王艳芬 湖北省孝感市实验小学 432100
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-006-01
中华文化源远流长、博大精深，在5000年的历史长河中不仅为人类社会创造出了无数世界瑰宝，也为中华民族的生生不息和发展提供了持久的动力。历经时间之雨的洗礼，留存在当代人眼前的文化精髓毫无疑问值得万千中华儿女去继承和发扬，尤其是作为民族希望的新生代中国少年儿童，学习和传承中华优秀传统文化更是他们的使命之一。2018年10月12日开始，我有幸前往宜昌三峡大学参加了湖北省国培中华传统文化的的专题讲座学习，聆听了七位专家教授的讲座，有收获，同时也在思考，中小学作为主要的、有目的、有组织、有计划的知识传播主阵地，为向广大少年儿童宣扬优秀传统文化提供了便捷通道。那么新时代义务教育阶段加强中华优秀传统文化教育究竟有何意义和价值呢？
首先从个人层面来看，此举有利于树立正确的风向标，引导少年儿童的健康成长。中华优秀传统文化中所折射的更多的是一种价值导向。无论是其中包含的家国情怀教育，还是社会关爱教育，以及人格养成教育，都是重在引导少年儿童正确处理个人与国家、个人与社会、个人与自我的关系。义务教育阶段的少年儿童正是人生观和价值观形成时期，而新时期的他们身处信息大爆炸和各种观点观念交汇的年代。如果没有正确的价值导向，再加上他们本身辨别是非能力弱的客观因素，他们很容易受到不良思想的侵蚀。例如新闻爆出女童直播母亲葬礼，某高中全班割双眼皮。谈及理想，孩子们更想成为的是一线明星……关于未成年人直播，手机成瘾，过度整形等的负面新闻比比皆是。拿什么拯救我们祖国的未来？答案是从知识中汲取力量。
杨绛先生的百年人生里沉淀了无数智慧，她曾说：你的问题主要在于读书太少，而想得太多。虽然这句话是在点醒青年，但从小养成的良好品质将会受益一生，特别是从书中汲取的人生智慧。那么从小学什么呢？中华优秀传统文化必不可少，其中作为文化重要载体的书籍便是少年儿童成长的好伙伴，比如经典必读书目。在义务教育阶段，让少年儿童学习和感受中华优秀传统文化，接受文化的熏陶，能从小培养孩子们对文化的感知能力。当然不仅仅是浩如烟海的文化典籍，还有中国的传统工艺，传统建筑，中华美食，古典音乐等这些看得见的承载形式都是良好的教育内容和选择形式。让孩子们知道传统文化并非都是陈旧的、毫无新意的东西，它们不仅仅有保存在博物馆的，还有一直登台展示在各大舞台的。如2017年英国国际蛋糕大赛上，鬼斧神工的中国的蛋糕让国外人惊叹，糖王周毅团队在比赛中摘得3金2铜。这是生动的鲜活的例子，面塑起源于“捏面人”这个汉族民间传统艺术，经过变迁，它并没有消失，而是演变成一种被称为“中国雕塑”的珍贵非物质文化遗产。文化创新要基于文化传承，只有少年儿童首先认可自己的文化，提高对文化的审美，才成传承下去。我们讲文化自信，就是要让祖国的新一代体会到我们的传统文化的魅力之处，由衷地升起一种叹服和自豪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让少年儿童在成长的过程中有优秀传统文化作伴，了解历史传统、文化积淀，陶冶品行，滋养身心，同时也播下文化自信的种子。
其次，从教育层面来看，中华优秀传统文化教育是素质教育的有机组成部分。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性。其包含社会公德教育，例如：文明礼貌、敬老爱幼；保护环境、讲究卫生；助人为乐、见义勇为；诚实守信、正直向上。还包括世界观、人生观、劳动观教育，审美观念与能力的培养。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。中华优秀传统文化教育关乎处世、修身之道。这些素质教育要求实现的方面正好能从优秀传统文化中汲取资源。此外《全面推进素质教育的决定》指出，要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育。这说明在义务教育阶段加强中华优秀传统文化教育响应了国家的总体教育方针政策的号召，同时也成为全面实施素质教育必不可少的内容之一。另外，在义务教育阶段，加强中华优秀传统文化教育也能助力“立德树人”的教育理念的推进实施。
再次，从国家层面来看，义务教育阶段加强优秀传统文化教育顺应时代要求，具有一定的紧迫性。在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分。2017年全球软实力研究报告显示法国从去年的第4位首次荣登榜首，美国由去年第1位跌至第3位。中国的总体排名自2015年以来稳步提升，已从当年的第30位提升至今年的第25位。报告认为，中国的软实力优势主要体现在文化领域，包括：中国是拥有联合国教科文组织认定的世界遗产第二多的国家。通过在全球各地开设数百家孔子学院，以及为本土品牌进行广泛的国际推广，中国的文化影响力也有所加强。中国经济虽然持续稳步发展，软实力增长也在亚洲地区最引人瞩目。但在我国整体国民素质留给外国的印象确并非如此高大上，仅从一些旅游景点的标识语而言可见一斑。走出国门的不仅是中国制造、中国创造，还有要中国素质、中华文明。要想打造一张完美的名片，要从加强文化建设开始，从基础教育开始。我们希望综合国力与软实力排名早日能并驾齐驱。此外，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。因此在现阶段加强优秀传统文化教育刻不容缓。
最后，从我校优秀传统文化教育的现状来看，加强推进必不可少。目前我校主要将优秀传统文化教育融汇到德育、教学、语文、艺术等课程中，通过知识性的学习感受中华传统文化的博大精深。同时以校园文化墙为宣传阵地，每周经典诵读和古典乐器学习，还有各类社团活动为补充，通过打造雅真班级文化、主题班会、研学旅行等活动进一步加深对中华优秀传统文化的理解。但就实施效果而言，还需进一步改进活动方案，丰富活动内容，落实活动持续性地开展，继续加强优秀传统文化教育也有益于我校校园风气建设，引导学生日常行为朝更好的方向发展。
中华优秀传统文化是历史留给我们的巨大精神财富，其价值永不褪色。让我们共同努力，用中华优秀传统文化为广大学生导航，引导和帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，激励他们与民族同奋进，与世界共辉煌。
论文作者:王艳芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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