善用班级事 巧做智慧师
◆宋 霞
(山东威海市经济技术开发区实验小学)
成长中的烦恼和困惑是每个孩子都要面对的，成长中的错误是每一个孩子都会犯的。作为教师，我们要用积极的心态面对孩子遇到的各种问题，引领孩子们朝着健康的方向快乐成长。我们要做智慧型的教师，利用班级里的一些小事，巧妙地引导孩子讨论、分析，发现自己的问题，从而不断地成长。
学会感谢、学会祝福——从一块糖说起。圣诞节前夕，小溪为每一位同学准备了一个棒棒糖，可发到中间却发不下去了，好几个男生围着小溪，嚷嚷着要抢糖，后来看到我走进教室他们才慢慢散开。看到发到手中的糖，有些孩子竟毫不犹豫地剥开糖纸，把糖放进嘴里。上课铃响后，才极不情愿拿出放进桌箱。
看到这种种的情景，让我不能不气。但我还是尽力平静地说：“今天是圣诞节，我们每人得到了一份礼物，为什么不能把这份意外的礼物与家人分享呢？”他们有的愕然，有的欣喜，有的却感觉无所谓。
这件事情让我看到了孩子表现如此之差，没有礼让、没有感谢，更谈不上祝福，他们的心中只有他们自己。面对这样的现状，作为他们的老师我必须做点什么。
星期五的早晨，一到学校我就来到教室，看着孩子们陆续到齐，我问他们：“昨天没有吃糖的同学，回家后怎样对待那块糖的？”十来只手举起来了。“我把它给了妈妈，妈妈说她不吃，让我吃，妈妈还说我的女儿长大了。”“我把它当成礼物送给妈妈，妈妈也不吃，还说你有这份心意就成了”……看着这些孩子们，看着她们的脸上洋溢着喜悦的笑容，听着她们说着这些动人的话语时，我心中也充满着一种感动。“真高兴，为了这些表现出色的孩子们。昨天晚上一定有很多家庭充满了温馨和喜悦。父母爱我们，他们可以无私的奉献，他们可以不要回报。面对这么伟大的爱，我们不需要什么了不起的礼物，哪怕是一句话、一块糖都能温暖父母的心。”再看看那些有些遗憾的脸，我又说：“错过这样温馨的时刻，你的心中一定有什么？”“有惋惜”刘南抢先说。
“咱们同学说的多好。两次掌声，让我看到了你们内心深处的爱与憎。其实在我们的内心深处都有一杆秤，用它来评价好人和坏人。在我们的内心深处也都希望自己能做一个好人，做一个不伤害别人的人。但要真正地做到这些真的是不容易，它需要我们学会忍耐、学会谦让、学会克制。”
本文基于CFS ISAR发射信号特点以及目标回波的结构稀疏信息，提出了一种“先方位聚焦后距离分辨”的调频步进ISAR高分辨成像方法.由于在重构时充分利用了回波信号联合稀疏特征以及任意稀疏结构特征，最终提高了低信噪比的重构性能、大大降低了对方位向孔径的要求，且克服了传统方法越距离单元走动对方位聚焦的影响，更适于现代多功能ISAR成像系统.由于本文只利用了方位向联合稀疏特征，对于如何同时利用距离向、方位向联合稀疏特征将是下一步研究的重点.
再回到影片，当看到潘冬子的父亲临走前嘱咐冬子的话时，我感受到了在咱们同学中间也弥漫着一种郑重。父亲说：“冬子，我走了之后，你是家里唯一的男子汉，你要照顾好妈妈。”冬子似懂非懂的点点头。你知道这种点头意味着什么呢？“意味着有危险就挡在妈妈的前面。”“意味着平时就要多帮着妈妈干活。”……
目前，光山县的红色文化资源主要以纪念馆、博物馆烈士陵园旧址纪念地、名人故居、名人墓等形式展示，有较强吸引力的参与性和体验性项目很少。利用SCS理念，结合数字化展示技术，利用声、光、电的形式，通过影视内容，来营造震撼的视听效果，采用VR技术，实现眼睛的穿越，让游客深处会议中，战争中，切身感受革命战争故事。光山县王大湾会议会址纪念馆和邓颖超祖居，采用播放相关影视剧和采访实录等形式，将刘邓大军千里跃进大别山的艰难和邓颖超大姐的光辉形象展示给游人，使游人在实地参观的过程中，更加真切地体会和感受其红色文化内涵和魅力。
“你缺失的礼貌，你鲁莽的行为都会让人觉得很不舒服。”“老师，我想对他说声对不起。”“老师，我想感谢他”……
苏霍姆林斯基说过，只有能够去激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。是的，如何激发学生进行自我教育？我们必须抓住教育的关键点。试看这件事情，如果我在周四就把一切都处理完，那样我就失去了一个让孩子教育孩子，让事实来说话的最有利的帮手，教育效果也会大打折扣。所以，我认为有时等一等也不失为一种策略。等一等让事情发展的更大，同时也会给我们创造更多的教育契机。
“一块糖的诱惑力真的就那么大吗？让你可以全然不顾地冲上去要糖、抢糖？”有些孩子不好意思地笑了。
“孩子们，在看电影的过程中我听到了两次最响亮的鼓掌声。一次是胡汉三耀武扬威地对老百姓训话时，冬子赶来一群家禽，搅乱了胡汉三嚣张的气焰，并且让胡汉三一头栽进了牛粪中。这时我听见了你们的掌声，我也看到了离我最近的王尊等几个同学在用力的鼓掌。另一次是胡汉三的帮手手中的枪被潘冬子用弹弓打掉的时候。在那危险的时刻，冬子屏息凝视，射中目标，挽救了解放军叔叔的性命。那时我们是用力地鼓着掌。这两次鼓掌都发自你们的内心，大家能说说你们鼓掌的缘由吗？”
根据测试结果可知突出物间距对纱线牵引力大小的影响，当突出物间距增加到10mm时，牵引力大小趋于稳定，这与数值模拟的结果一致。
懂得责任、学会承担——从一场电影说起。最近，班级中的男生频频出现问题。正好星期五学校集体组织看《红星小勇士》这部电影，看电影的过程给我带来了很大的触动。我就借此机会和学生一起聊电影，一起感受电影，让电影中的人物、情节去影响他们。
“我觉得胡汉三很可恨。”“我认为冬子很聪明，让那么可恨的胡汉三栽在牛粪里，太解气了。”
面对这样的两种天地，我说：“一块糖的诱惑真的很大，我们会全然不顾地把它放进嘴里，但同时我们也失去了抵抗诱惑后所能得到的甜蜜。”孩子们肯定地点点头。
DSP2a-DC5V内部利用电磁继电器的原理，当单片机的CTrl6引脚输出高电平时FCX191 A导通，DSP2a-DC5V内部左半部分回路导通，形成一个电磁铁吸引右半部分开关闭合，则连接油泵的整个电源回路导通，油泵上电工作.当单片机的CTrl6引脚输出低电平时FCX191 A断开，DSP2a-DC5V内部左半部分回路断开，右半部分的开关因为失去了磁性吸引而断开，则油泵的电源回路断开，进而使油泵停止工作.
“是的，责任就意味着种种付出。作为男孩更应该有这种责任心。冬子感受到这种责任，那你们呢？我们班中的一个个小男子汉们，你们能感受到你们的责任吗？你们能撑起咱们的这个班级，而不是总让女生来肩负这份责任吗？这份责任，包括自我约束、勇于承担，也包括能牺牲自己的小利益换来同学或班级的大利益。”
毛泽东同志总结长征的伟大意义说： “长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。”[5]是呀，红军不怕远征难，万水千山只等闲，长征的胜利简直就是一个奇迹，是一个从古到今无法超越的奇迹，是红军战士不畏艰险、不怕牺牲创造的奇迹。
图像融合是指把相同或不同医学影像设备所获取的影像进行融合，使其在空间位置上达到重合，产生一种复合的影像，可以最大限度地发挥各种医学影像学的优势。空间定位技术是两种图像进行融合的纽带，超声图像融合主要应用电磁定位法[12]。图像定位需要在待融合的两幅图像中选择相对应的定标点，临床上常用的是基于内部特征的体内标记法，标记点多选择肝内有较大特征的结构，如门静脉或肝静脉分叉处、肝内小囊肿或小钙化灶等。
大部分男生爽快地答应了。看着他们那轻松的表情，我笑了。“君子一言，驷马难追。既然答应了，就要接受这份责任。尽管它不需要你们去面对敌人，不需要去与汉奸做斗争，但这份责任体现在生活中的一点一滴的事情中，它同样需要我们有坚强的意志，需要我们不停地与自己作斗争、与环境作斗争。”这时，学生脸上轻松的表情消失了，代之的则是坚毅和严肃的表情。
一次郑重，让我们懂得了一份责任。“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。”苏霍姆林斯基的这句话给我留下了深刻的印象，我也在我的教育中努力去实践。
懂得自尊、维护尊严——从一个称呼说起。记得有一次放学排队的时候，听几个女生在说宠物。“什么宠物？”我走过去问。几个女生开始还不说，后来才说班里的杜林总是给别人带好吃的，说只要谁当他的宠物，他就每天带好吃的给他。班中已经有好几个男生是他的宠物了。
正好前两天我们刚读了《爱的教育》中的《少年爱国者》这篇文章，于是我问学生还记得《少年爱国者》这篇文章吗？哪位同学能讲一讲故事的梗概？王琪站起来把故事复述了一遍。我说：“这个少年为了自己国家的尊严，抛弃对他来说可以救命的钱，一位有尊严的少年。”这时李立插嘴说“我们是小孩。”我看看他，感谢他给我们抛出了这么好的一个话题。我点点头说：“是的，你们是小孩，那小孩到底有没有尊严呢？”“我认为小孩也有尊严，小孩也要把脸洗干净，穿干净的衣服，让别人瞧得起。”“小孩当然有尊严了，妈妈在同学的面前批评我这不好那不好，我也会很难受，感觉没有面子，这不就是尊严吗？”“李立，你认为呢？”李立不好意思地笑了，“我认为我们也有尊严。”
我把有关宠物的事情抛了出去。我问孩子们，对于这件事情，你们是怎样看的？“我认为这样做不是很好，怎么能心甘情愿地当别人的宠物呢？”“一想到宠物，我就想到了各种小动物。反正我不愿当别人的宠物。”“不知那个同学怎么想的，他怎么能让别的同学当他的宠物呢？”我看了看杜林的脸，有些红了。再看看那些愿意接受这个称号的同学也是满脸的不自在。我想现在教育效果已经达到了。宠物风波就这样平淡的过去了，以后再也没有发生类似的事情。我庆幸我在事情发展的关键期及时采取了有效的方法。同时，我也意识到班主任对班级舆论的导向起着至关重要的作用。
与这群孩子们相处已快1年了，这样的小事经常发生在我们的班级中。也许它们微乎其微，也许它们俯拾皆是，但恰恰是从这些小事中，我找到了教育孩子们的切入点。带着这样一群性格各异的孩子们，我们要认真、耐心地影响和教育他们，让孩子们健康快乐地成长。