吉林省集安市头道镇中学 134211
英语教学应把培养兴趣放在首位。兴趣可以转化为学习的内力。在做任何事情的过程中，都是内力占主导作用。一些中学生反映，他们学习英语感到困难，其主要原因就是对英语学习没有兴趣，如果在英语入门阶段能较好地解决这个问题，就能为学生将来的学习打下良好的基础。
为了适应时代发展的要求，新课程标准给英语教学提出了新的要求。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。兴趣可以转化为内在动机，可以成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。学生学习动机强就会采取积极的学习态度和学习行动，因而就会取得良好的学习效果，就能得到学习需要的满足，进一步加深对学习的兴趣。反之，如果学习缺乏动力就会导致恶性循环，没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。那么，在初中英语教学中，教师该如何培养学生的学习兴趣呢?在多年的教学实践中，我是从如下几个方面着手培养初中学生英语兴趣的。
一、创造良好课堂氛围
长期采用单一的教学方法是乏味的，即使是一种好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材和分析学生的心理特点，根据不同的教学内容和学生的实际英语水平，以及英语特有的趣味性、幽默性创造课堂情景，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学生学习英语的兴趣。在课堂教学中通过“听、说、读、写、唱、讲、游戏”等一系列的教学活动，把学生吸引到充满快乐的学习活动中去，使学生身心得到全面发展，提高整体素质。
例如在教学英语字母时，为了让学生学得有趣味，可以把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌等。运用这样丰富多彩的教学，学生不但学得好而快，还能锻炼学生的观察能力、反应能力等。
再如教学句子，我常先进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好；进而再进行听写句子比赛等，都可提高学生的英语兴趣，比教师一遍遍地讲，学生一遍又一遍读，效果好得多。
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对于课文的教学，可根据不同的体裁和内容，在不同阶段采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组织句子成文等多种形式进行教学。这样就会把死教材教活，学生学的兴趣浓，用的机会多，效果必然就会好。
二、激发学生成功欲
老师要注意在实践中满足学生的“成功欲”。不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。总之，一堂课，让学生快乐地学习才能事半功倍。成功欲是推动学生努力取得成就的原动力。为了让学生学好英语，应培养他们的稳定英语兴趣。教学中，要让学生边学边用，在使用英语中体会到学英语是有用的。在课堂回答问题时，教师要对回答得好的学生给予及时的表扬，对于出现错误的学生给予恰如其分的鼓励，尤其是后进生，激发其成功动机更是必要的。善用表扬和鼓励是当教师的一项基本素质，用得好一定会受到学生爱戴，使学生学习英语的积极性大大提高。根据教材内容设计情景时，让学生扮演不同的角色进行语言实践，可将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，将课堂变成生动活泼的英语交际场所，学生才有成就感。
三、突出重点、突破难点
在英语课堂教学中，每一节课的教学，对教材内容不可能面面俱到。为了突出重点，分散并突破难点，教师应精心策划每一堂课，采用灵活多样的教学方法，可以利用实物、卡片、图片、简笔画、多媒体、录音等创造生动活泼的形象，使所学的知识由浅入深，由点到面，由易到难，讲练结合，交替进行，从而使学生学习的积极性和兴趣都有最大限度的提高。
四、课外延伸，培养英语长期兴趣
在初中英语教学过程中，不仅要注重课堂内培养兴趣，兴趣培养也要延伸到课外活动之中。例如学唱英文歌曲、做英语小游戏、开展各种技能竞赛(口语表演、阅读、写作、朗读散文或英语诗、讲英语故事或英文笑话等)、创立英语角、墙报等，把课外活动也看做是英语教学的有机组成部分，不仅丰富了学生的课余生活，而且也激发了学英语的兴趣，巩固了课堂内所学的知识，促进了英语教学的发展，为学生快速掌握英语创造了条件。教师应根据不同的班级，不同层次、不同水平、不同爱好的学生，对这些活动进行一些必要的组织。既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生的课外生活，巩固课内学的知识，创造学习英语的气氛，培养学生学英语的长期兴趣，使课内课外结合，相得益彰。
总之，我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。使他们在学习过程中发展综合运用英语语言的能力，培养创新精神，采用多种教学模式，引导学生乐于学习，让学生英语学习兴趣的种子在我们的精心培育之下，在学生成长发展的天地里生根，发芽，开花，结果。在这样生动活泼、形式新颖的课堂教学中培养学生学习英语的兴趣，让学生掌握知识，相信一定会达到事半功倍的效果。
论文作者:郭玉芳
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第245期
论文发表时间:2016/6/21
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