课程及其改革的本质，本文主要内容关键词为：本质论文,课程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
课程是关乎教育全局乃至人与社会发展的基础性问题。课程观与人们对自身的生存状态及生存本质的观照紧密地联系在一起，而课程改革则建立在人的生存范式的转变的基础上。了解课程及其改革的本质，对于当下的课程建设具有根本性价值。课程的本质主要有三种范式：①课程的本质是“知识”与“知识”的授受。②课程是经验及经验的获得。③课程是实践活动。课程改革的本质是人的生存状态的“范式转换”：①课程是知识：传统的生存状态，以“外”解释“内”。②课程是经验：近代的生存状态，以“内”解释“外”。③课程是实践活动：当代的生存状况，内在性与外在性的统一。课程本质和课程改革本质之间的关系：课程本质观是课程论的核心内容，课程改革是对课程进行的调整。前者是理论形态，后者是实践形态。两者在一定意义上体现了理论与实践的关系。具体来说：①课程改革必须具有一定的理论基础和哲学基础，而这一任务主要由课程本质的探讨来完成。②无论是课程本质观还是课程改革都是为了解决人们当下的生存疑问和生存困境。③无论是课程本质观探索还是课程改革都是未尽的事业。没有终极的课程本质，没有终极的课程观的真理。