摘要：随着新课程的不断改革，人们越来越重视学生的素质教育。而在小学教育体系中，心理健康教育是在小学阶段培养学生素质教育的重要途径。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够培养学生成为高素质人才，还能够完善学生的人格发展。因此，在小学的教育体系中积极的进行小学心理健康教学是十分重要的。本文针对小学心理健康课堂教学实践展开探讨与研究。
关键词：小学；心理健康；教学实践
前言：
随着时代的不断发展以及心理健康教育在小学教育阶段的不断深化，以往的心理健康教学方式已经不能够顺应时代的发展以及学生的需求。心理健康教育又称之为心理素质教育或心理教育，是培养学生良好心理素质，促进学生个性发展的教育手段，有利于促进小学生的全面发展。心理健康教育意在让学生在小学阶段的心理能够健康的发展，为今后的学习以及今后的生活打下良好的基础。
一、实施小学心理健康课程的重要性
在小学教育中，实施心理健康教育能够提高学生的学习效率，推动学生心理健康发展，这样学生能够获得积极乐观的心态，也能够充分投入到学习中，以此提高学生的学习效率。当学生拥有良好的心理健康状态时，学生就能够获得生活的乐趣，并且还能够在学习中充分发挥自己的聪明才智以及优点，在学习以及生活是遇到问题或者困难，能够勇敢的去面对，去克服困难，能够促进学生的全面健康发展[1]。一些有心理问题的学生，总是会显得格格不入、不合群，这对学生今后的发展是非常不利的，而心理健康教育能够帮助此类学生，能够改善其心理问题，让学生能够接纳他人、认可他人以及理解他人，能够融入到班级这个大家庭中，同时还能够更好的接受教育，更好的进行学习。对学生的身心健康都有着莫大的帮助。小学阶段的学生正是处在人生观、价值观、世界观发展的初级阶段，通过心理健康课程能够渗透学生正确的三观思想，有助于为学生三观的发展奠定基础。
现如今大多数小学生都是独生子女，爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等都会过分的爱护，学生就像是温室的花朵一样，经不起风出雨打，遇到挫折困难等就会束手无策。这种情况对于小学生的成长是非常不利的，而心理健康教育能够为学生树立正确的挫折观，能够树立学生在遇到困难以及挫折时，要克服困难，跨过挫折的观念，有利于小学生健康的成长。
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二、转变教学理念激发学生学习兴趣
很多教师都将心理健康课看作是一种提升学生学习效率以及升学率的一种途径，又因心理健康在小学中属于副课，教师在进行心理健康课时，只是将按照课本中的知识讲述一遍，这样的教学理念是非常不对的。很多教师也还在运用以往的教学方式，就是将知识强行的灌输给学生，这样会导致学生对于心理健康的学习不感兴趣，不利于心理健康课程的开展。因此，教师要转变教学理念，明白心理健康课程对于小学生是非常重要，还要改变教学方式，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在转变教学理念的前提下，激发学生对于心理健康课程的学习兴趣尤为重要。教师可以通过开展心理健康实践活动的教学方式激发学生心理健康的学习兴趣，这样学生才能够更加认真的学习知识[2]。
例如：在进行小学心理健康《感恩的心》教学时，教师可以利用多媒体为学生播放感恩的心相关视频以及歌曲，这样能够集中学生的注意力，利于为学生开展感恩的实践活动，在课堂教学中，制作一份感恩爸爸妈妈的手抄报送给爸爸妈妈，这样的实践活动能够充分的激发学生的学习兴趣，还能够让学生学会感恩，促进学生的心理健康成长。
三、根据教学选择合适的教学方式
随着新课程的不断深入，越来越多的教学方式浮出水面，但是这也会导致教师不能够合理的运用教学方式进行教学，在面对选择教学方式时，总想着将所有教学方式和方法都运用到教学实践中，这样或导致学生对于心理健康课程缺乏新鲜感，并且并不是每一节课的教学内容都能够运用一种教学方式。因此，教师要根据教学内容合理的去选择教学方法，以此促进小学心理健康课程的高效性。
例如：在进行小学心理健康《做家务的小能手》教学时，教师可以运用实践操作教学方式进行教学，让学生深刻的体会到家人的辛苦，以此还能够养成爱劳动的好习惯。如：组织一场整理书包的比赛，看谁能将书包整理的又快又好并且井井有条。这样的实践活动即能够符合教学内容，并且还能够培养学生的动手操作能力，学生也能够根据实践活动就能够理解新的知识，学生也能够积极主动的参与到活动中，提升课堂教学质量。因此，在进行小学心理健康教学时，教师要根据教学内容选择合适的教学方式进行教学。
总结：
综上所述，在小学教育中实施心理健康教育是十分重要的，教师也要重视心理健康教育的教学，实施高效化小学心理健康教育，以此有效的帮助小学生心理能够健康的发展，促进小学生全面的发展，为小学生今后的学习以及生活奠定基础。
参考文献：
[1]周雪波.浅谈新课程理念下如何上好小学心理健康课[J].课程教育研究,2019(27):189.
[2]于鹏.关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨[J].学周刊,2019(03):153-154.
论文作者:刘春利
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
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