侯晏 四川省成都市龙泉驿区大面中学校 610101
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-057-01
在2018年9月全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，他指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话立意高远、思想深邃，为中小学的育人目标提供了根本遵循。
众所周知，学校的育人目标与办学特色是由学校的课程建设来支撑的。因此，学校课程的设置与实施就尤为关键，如果课程设置不合理，就会严重影响学校育人目标的实现，甚至偏离社会主义方向。
作为校长，我基于学校的校情，结合习近平总书记关于培养什么人的精神，确立了我校——一个初级中学的育人目标，那就是：把学生培养成讲礼仪、善言谈、懂选择、会学习、有使命担当的新时代中学生。为了实现这个育人目标我校开设了系列的特色课程。
一、社交与礼仪课程支撑讲礼仪的育人目标
社交与礼仪课程在初一年级以必修课形式开设，课时两周一次。课程目标为，满足学生社会交往的需求，系统传授礼仪知识，使学生树立礼仪意识，以提高学生的交际能力和未来的职场竞争力，全面提升其人文素养；规范学生行为，提高学生道德修养。课程重点内容为，1.课堂礼仪：①师生问好仪式；②课堂学生站姿和坐姿；③大课间集体礼仪操。2.家庭礼仪：①给父母奉茶礼仪；②家庭餐桌礼仪。
二、演讲与口才课程支撑善言谈的育人目标
演讲与口才课程在初二年级以必修课形式开设，课时两周一次。课程目标为，通过演讲和辩论提高学生的口语交际能力，并在这个过程中增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高思想文化修养。课程重点内容为，1.课堂口才：①学生如何提问；②学生如何回答。2.学会说话：言语交际案例研究与学习。3.语言思维训练：①看图编故事； ②词语串联编故事。③复述训练；④即兴评述与赞美；⑤祝词训练；⑥即兴演讲。4.自我介绍及态势语训练。
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三、职业生涯规划课程支撑懂选择的育人目标
职业生涯规划课程在初三年级以必修课形式开设，课时两周一次。课程目标：培养学生认识自己、他人及社会的能力，培养学生会选择的能力。启发学生的职业生涯规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力，帮助中学生了解就业形势，提高将来就业的竞争力。课程重点内容为，1.指导学生完成“优势智能探索卡”。目的：帮助初三学生发现自身的优势智能。方式：自我评估；他人评估；量表测评。2.指导初三学生撰写《职业生涯规划书》。目的：①让初三学生提前思考自己的未来，为以后升学、就业，科学选择适合自己的发展路径奠定基础。②让家长与社会认可大面中学的职业生涯规划课程，赢得社会声誉。③诠释大面中学办学理念之“学会选择”。
四、用《大面中学生本教育高效学习课程》支撑会学习的育人目标
《大面中学生本教育高效学习课程》在班会课由班主任或学科骨干教师利用班会课时间给学生系统讲授。该课程包括《学习问题分析》、《学习记忆方法》、《克服拖延症》、《专注学习》、《巧用生物钟》、《利用好碎片时间》等系列课程。课程目的：结合学生实际，教会学生用好各种高效率的学习方法，在学习实践过程中产生效益，提高学生学习的兴趣与能力。
五、利用《大面中学校史课程》支撑有使命担当的育人目标
《大面中学校史课程》全方位展现了我校的发展历程。我校建于1958年9月，那时教室窗户没有玻璃，用纱布蒙上；地上满是泥土，灰尘满天飞；教室没有电灯，校内的一个小水塘既是饮用水，又是大家洗衣浇地的必用水。在这样艰苦的环境下，仅有7名教师和100余名学生的学校开学了。上世纪80年代，我校在我区高考升学人数名列前茅，高初中办学声誉远近闻名，学生以在我校读书为荣。现在，区内外一大批活跃在各条战线上的英才俊杰，都曾在我校求学成才。2010年6月，随着教育格局的调整，大面中学停止高中招生。自此，成都市大面中学成为一所公办初级中学。学校的声誉及教师的尊严与获得感不断下降，学生严重缺乏文化自信。《大面中学校史课程》揭示了一个朴素的道理，大面中学一部艰苦办学的历史，就是一部靠精神站立的的历史，当学校的精神站立起来，每个人都倾其所能，无论是老师还是学生都会自觉、自动和自发努力上进，为家乡发展、民族振兴而奋斗。只要我们全体大中人有使命担当，彼此携手充分发扬“艰苦奋斗、自强不息”的老大中精神，必然有重振旗鼓、再焕新颜的日子！
我校五门校本课程，从无到有，从有到优，已经形成了较为完整的教材文本。现在，家长和学生都非常认同这几门课程，其中课间、课堂，学生讲礼仪，做到彬彬有礼；课堂应答口才培训，正点点滴滴渗透学生言行之中；职业生涯规划培训，教学生发现自己的优势能力，学会选择；高效学习课程的讲解，让学生掌握高效学习方法；校史课程的学习，让学生唤起振兴学校及民族的担当意识。五门校本课程相互联系，有机统一，共同支撑起了我校的育人目标：把学生培养成讲礼仪、善言谈、懂选择、会学习、有使命担当的新时代中学生。
论文作者:侯晏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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