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一篇作文是一个完整的思维和表达过程，它既能考查学生认识水平和思维能力的高低，又能考查学生运用语言文字表达思想与感受能力的强弱，因此在高考测试中占有很大比重。可以说，高考作文的成败不仅关系到语文学科分数的高低，甚至影响到高考的成败。凡事预则立，不预则废。高考作文如此重要，为取得高考作文的成功，能否对95年高考作文进行一下预测呢？任何事物都是在一定联系中和基础上发展变化的，高考作文也一样。通过对近几年高考作文命题趋向的分析，是可以从中摸索到一些有规律的东西，从而就命题趋向上对95年高考作文作出大致预测的。
一、近几年高考作文命题趋向。
纵观近几年高考作文，虽然在命题上不断力求避俗求新，但是其趋向已基本稳定。高考作文命题的以下几个方面的特性是值得我们重视的。
第一，命题的隐寓性。近几年的高考作文无论是命题作文还是材料作文，都是有较强隐寓性的。这就需要考生认真审视，细心揣摩捕捉隐寓其中的命题意图和考查重点。这几年，材料作文占上风，89到94的六年间，就有四次是材料作文。材料作文首先要求考生读懂所给材料，理解材料实质和命题意图。要达到此目的，考生必须具有透过现象认识本质的分析能力，理解能力，如果思维只停留在材料的表层，望文生义，浅尝辄止，难以写出切合题意的文章。90年的大作文题，如不理解题目的隐寓性，仅就教育子女爱护花木发一通议论，是没有抓住命题的实质的。92年的议论文，要看不出街头小景这一寻常现象中隐寓的社会意义，只从维护公共卫生上作文章，议论是难以深刻的。93年的作文，捕捉不到隐寓于新老树皮交替这一自然现象中的社会意义，文章的立意肯定是肤浅的。
近几年高考作文命题的隐寓性，不仅表现在材料作文上，即使命题作文，隐寓性也大大增强，不认真审题、细心思辨，很可能写出偏离中心的文章来。91年作文题“近墨者黑／近墨者未必黑”，没有理解其中隐寓的哲理，就很难辩证地讲好内因与外因关系。94年作文题目“尝试”，如不能扑捉到题目中隐寓的含义，选取自己或别人试着做的又从中尝到一定人生意味的事，而是选一件或几件自以为有意义的事，那文章成不了上乘之作。
高考作文的隐寓性给审题带来了难度。但是只要复习训练中教给学生审题的方法和要领，注意思辨能力的培养，学生的分析能力、认识能力提高了，就能透过命题的表象，发掘其隐寓的实质，就能度过这一难关。
第二，能力考查的综合性。近几年高考作文能力考查不再是单一的，呈现出多项性、综合性。作文数量，过去是一篇大作文，现在出现了一小一大两篇，90年还出现了一材三文。从表达上看，从主要考查一种到多种，叙述、描写、说明、议论、抒情，常常融为一体，综合考查。90、91、92年的作文都是先叙述、描写，后议论；93年小作文是说明，大作文是记叙；94年的作文“尝试”，写起来大多是叙述、描写为主，夹以说明、议论、抒情。再看思维能力，也都是形象思维与抽象思维并重，想象与联想能力同有。这种综合考查的做法，既反映了现代社会对人才的要求，也便于不同擅长的学生发挥各自的才智。
面对高考作文命题的综合性趋向，我们应对学生的思维能力、表达能力进行全面训练，尤其要注意他们想象力，联想力和思辨力的培养。
第三，取材的广泛性与限制性。高考作文命题取材广泛，既有自然的又有社会的，既有中国的又有外国的，既有课内的又有课外的。93年作文取材于自然现象，92年的材料是社会问题，90年作文材料是一则外国寓言，91年的题目源于高中课本第一册第一单元的“写作训练”，只是稍有变化。高考作文命题取材的广泛性，要求考生平时多留心身边和社会的一些有意义的事件和热门话题，同时勤于思考提高认识和提炼生活的能力。作文就是写自己对生活的体验和感受，立意的高下雅俗，取决于作者对现实生活的认识和提炼。
高考作文命题虽然取材广泛，古今中外，天上地下，但是它的限制性是必然的，因为高考作文命题必须让不同地区、不同层次的考生都有话可说才行。这就是说，高考作文命题一定得考虑到广大区域里不同考生的共同的、普遍的生活基础，以便使各类考生都能写出自己的体验和感受。89年的作文是考生人人有话可说的高考志愿的选择，92年作文材料是常见的街头即景，93年小作文说明的是通用的学习用具——圆规，94年的“尝试”，每个考生都会从自己的生活中找到内容。
二、95年高考作文预测。
根据近几年高考作文命题的趋向，我们可以对95年高考作文作一大致预测。
95年高考作文的命题形式不会有什么大的突破了，不外教学大纲、考试说明和教材的“写作训练”中规定和提供的形式。前几年的高考作文命题都是以“大纲”、“说明”、“教材”为依据的。写作能力仍会考查各种表达方式的综合运用能力，而议论的成份可能会加重。因为，为扭转中学作文教学尤其高考复习训练中重议论轻记叙的倾向，近几年的高考作文已逐渐加大了记叙的比重。90年就将记叙引进，92年记叙、议论平分秋色，到了93、94年已经是记叙当家了。事物的发展往往是流行之后来一个回归，当然这个回归不是重复原样，而是有所变化和发展。这样95年可能要加大议论的成份。取材上还是广泛的，或自然，或社会，或学校，或家庭；或给一幅有蕴含的画图，或给一特定事件，或提供一定的情境，或是一格言、名句，或是一个富有象征性的物品、词语，……而且这些都是富有以小见大的隐寓性的。
取材的广泛性不等于缥缈无际，以下问题抑或可作为考虑的重点。
1.爱国主义与奉献精神。爱国主义是增强民族凝聚力的精神支柱。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统对振兴中华有着十分重要的意义。“爱国主义教育的重点是青少年”。教育青少年学生热爱祖国，把忠心无私奉献给祖国和人民，是学校德育工作的主要内容。
2.传统美德与远大理想。中华民族几千年文明史中形成的优良传统美德，直到今天仍须继承并赋予新的时代内容而加以发扬，这是社会主义精神文明建设的重要部分；远大理想是一个人终生奋斗不息的原动力，在今天一些青少年学生受个人主义、拜金主义思想腐蚀的情况下，理想教育更显得重要。
3.市场经济与腐败现象。我国正处在由计划经济向市场经济转轨的时期，由于体制还不健全，由于腐朽思想的侵蚀，出现一些不正之风和腐败现象。这已成了社会热点，青少年学生对此应当有一个正确而清醒的认识。
4.自强自立与贵族现象。自强自立，奋斗不息是一个青少年应有的精神。随着经济发展，生活提高，学校出现了“小贵族”。他们思想空虚，暴殄天物，比“大方”，摆阔气，污染了学校精神风貌。“四化”需要“四有”新人，决不需要“小贵族”。
5.见义勇为与弘扬正气。当前社会上见义勇为者少，无聊看客增多。一些人良知萎缩，面对歹徒行凶，袖手旁观，眼见小偷行窃，熟视无睹。提倡见义勇为，弘扬社会正气，已刻不容缓。
6.生活提高与艰苦奋斗。改革深入，经济发展，人民生活有了较大提高，在这种情况下，如何培养青少年学生艰苦奋斗精神，勤俭朴素的作风，已是提到我们面前的思想教育的新课题。
7.健康心理与热爱生活。目前不少青少年学生为一些不健康心理所困扰，“命运总跟我过不去”、“我活得好累”，“人活着有啥意思”、“玩一玩潇洒，过把瘾就死”……这些不良心态，直接影响着他们的健康成长，要教育他们热爱生活，有意义地生活，勇于在生活的海洋里劈波斩浪，奔向那成功的彼岸。
8.望子成龙与家教悲剧。有的家长望子成龙心切，却因操之过急，期望过高，方法不当而酿成悲剧。
9.“片追”现象与素质教育。日甚一日的片面追求升学率，使学校教育变成了应试教育。四个现代化需要的是高素质、高能力的人才。变应试教育为素质教育，应是当前教育改革的方向。
10.义务教育与高校收费。现在不少地方出现了义务教育不义，中小学乱收费现象，引起了社会上的强烈反响；高校今年收费提高，也成了社会热门话题。
11.环境污染与环境保护。全世界每年向天空排放56亿吨矿物烟尘和无法计算的有毒气体，向洁净的水源排放1000立方公里工业污水和日益增多的生活污水。地球上严重污染，“净土”难寻，严重威胁着人类。治理环境污染，实施环境保护已是一项迫在眉睫的人类工程。
以上大致预测只是为了高考作文复习训练目标集中，效率提高，这决不是算命先生的先知预言。高考命题是很难测中的，因为越是大家预测的地方，命题专家们越是千方百计地避开。依据大纲、说明、教材，扎扎实实地从审题立意、构思选材到表达技巧、语言运用进行严格有效的指导训练，乃是取得高考作文成功的关键。