(湛江市南三第二中学，广东 湛江 524069)
摘要：随着科学技术日益发展，在这个全面信息化的时代，多媒体教学方式已经不再稀有，多媒体技术早已被广泛的运用到教学当中，多媒体在教学中可以起到各种各样的作用，本文通过对多媒体技术在初中语文教学中的使用情况，探究其应用价值。
关键词：多媒体技术；初中语文教学；应用价值
前言：
当今社会已经步入了网络时代，网络带给我们便捷的生活条件与新式的教育模式，初中语文教师们运用高科技带来的多媒体技术进行授课，其独特模式带动了语文课堂的教学气氛，使学生们热情的参与到教学活动当中，这种方式与过去的教育模式相结合，使学生的学习成绩大幅度提升。
一、多媒体技术在初中语文教学中的应用价值
（一）多媒体技术在引导语文教学内容方面的应用价值
在进行初中语文的教学时，一堂好的语文课一定要有一个良好的引入知识的体系，在一个好的课堂开端引导下，吸引同学们进行语文学习。这个时候如果运用多媒体技术对语文课堂教学内容进行引导，引导效果是非常显著的，教师要对多媒体充分加以利用，将每节课所要传授的教学内容做成多媒体课件，将相关的语文教学资料传输到课件当中，结合多媒体生动直观的特点，讲知识点传递给学生，学生通过多媒体的视觉和听觉上的感官刺激，可以很快的接受新的文学知识并且记忆深刻。多媒体可以将语文教学里文人墨客的文学情感通过先进的技术表达出来，让学生们在学习的时候能够身临其境，陶醉其中，从而加深对语文课文内容的领悟。
（二）多媒体技术在解决语文教学难点上的应用价值
初中的语文教学的教学内容有很多，教师在讲解上要注意重难点的选择，不是所有的语文知识都需要学生进行了解背诵和掌握的，教师应该建立一个清晰的知识框架，让学生容易辨别语文学习中的重难点[1]。对于这种语文知识点的总结，教师的工作量很大，在新媒体技术出现之后，这些总结变得容易了很多。教师通过多媒体教学对语文教学中的重难点进行标注，学生就可以确切知道学习语文的侧重方向，使学生们的语文学习目标更加明确。
（三）多媒体技术在扩大教学空间方面的应用价值
初中语文所包含的文学知识多种多样，在教学时一定要充分扩宽学生们的教学空间，为其扩展出最大程度的教学容量，进而提高初中语文课堂教学的整体质量。多媒体技术可以完美实现这方面的教学要求，多媒体可以涵盖相当丰富的语文教学知识，可以将这些语文知识迅速传递到学生群体中，在语文教学过程中如果出现教师不容易表达传授的知识点，教师就可以通过多媒体教学，给同学们播放一些与知识点相关的音乐、动画或者视频等多媒体课件，还可以播放一些与课文相同的音频片段，加深同学们对课文创作背景的感悟，从而培养学生们的文学素养。
教师为了丰富教学空间，还可以要求学生结合对教学任务的学习，结合多媒体技术在语文课堂中进行展示，教师与学生的角色互换，利用学生的特有讲解思维，为相同的授课内容带来不同的传授方式，不仅锻炼了学生的语言表达能力，也让教师充分了解了学生的语文学习水平。
（四）多媒体技术在语文教学环境方面的应用价值
一个良好的语文学习氛围对于提高学生的语文成绩是非常重要的，多媒体教学加入语文课堂之后大大改善了语文课堂的学习氛围，学生在学习过程中必须有浓厚的兴趣和学习动力，才能将知识牢牢地掌握，因而多媒体的使用大大促进了初中生对于语文的学习，学生们非常积极的投入到日常的语文学习中，与教师频繁互动交流，及时提出疑难问题，这使得语文教学在短期之内就取得了质的飞跃。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中教师经常结合课文中的内容播放多媒体中类似的场景，使得学生们感同身受，沉浸在文学的美景当中，体验课文中的真实场景，学生本能的就可以在其中掌握更多的知识，对语言文字的理解能力也是突飞猛进。
（五）多媒体技术在语文知识转换方面的应用价值
初中的语文教学包含了很多抽象的文学情感，教师如何能将这些抽象的情感通过通俗易懂的形式表现出来是一个难题，多媒体技术的出现让这些问题迎刃而解，初中学生的年龄还小，要想拥有丰富的情感经历和人生阅历还需要很长时间的人生积累，在对某些语文课文的学习中，由于缺乏这些感悟经历，他们往往不能很好的与文章的作者产生共鸣，对于语文课文中所要表达的思想感情不能理解透彻，为了加强学生对知识的领悟，就要运用多媒体讲这些知识点直观的传达给学生，将抽象化的情感感悟做出生动的表达，让学生们在语文学习中更容易吸收接纳。
（六）多媒体技术在与传统教学模式有机结合方面的应用价值
在科技快速发展的今天，多媒体技术已经发展为一个全面的教育系统设备，在初中语文教学活动中发挥着不可取代的作用，适当运用多媒体技术教学已经成为了教学生产中的一个必要趋势，但是在语文教学活动中有一点是不能忽视的，我们不能在大力学习新技术的同时而抛弃了传统意义上的语文教学。传统的语文语文教学模式虽然有其落后的缺点，但是我们一定要去其糟粕，取其精华，为了促进教育水平的不断提高，将多媒体语文教学与传统意义上的语文教学有机结合起来，合理搭配创造出新的教育模式。
传统的语文教学模式一直发展了多年，虽然它的教育模式有一定的不好之处，但是在教育手段上一定不能选择将传统语文教育模式一刀切，直接转化到高科技教学模式当中。如果采取这样的方式，学生不仅不能立即适应这种教学模式的变化，教师也很难做到完美转化[2]。所以一定要吸取两种教学模式的优点加以融合，使它们相互之间取长补短，才能使初中语文课堂教学气氛更加和谐，才能够使多媒体技术的功能在语文教学中充分发挥。多媒体技术的先进性虽然无法取代，但是其在语文课堂上的作用终究是辅助教学，教师在运用多媒体的时候一定要适度，不可能只是依靠多媒体技术进行授课，而忽略了传统的语文教学内容。
（七）多媒体技术对于课外语文知识扩展方面的应用价值
初中语文教学内容的学习，不能只是局限于语文教材中的知识，初中的学生正处于急需知识供给的年龄，语文书本中的内容难以满足他们的需求，语文教师一定要在授课时注意对学生进行课外语文知识的扩展。比如在学习我国领袖毛主席所写的文章时，就可以通过多媒体教学，让同学们多方面了解主席的生平、生活习惯、人物性格以及文章的创作背景等等，让学生们了解作者的同时提高对文章的赏析能力，久而久之学生的文学素养就会逐渐提升。
二、多媒体技术在初中语文教学中的应用意义
多媒体技术在初中语文教学中的适当应用，使同学们更加积极的投入到语文学习的过程当中，开阔了学生们的知识面，使学生更加喜爱语文课堂的学习氛围，使多媒体在初中语文教学中应用的价值充分体现在学生不断上升的语文成绩当中。
总结：
综上所述，将多媒体技术运用到初中语文的教学当中是非常明智的选择，在多媒体技术的帮助下，初中语文的教学效率飞速提升，教师在适度运用多媒体技术的情况下为学生的语文知识打下了夯实的基础，在初中语文教学过程中教师们要继续改革创新，为学生提供更好的语文学习教学体验。
参考文献
[1]王慧.多媒体技术在教育中的应用[J].中国教育技术设备，2014（7）：33.
[2]谭琼静.多媒体在语文教学中的应用[J].中国少年，2017（11）：29-31.
论文作者:陈润
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
标签：多媒体技术论文; 语文论文; 语文教学论文; 学生论文; 教师论文; 知识论文; 初中语文论文; 《知识-力量》2018年3月上论文;