湛江一中培才学校 麦晓明 524000
摘要：趣味教学法是一种把学生的心理需求为导向的教学模式，主要把提高学生的心理素质以及学习兴趣为根本目标，通过对学生的身体以及心理特征的分析，在教学过程中进行正确的引导，提高学生的自主学习能力。趣味教学可以有效的提高学生的学习兴趣，培养学生的体育意识。在初中体育篮球教育中，应用趣味教学法，可以有效的增强学生对篮球活动的兴趣与爱好。本文主要分析了趣味教学方法在初中篮球课堂教育中的重要意义，对其在初中篮球课堂教学中的应用进行了分析与探讨。
关键词:趣味教学法；初中篮球课堂；运用探研；
篮球运动有着竞技性、健身以及娱乐性的特点。在现代发展过程中，篮球活动已成为学生的最喜爱的运动方式之一。但是在初中篮球课堂教学过程中，存在着一定的问题与弊端，严重的影响了篮球的课堂教学的发展。因此，要通过趣味教学方法提高学生对篮球运用的热爱。趣味教学方法是一种全新的教学方法，有着趣味性以及灵活度的特点，有着较强的集中性，可以全面的提高初中学生的篮球技巧水平。
一、趣味性教学法在初中篮球教学中的现实意义。
第一，趣味性教学方法符合篮球教学的本质。篮球教学过程中需要师生的共同参与，通过师生、生生之间的互动，提高课堂的氛围。传统的篮球课堂教学，主要是通过教师的示范，通过提高学生的专业技巧训练，教学方法枯燥，内容单一，学生的学习兴趣较低。而趣味性教学方法可以提高学生之间、师生之间的沟通，活跃课堂氛围。教师通过趣味性教学方法提高学生的社会能力，加强了学生的沟通与交流，通过“寓教于乐”的教学氛围，进行篮球教学与训练，提高了学生的主体地位与自我意识，充分的加强了学生的综合素质能力。第二，趣味性教学方法符合初中学生的心理需求。对于初中学生来说，学习压力较大，篮球学习对于学生来说，不仅仅是一门体育课程，也是释放学习压力的有效途径。篮球教学可以有效的提高学生的身体素质能力。第三，趣味性教学方法可以有效的提高初中篮球教学质量。趣味性教学可以有效的提高初中教学质量与效果，极大的满足学生的精神需求，加强学生的课堂参与性，培养学生的运动习惯。
第二、 表演激趣
表演激趣也是一种激发初中生对篮球学习兴趣的有效方法。为了更好的激发同学们的篮球学习兴趣，经常组织进行一些花式篮球表演，让大家感受到篮球的另一番魅力。
例如，每个学期都会要求同学们学习一些花式篮球动作，然后再表演给大家看。这些花式篮球动作主要是通过互联网学习的。当同学们接触到花式篮球之后，都表现的非常感兴趣。尤其是一些男同学们，他们都喜欢耍酷，所以私下里我经常看到他们聚集在一起训练各种花式动作。尤其是进行花式篮球表演的时候，同学们眼花缭乱的表演让课堂中充满了快乐的氛围。 为了更好的引导同学们进行花式篮球练习，定期把搜集到的花式篮球视频播放给大家看。这时候很多同学往往都是目瞪口呆，被视频上的技术动作给吸引住了。就这样，同学们在花式篮球的熏陶下变得对篮球越来越有兴趣了。
二、篮球教学法在初中篮球课堂上的实际应用
第一，趣味性教学模式在课堂热身教学应用。在初中篮球课堂教学过程中，要做好前期的热身活动，避免在篮球运动过程中出现扭伤等问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆趣味性教学模式可以增强学生们与篮球的接触，提高学生的球感，通过趣味游戏，提高学生的肌肉温度，加强学生的血液循环与氧气供应，锻炼学生的灵活度与柔韧性，可以让学生在短时间内达到适合运动的状态。例如，在初中篮球课堂的准备阶段，可以通过开展“运球接力”、“打板接力”以及“绕杆运球蛇形跑”等相关的趣味性游戏项目，加强学生对篮球的熟悉程度，活跃其运动神经，为篮球课堂教学的开展奠定夯实的基础。
第二，趣味性教学方法在篮球课堂技巧教学中的运用。初中篮球课堂教学的技巧性学习是主要内容。在课堂教学中，要通过一定的方法提高学生对篮球技能的掌握程度，巩固学生的篮球知识。在传统的技巧教学中，基本上通过教师的示范教学，学生在教师的指导下重复的练习的模式，教学过程过于枯燥乏味。教师对学生没有起到足够的重视，忽略了学生存在的差异性，严重影响了篮球教学质量与水平。趣味教学方法可以把抽象的篮球技巧具体化，通过有趣的游戏教学模式提高学生对知识的掌握能力。如在加强学生的传球训练过程中，教师可以开展分组游戏，通过两人传球以及侧身跑传的基础上进行“传球计数”以及“打龙尾”的游戏训练，利用有趣的游戏加强学生对篮球技巧的掌握，提高学生的实训效果。又如，在加强学生的带球过人训练的过程中，可以通过“三抢三”、“一过一”以及“三过一”等趣味性篮球游戏开展训练，这种趣味性游戏可以有效的加强学生的触球率，提高学生的篮球学习积极性，改变传统的篮球教学模式。
第三，在初中篮球课堂战术教学中的趣味性教学应用。篮球是一项集体运动，在开展活动的过程中需要开展战术技巧学习。初中篮球战术教学过程中，教师要主动的培养学生的战术养成意识，加强学生对篮球战术的学习。篮球战术的开展是以集体为基础开展的，因此，教师在开展篮球课堂教学过程中要加强团队训练。教师可以通过多种途径提高学生的团队意识，如在篮球游戏中融入篮球战术技巧，加强学生之间的沟通交流，为篮球战术的学习创造一个轻松的氛围。在进行游戏设置过程中，要考虑战术的应用，构建一个攻防战术系统，加强学生的实战能力。例如，在篮球战术的教学过程中，教师可以通过要“打擂台”、“半场攻防”以及“三对三篮球赛”等小组游戏活动，提高学生的战术应用能力，加强学生们的战术理解以及自身的执行能力。
第四，趣味性教学方法在初中篮球课堂游戏中的实际应用。在初中篮球教学教学过程中，要避免因疲劳教学导致学生体力透支的问题，教师可以在教学过程中穿插适当的篮球游戏，缓解学生的疲劳感，避免影响其他课程的学习。教师可以在有组织的开展相关课堂活动，让学生在激烈的篮球运动后，放松自己的身体，舒缓紧张的运动比赛氛围，缓和学生的身心状态。体育教师在选取活动内容的过程中，要注重游戏的缓和程度，要把放松、欢快的游戏作为主要内容，不要过多的投入学生的精力与体力。如在课堂教学过程中，教师可以通过“定点投篮”的课堂游戏，有效的缓解学生的运动状态，巩固学生的篮球技巧。
结束语：趣味教学法在初中篮球课堂教学中有着重要的内涵与意义。趣味教学法是符合现阶段素质教育理念的教学模式，有利于践行素质教育理念，提高学生的综合素质能力。在初中篮球教学过程中，体育教师要根据课堂教学内容、学生的自身实际需求开展多种形式的趣味教学方法，提高初中篮球课堂的教学质量与教学水平，为增强青少年学生的身体素质以及培养其综合素质能力奠定夯实的基础。
论文作者:麦晓明
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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