四川省眉山市丹棱县张场镇初级中学 620200
摘 要：现代家长对于学生的培养非常重视，常常把学生课余时间安排得非常满。但是家长却忽略了学生语文的培养，长期以来这样观念就导致学生对语文这一科目不重视。这一观念形成对于初中语文教学来讲也是非常有影响的，教师在课堂教学中就要引导学生改正这种错误观念，通过与现代化结合向学生展示初中语文魅力，培养学生对于初中语文的兴趣。教师在课堂上也要多与学生进行沟通，积极从学生反馈中了解教学中缺点，进行改正。教师创新课堂教学模式，能够帮助学生提高学习语文能力，教师在课堂上也要多让学生针对问题多进行独立思考，帮助学生培养解题思路。
关键词：初中语文课堂教学 现代化相融合 创新教学新模式
时代不断发展，对于学生教育也是越来越苛刻，教师要严格负起责任，坚守自己岗位。在初中语文教学中，教师同样要对学生负责，不断更新课堂教学模式，让学生能够感受不同的教学方式。教师在课堂上也要多与学生进行交流沟通，积极听取学生反馈，让学生做主导地位，教师去做好引导工作，让学生能够有方法且高效率地去学习。培养学生自己学习能力，建立学生与教师之间信任感，帮助学生提高学习能力。
一、与现代结合 开设多媒体课堂
随着教育部对于学生课标不断改革，对于学生教育也是非常重视，而教学设施也作为高效率教学的基础，所以现代学校对于教学设施也是越来越更新，也是越来越完善。学校对现在每个教室都会配备多媒体设施，包括投影器这些设备，而这些东西的供给，目的就是让教师可以结合多媒体设施在课堂上给学生进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而针对于初中语文课堂教学来讲，教师就可以运用这些设备，为学生开展多媒体课堂教学，让学生可以感受到现代化科技给人们带来便利，也可以通过多媒体来感受初中语文的魅力，让学生爱上语文课堂，享受这种教学模式。例如，教师在讲解初中语文苏教版八年级上《二*《长征组歌》两首》一课中，由于这节课是讲诗歌，教师就提前把句子赏析和表达情感总结到课件上，以备上课使用。在上课前，教师打开课件，播放一段关于本节课诗歌朗诵，让学生跟着读，用感情朗诵，感受作者豪情壮志。然后教师再打开课件，对学生进行本节课教学，教师引导学生观看课件在结合课本进行学习，教师还要提醒学生把课件中诗句重点赏析摘抄到课本上，做好笔记，以备以后复习用。教师在课堂上要做一个引导者，让学生可以根据课件去自主学习，自己思考问题，同时也可以减轻教师教学压力。
二、角色互换，学生讲课
对于初中语文课堂教学来讲，教师可以鼓励学生，让学生站在讲台上给学生进行授课，教师在台下听学生讲课并且做出总结。教师提前给学生打招呼，让学生可以在上课前做好预习，以备在上课对其他同学进行授课。教师在学生讲完课后，把所有讲解同学优缺点说明，再对学生进行授课，课堂学习效果就会非常明显。例如，教师在讲解初中语文八年级下《九 *人的高贵在于灵魂》一课中，教师提前给学生做好工作，让学生了解到新型授课方式，让学生提前做好准备。在上课前，教师就主动让学生上台进行讲课，教师上台后，教师对学生进行鼓励，帮助学生建立自信心。然后教师坐在讲台下听学生讲，教师也可以在台下监督其他同学。在学生讲完后，教师对学生刚刚授课内容中优缺点指出来，帮助学生改正，接着多让几名学生站在讲台讲课，在学生都讲完后，教师针对刚刚学生的问题也可以知道重点在哪里，教师再对学生进行本节课授课。由于学生已经提前预习，在教师进行讲课中效果就会非常好。
三、学生相互修改作文，共同学习
在初中语文教学中，作文同样也作为语文中重点教学对象。在语文试卷中，作文分值占半壁江山，可见对作文的重视，所以教师也要抓起学生对于作文的培养。而对于作文课课堂教学来讲，教师也是要针对课堂教学中出现种种问题进行做出相应措施，积极创新课堂教学新模式，把现代化东西融入到课堂教学中，让学生可以享用多种教学方式，以提高学生写作水平。教师要摆脱传统教学模式，在学生写完作文后，让学生之间相互交换并且进行修改，这样学生之间就可以学习对方优点，及时指出缺点，帮助同学之间共同学习进步。例如，教师在初中语文作文授课，教师给予学生一个关于老奶奶躺在马路上，旁边小孩扶起的图画，让学生进行分析提炼出命题进行写作。教师先对学生讲解写作技巧，帮助学生开发思维，让学生可以从多个角度去写作文，然后教师给予学生时间进行写作。在学生写完作文后，教师对学生讲让学生之间交换作文，进行互相修改。
身为教育岗位教师而言，教师也是要不断学习专业知识，提高专业素养，这样教师才可以给学生专业性讲解。针对初中语文教学而言，教师也可以学习其他同行优秀教学模式，运用到自己课堂，教师也要多与学生进行交流，让学生指出修改意见。教师在教学中也要不断跟进时代发展，把现代化的东西融入到课堂教学中，让学生通过科技展现去感受初中语文魅力，同样也可以方便减轻学生授课压力。教师在课堂上要把学生作为主导，一切以学生提高学习能力为中心进行修改教学模式，帮助学生提高做题能力，培养学生对于初中语文的兴趣，不断提高学生学习语文的能力。
参考文献
[1]张青民 课改十年：初中语文教师专业发展调查报告.《教育实践与研究》，2016年，4期。
[2]孙子东 新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题.《读与写:教育教学刊》，2015年，9期。
论文作者:吴思亮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：学生论文; 教师论文; 初中语文论文; 课堂教学论文; 学生进行论文; 给学生论文; 课堂论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;