、增强体质，同时为学生提供良好的心理发泄渠道，有效舒缓学生的不良情绪，对学生的身心健康成长起到巨大的辅助作用。而在传统小学体育教学中，学生主要以各类田径运动学习为主，学习过程枯燥，学生的学习积极性不高。将体育游戏融入小学体育教学当中，能有效弥补传统体育教学的不足，让学生在愉悦的心理环境下进行体育学习，既达到教学目标、保证教学质量，又充分激发学生的学习兴趣，培养学生良好的体育锻炼意识，为学生今后的学习生活奠定良好的基础。游戏是小学体育的重要组成部分。
一、游戏在小学体育教学中的作用
1.激发学习兴趣。
小学生的学习动机来源于兴趣，对于好奇、有色彩、有情感的事物他们会主动参与，尝试着掌握。体育游戏具备趣味性、探索性的特点，不仅能充分调动学生兴趣，促进其参与，产生积极的情感体验，还能加强情感渗透，将其认知兴趣转化为学习兴趣，使得两者在体育游戏中相互促进、不断提高，迈出提升学生素质关键的一步。
2.开发思维能力。
体育游戏的开展以动作表达为主，每个学生都有参与、展示的机会，在自主发挥的同时能培养其观察力、感知力，以此促进思维能力的提升。在教学中，我们要设计各种各样的活动，帮助学生理解动作间的关系、结构以及对身体的影响。学生在模仿、练习的同时会不自觉地思考、创新，以此达到自我意识的体现，这就实现了思维能力的开发。
3.培养竞争意识。
体育教学不同于文化教学，学生在具备一定智力的情况下，更多地需要体力、毅力和拼搏精神，在充分的合作、竞争中享受运动、锻炼的快乐。体育游戏的引入不仅能激发学生活动意识、学会合作，还能在相互的配合、支持、谅解中培养竞争意识，收获成功的体验，以此增强学习自信，为体育教学奠定基础。
二、游戏在小学体育教学中的设计
1.体育游戏的合理选择。
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在素质教育不断推进的过程中，根据小学生的实际学习需求制定合适的教学计划，并注重体育游戏的合理选择，才能确保小学体育游戏的合理设计和运用，最终推动小学体育教学模式不断创新。在实践教学中，小学体育游戏的设计需要选择合适的器材作为教学用具，才能与小学生的心理发展相符合，对于促进小学体育游戏设计多样化的发展有着重要作用。
2.体育游戏情感氛围的充分营造。
在不断开展体育教育的过程中，教师必须充分利用小学生贪玩的天性，才能根据小学生的爱好、个人发展等选择最合适的体育游戏，以不断增强小学体育游戏教学的整体氛围，最终满足小学生的各种学习需求。例如:在水平三级跳这个教学内容中，采用30厘米、50厘米、70厘米三个级别来考验学生的跳远能力，教师需要帮助学生增强自信心和恒心，才能在轻松的教学环境中自主地练习跳远的规范动作。由于体育运动在很多情况下都需要学生之间的有效合作，并且体育运动的内容和运用技巧比较多样，教师需要注重小学生合作意识的不断增强，才能真正发挥小学体育游戏的作用，最终促进小学体育教学不断创新。根据小学体育游戏的设计与运用情况来看，学生之间的互动活动并不多，大大降低了师生沟通和交流的有效性，在一定程度上影响着小学体育游戏设计的规范性，对于促进小学生综合素质的全面发展有着严重影响。因此，小学体育游戏教学氛围的合理营造，可以让学生快速进入学习状态，并在不同的教学活动中获得提升，对于促进小学生的个性化发展有着极大的作用。例如:在进行跑步这个运动项目的教学时，教师可以将三个或者两个学生分为一个组，并在教师展示规范动作的情况下引导学生练习，从而在学生面对面练习的教学方式下，让他们形成互相监督和促进的学习模式，从而促进小学生整体学习效果不断提高。虽然小学生不能完全将每个动作都规范地展示出来，但在练习的过程中会获得无穷的乐趣，从而让小学生感受到学习带来的乐趣，对于促进小学生创新能力、探索能力的不断提高有着重要影响。
3.小学体育游戏设计和运用的不断创新。
在小学教育阶段，小学生的思维能力、想象能力等都需要有效培养，才能促进小学生未来良好的发展。因此，在实践教学过程中，小学体育游戏设计和运用的不断创新，可以在充分发挥小学生想象力、课堂开放性等基础上，让小学生主动参与到各种教学游戏中，最终培养小学生大胆发言、敢于挑战的精神。例如:根据小学生的实际学习情况，采用“剪刀、石头、布”的方式，让学生在接力比赛中安排接棒的顺序。通过划拳的形式，学生的动手能力、智力等都可以得到开发和提升，是小学体育游戏设计和运用不断创新的重要体现。
三、结束语
综上所述，在小学教育水平不断提高的过程中，小学体育游戏的设计与合理运用可以快速转变当前小学体育教学的整体情况，从而促进小学体育教学不断创新。因此，在实践教学过程中，充分利用学校的教学资源，注重小学生各种动作的规范化，才能促进小学生各方面能力的不断提高。所以说小学体育游戏是体育教学不可缺少的重要组成部分
论文作者:王石
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第304期
论文发表时间:2019/2/18
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