范惠敏 山东省潍坊市育华学校 261000；于文双 山东省潍坊市奎文区樱园小学 261000
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”请大家跟我走进我的教育世界里，读一读发生在我和孩子之间的小故事吧。
一、云飞，你好！
云飞，是我们班的一名男生。他性格比较内向，尤其不爱说话。每每碰上自己的老师，他总是怯怯地从墙边走过，从来不主动跟老师打招呼。为此，我和班主任韩老师在班上讲过多次：要尊重每一位老师，不管是不是教自己的老师，见到老师都要恭恭敬敬地向老师打招呼。这是对老师的一种尊重，也是为生之本。每每这时，云飞总是一副很愧疚的样子。我想：下次，云飞肯定会主动跟老师打招呼了。于是，在第二天清晨，我故意站在走廊上，等候云飞的到来。不一会儿，云飞来了，我微笑着看着他，等待着他问我好。可是，这次又让我“自作多情”了。只见云飞显得有些莫名奇妙地看着我，然后飞快地跑进教室里去了。这是怎么了？我有些“气急败坏”地走进办公室，然后和韩老师“抱怨”了一番。后来冷静下来，我俩分析原因：云飞并不是不尊敬老师，而是他没有这种向别人主动问好的意识，这既与性格有关，也与长期的家庭教育有关。我想，对待父母，他肯定也是这样子的。
怎么办呢？屡教不改，难道就任由他这样下去吗？我陷入了沉思。后来，我从别人身上学到了解决问题的方法：每每我执勤，总是和樱园幼儿园的周园长和她的老师们在一个门口接孩子。这个时候，我总是能够听到世界上最美的声音：早上好，孩子！早好上，宝贝！……是呀，作为老师，我为什么不主动先问孩子好呢？只要我问他，他能不问我吗？我决定试试看。
又是一个阳光明媚的早上，我又故意站在走廊上等云飞。“早上好，云飞！”我笑咪咪地一边看着他，一边问他。“早上好，范老师。”云飞这次显得有些受宠若惊，但还是回问了我。初战告捷，看着云飞走向教室的背影，我欣慰地笑了。
是呀，“身教胜于言传”。
二、“谎花”？
前天，我和班里的孩子们一起预习第19课《祖父的园子》。在预习的过程中，孩子们遇到了一个问题：课文里有这样一句话，“黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”在这里，“谎花”是什么意思？当孩子们向我提出这个在我看来非常简单的问题时，我才意识到，这帮孩子从来没有接触过农村生活，这些在我看来属于“生活常识”的问题，在他们眼里就是“老大难”。为了加深对类似问题的认识，我没有直接告诉他们答案，而是让他们自己去探寻。因为学习语文的途径有很多，在这学期一开始我们就交流过，孩子们当时回答得头头是道：可以上网查询，可以查找工具书，可以通过看相关报刊、杂志、书籍、电视等了解，还可以向他人请教等等。
第二天，我一上课便例行询问孩子们昨天没有解决的问题，结果令我大失所望，孩子们早已把昨天的问题忘到爪哇国里去了。这怎么能行呢？漠视、轻视自己的问题，不注重解决问题，说得好，忘得快，不去做，这可不是些什么好习惯。于是，我对孩子们说：“偶尔的遗忘属于正常的，但总是遗忘就不正常了。这个问题，我们明天再解决吧。”
今天一早，第一节是我的课，我迫不及待地走进教室，想尽快知道孩子们今天查了没有。刚踏进教室，杜云飞急急地告诉我：“范老师，昨天我查学习资料了，有些植物的花分两种，一种是真花，开花就结果；一种就是谎花，只开花不结果。范老师，你看，我还写在了书上呢！”“范老师，我还背过了呢！谎花就是只开花不结果的花。”祥宁也不示弱。马骏驰呢，一如既往地慢吞吞地说：“昨天我问我爸了，他也是这样说的。”看着孩子们都完成了任务，我欣慰地笑了。
三、老师，你不美！
今天，我满怀信心地去给二年级一班的小家伙们上课。刚开始上课不久，班里的调皮大王——栾福浩便坐不住了，开始前后左右地捣乱：一会儿摸摸同桌的脸，一会儿拽拽前桌的小辫，一会儿又朝着后桌做个鬼脸……刚开始，为了不影响其他同学上课，我和颜悦色地用眼神提醒，结果，人家熟视无睹；后来我又用手看似不经意地拍拍他的肩膀，可人家还是我行我素。我实在是忍无可忍了，便板起脸，严肃（确切地说，可能有些凶）地、大声地说：“栾福浩，认真听讲！”然后，我又对着全班同学说：“同学们，上课的时候要认真听讲，眼睛要看着老师，况且老师长得也不是很丑，对不对？”“对！”孩子们异口同声地回答，我很得意。正在多数同学的声音刚落下不久，一个嘟嘟囔囔的声音执拗地传了过来：“我就觉得你很丑。”我定睛一看，原来是我刚刚当众批评过的栾福浩！我喜欢有个性的孩子，并没有生气，我笑了：“栾福浩，说说看，我怎么丑了？”一看我没生气，他也笑着说：“老师，你发火的时候很丑，你笑起来的时候很美。”我汗颜了：可不是嘛，发火时的狰狞面孔哪有美的？于是，我心平气和地对大家说：“刚才栾福浩同学说得很对，老师愿意以后尽量做到不发火，做大家最美的老师！好不好？”“好！”孩子们拖着长声喊，听得出，其中栾福浩的声音最响。然后我又对栾福浩说：“浩浩，老师和你的感觉一样，如果你认真听讲，老师就觉得你很帅；相反，你捣乱，老师就觉得你不帅。你愿不愿意做最帅的小朋友?”可能是听懂了我这番话的用意，他害羞地小声说：“愿意。”“其他同学愿意不愿意做最帅、最美的小朋友？”“愿意——”声音震耳欲聋。过后，这节课孩子们都听得很认真，尤其是栾福浩。
我就想：面对孩子的错误，作为教育者，让我们耐心些，再耐心些，心平气和地等待孩子的成长，做孩子心目中最美的老师！
论文作者:范惠敏,于文双
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第179期
论文发表时间:2016/3/14
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